【文章內(nèi)容簡介】 ________（xu224。n）（2）給語段中劃線的字選擇正確的讀音。 ①罕________（hǎn h224。n） ②謐________（b236。 m236。）（3）下列對語段中畫橫線的詞語理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A.“萌生”在句中是“植物發(fā)芽生長”的意思。B.“競相開放”在句中是“形容植物的花開放的過程，搶著綻放自己的姿彩，生怕自己落在別的花后面”的意思。：充分流露、顯示。：形容美好的事物非常多，無法一一觀賞?！敬鸢浮?（1）簇；蓬；眩（2）hǎn；m236。（3）C 【解析】【分析】（1）本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字形。辨識拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。注意：“簇”不要寫作“蔟”；“蓬”不要寫作“篷”；“眩”不要寫作“炫”。 （2）辨識拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)。注意：人跡罕至：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。罕：讀作“hǎn”； 靜謐：寂靜；平靜。謐：讀作“m236?！薄?（3）C. 洋溢：滲透著、彌漫、充滿著。 故答案為：⑴① 簇 ；② 蓬 ；③ 眩 ⑵① hǎn ；② m236。 ⑶ C 【點(diǎn)評】⑴根據(jù)拼音寫詞語，重點(diǎn)是對與同音字的辨析。平時(shí)要規(guī)范漢字的書寫，按正確的筆畫順序書寫漢字，把字寫規(guī)范、寫整齊、寫美觀。 ⑵此題考查學(xué)生的字音問題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。 ⑶本題考查詞義的理解，注意結(jié)合語境和詞語原義，把握詞義9．綜合性學(xué)習(xí) 青春不息，學(xué)習(xí)不止；捧起書本，沐浴書香。你所在班級要開展“青春作伴好讀書”主題系列活動(dòng)，請你參與其中。（1）下圖是李明同學(xué)為本次活動(dòng)畫的一幅關(guān)于“讀書”的宣傳畫，根據(jù)畫面內(nèi)容說說多讀書有哪些好處。 （2）同學(xué)們搜集了許多關(guān)于名人讀書的材料。請寫出對下面三則材料的探究結(jié)果。 材料一：明末大學(xué)問家張溥讀書時(shí)先抄一遍，再讀一遍，接著把書稿燒掉。然后再抄再讀再焚，反復(fù)七次，直到爛熟于心，融會(huì)貫通。 材料二：毛澤東在青年時(shí)期就熟讀了《史記》、《漢書》等古籍，并且不斷地重溫復(fù)習(xí)，他稱之為“三復(fù)四溫”式閱讀法。 材料三：數(shù)學(xué)家蘇步青主張讀書要多讀、精讀。他讀書時(shí)，第一遍一般先讀個(gè)大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。探究結(jié)果:________（3）調(diào)動(dòng)你的詩詞積累，寫出連續(xù)的兩句與讀書有關(guān)的詩句，并為這次讀書活動(dòng)設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳標(biāo)語。 ①詩句：________②標(biāo)語:________【答案】 （1）開闊眼界，增長知識，啟迪思維，塑造氣質(zhì)，陶冶情操等。（任意兩點(diǎn)即可）（2）都介紹的是名人的讀書方法，都強(qiáng)調(diào)對一本書要反復(fù)讀、多讀、精讀、熟讀。（任意兩點(diǎn)即可）（3）示例：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（或黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。/三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。/讀書破萬卷，下筆如有神。）（不允許有錯(cuò)別字）；示例：書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯。（或與經(jīng)典同行，打好人生底色。與博覽同行，開拓廣闊視野。/感受文字之美，盡享讀書之樂。/讀書，讓生活更和諧。/讀書使青春展翅，知識讓生命飛翔。/知識改變命運(yùn)，智慧書寫人生。）（要求流暢、有文采，切合主題） 【解析】【分析】（1）本題考查圖畫信息的提取能力。觀察圖畫，圖在有兩個(gè)人，其中一個(gè)站在大大的書本上，慨嘆“看得真遠(yuǎn)”，他遠(yuǎn)比立于平地的人高，且神情快樂自信。由此可見，讀書可開闊眼界，可以提升一個(gè)人的高度，可以增強(qiáng)自信等等。 （2）本題考查學(xué)生從材料中探究結(jié)論的能力。作答時(shí)，認(rèn)真閱讀所給材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵詞語，即可作答。三則材料“讀書時(shí)先抄一遍，再讀一遍，接著把書稿燒掉”“不斷地重溫復(fù)習(xí)”“第一遍一般先讀個(gè)大概，第二遍、第三遍逐步加深理解”都介紹的是名人的讀書方法，都強(qiáng)調(diào)對一本書要反復(fù)讀（多讀、精讀、熟讀）。意思對即可。 （3）①根據(jù)自己的知識積累，寫出連續(xù)的兩句與讀書有關(guān)的詩句即可。注意不要有錯(cuò)別字。如：問渠那得清如許，為有源頭活水來；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟；學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆；少壯不努力，老大徒傷悲；貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。②考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。擬寫宣傳標(biāo)語要求做到：語言既通俗易懂又親切感人；采用有鼓動(dòng)性的陳述句或感嘆句；采用對比、比喻、擬人、排比等常見的修辭手法；內(nèi)容上既要緊扣主題，又要能營造氣氛，調(diào)動(dòng)大家的參與性。要求：內(nèi)容緊扣誦讀名家進(jìn)校園的活動(dòng)，句式對稱，有感召力。示例：好書共讀，快樂同享；讓花香伴隨書香，讓名家走進(jìn)心靈。 故答案為：⑴ 開闊眼界，增長知識，啟迪思維，塑造氣質(zhì)，陶冶情操等。 ⑵ 都介紹的是名人的讀書方法，都強(qiáng)調(diào)對一本書要反復(fù)讀、多讀、精讀、熟讀。（任意兩點(diǎn)即可） ⑶ 示例：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（或黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。/三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。/讀書破萬卷，下筆如有神。）（不允許有錯(cuò)別字） 示例：書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯。（或與經(jīng)典同行，打好人生底色。與博覽同行，開拓廣闊視野。/感受文字之美，盡享讀書之樂。/讀書，讓生活更和諧。/讀書使青春展翅，知識讓生命飛翔。/知識改變命運(yùn)，智慧書寫人生。）（要求流暢、有文采，切合主題）【點(diǎn)評】⑴本題考查考生對圖畫信息的提取能力。要求考生仔細(xì)閱讀圖畫，提取圖畫中的要素、文字，注意對信息的提取和總結(jié)。 ⑵本題考查考生對材料內(nèi)容的探究，要求考生熟讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵詞語進(jìn)行作答。 ⑶本題考查考生平時(shí)對詩句的積累和擬寫宣傳語的能力。要求考生要結(jié)合要求，注意平時(shí)的積累，要緊扣題干的要求，緊扣主題，注意語言的正確運(yùn)用。10．閱讀下面語段，回答問題。 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。圓子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。（1）“小草偷偷地從土里鉆出來”中“鉆”的讀音為________。 （2）文中有一個(gè)錯(cuò)別字，請找出并改正：________改為________。 （3）結(jié)尾句中的“輕”、“軟”都是________詞。 （4）節(jié)奏就是快慢的變化，是表達(dá)情感的需要，也是朗讀最重要的技巧。文中“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”的節(jié)奏應(yīng)為（ ） A 越來越慢 B 越來越快 C 勻速不變 D 時(shí)快時(shí)慢【答案】 （1）zuān（2）“圓”；“園”（3）形容詞（4）B 【解析】【分析】（1）“鉆”的意思是用錐狀的物體在另一物體上轉(zhuǎn)動(dòng)穿孔，故讀“zuān”。 （2）這里是指種植果蔬花木的地方，故正確寫法為“園子”。 （3）這里的“輕”“軟”分別修飾名詞“風(fēng)”和“草”，是形容詞。 （4）本題考查朗讀的節(jié)奏，“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”，連用六個(gè)動(dòng)作，描繪了玩