五年級全冊信息技術(shù)教案-523三種結(jié)構(gòu)綜合用｜中圖版(編輯修改稿)
2025-04-03 03:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 選出你認為最有特色的三個景點，為他們策劃一次私人定制游呢？（貼板書私人定制）教師課件演示并強調(diào)：當綠色旗子被點擊時，丁丁先……再……最后……課件展示任務(wù)一內(nèi)容生：上機實踐，組內(nèi)互助組間競爭。師：教師展示學生作品，并讓學生充分說一說你安排了哪三個景點？為什么要這樣安排 ？生：我排了…………，在兩個參觀景點中間安排了小吃街，這樣不會累師：你的設(shè)計非常好，可以看出你在景點參觀順序的安排上很用心，我們來看一下你的腳本，正是由于你對參觀順序有著一定的要求，所以你使用了順序結(jié)構(gòu)的腳本，順序結(jié)構(gòu)腳本的特點是：逐條指令依次執(zhí)行。（板書：順序 依次執(zhí)行）活動3： 任務(wù)二然后，提出本課的任務(wù)二：幫助丁丁完成自由行，也就是在地圖上自由行走，引導(dǎo)學生分析為什么腳本很短，但人物角色卻能不斷地“行走呢？由此復(fù)習循環(huán)結(jié)構(gòu)的特點：重復(fù)執(zhí)行。 師：同學們除了這種定制游，你還想怎么玩呢？生：一個都不想錯過、多品嘗幾種美食、自由自在隨便走走師：（板書：自由行）你能不能用自己喜歡的方法幫助丁丁在地圖上完成自由行走呢？生：上機操作（組內(nèi)互助，組間競爭）師：先展示一個用鍵盤控制的學生作品，再展示一個用鼠標控制的學生作品。為什么你的腳本非常短，而鼠標又能持續(xù)不斷地控制丁丁自由行走呢？生：我加入了重復(fù)執(zhí)行指令師：重復(fù)執(zhí)行是循環(huán)結(jié)構(gòu)腳本的特點。（板書：重復(fù)執(zhí)行 循環(huán)）活動4 任務(wù)三接著，是學習新知—分支
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