【文章內(nèi)容簡介】 部分游人游山玩水卻不夠文明，諸如在自然風(fēng)景區(qū)賭博酗酒，擺闊斗富，隨意丟垃圾，樹上蕩秋千……針對以上現(xiàn)象，請你寫一條文明勸導(dǎo)語。 （3）通過“在大自然中學(xué)語文”活動，你有什么感受或收獲？寫下來。（40字以內(nèi)） 【答案】 （1）訪親到鄉(xiāng)間路路通（2）讓你的言行為景區(qū)錦上添花?。?）生活即語文。在大自然中能夠開闊心境，陶冶情操，通過觀察一山一水、一草一木能夠提高自己對生活的觀察力和描寫能力。 【解析】【分析】（1）本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)應(yīng)滿足以下幾個要求：一、 字?jǐn)?shù)相等。這是對聯(lián)的基本要求，也是對聯(lián)形式工整的前提。二、 斷句一致，詞性相對。即上聯(lián)的一個字對應(yīng)下聯(lián)的一個字，上聯(lián)的一個詞對應(yīng)下聯(lián)的一個詞，上聯(lián)的一個短語對應(yīng)下聯(lián)的一個短語。同時對應(yīng)位置上的字詞應(yīng)具有相同的詞性。即名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，副詞對副詞等等?！皵y友登青山步步高”對“訪親到鄉(xiāng)間路路通 ”、“聚眾游溪水層層波”、“邀朋游碧海年年喜”等。（2）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。擬寫宣傳標(biāo)語，一要做到緊扣主題，二是語言準(zhǔn)確明了，三是通俗易懂，易于傳播，本題還要結(jié)合具體的語境綜合思考。針對“部分游人游山玩水卻不夠文明”的現(xiàn)象，從某一個角度擬寫，注意文明用語。（3）本題考查表述參加語文活動的感受。藍(lán)天白云，飛瀑流泉，朝露夕陽，春華秋月，無不叫人流連忘返。沐浴在大自然中，總會讓人靈動起來，飛揚(yáng)起來?！霸诖笞匀恢袑W(xué)習(xí)語文”的活動，可以幫助學(xué)生在開闊視野和激發(fā)思維的基礎(chǔ)上，陶冶情操和提高素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美的元素。示例：生活即語文。在大自然中能夠開闊心境，陶冶情操，通過觀察一山一水、一草一木能夠提高自己對生活的觀察力和描寫能力。故答案為：（1）訪親到鄉(xiāng)間路路通（2）讓你的言行為景區(qū)錦上添花！（3）生活即語文。在大自然中能夠開闊心境，陶冶情操，通過觀察一山一水、一草一木能夠提高自己對生活的觀察力和描寫能力。【點評】（1）本道難度比較大。對聯(lián)要注意字?jǐn)?shù)、句式、詞性、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容等相呼應(yīng)。“上旬上，中旬中，朔日望日。每個月前十日為上旬，初一(即上旬上)為朔日。中間十日為中旬，十五(即中旬中)為望日。可以這樣來對“五月五,九月九,端陽重陽”，五月初五為端午節(jié)，亦稱端陽。九月初九為重九節(jié)，亦稱重陽。上下聯(lián)前二句各為回文，末句共嵌四個名稱?！把c日”，“月與陽又為重言。這樣就對出下聯(lián)。（2）本題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。答題時應(yīng)注意，宣傳標(biāo)語就是用簡潔的文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號，作用是便于“造勢”，形成一種氛圍。此題可以運(yùn)用對偶的修辭，突出綠水青山帶來的美的感受。（3）本題考查表述參加語文活動的感受。答題時應(yīng)注意，緊扣“在大自然中學(xué)習(xí)語文”為主題的活動，把自然美景和語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來。從活動內(nèi)容、活動感受、收獲見聞等方面，說出見聞感受，語句通順簡潔生動。9．閱讀下面圖片，完成小題。（1）閱讀圖片內(nèi)容，說說該圖片的主要意圖是什么？ （2）下列對圖片的理解，正確的一項是（ ） ，滅火器比較輕便，皆可單手操作。，可以用來洗地、洗車等。，應(yīng)當(dāng)在其前放張隔離桌。（3）閱讀下面材料，結(jié)合你對圖片的理解，對材料中兩位同學(xué)的做法加以評析。2017年11月9日“消防日”，某校展開消防滅火演練，七年級甲同學(xué)拿起滅火器面對風(fēng)向，距火源5米開外，對準(zhǔn)火焰頂部噴射，未能滅火；乙同學(xué)迅速打開消火栓滅火成功，快速收起消防水帶恢復(fù)原狀態(tài)。在最后演練點評中，這兩位同學(xué)都受到批評。（4）該圖片設(shè)計者是如何讓人們能夠更容易看懂圖片所表達(dá)的意思？ 【答案】 （1）教會人們（如何）操作滅火器材。（2）B（3）甲同學(xué)主要問題在于站在下風(fēng)向，應(yīng)當(dāng)站在上風(fēng)向距火源3米左右，對準(zhǔn)火焰根部，對準(zhǔn)火焰根部噴射；乙同學(xué)主要問題在于滅火后沒有將消防水帶晾干就恢復(fù)原始狀態(tài)。（4）①圖文結(jié)合；②分步驟介紹；③分類型介紹（滅火器、消火栓）。 【解析】【分析】（1）本題考查概括圖表的主要內(nèi)容。要盡可能地準(zhǔn)確把握把畫面的信息全部介紹出來，組織答題時要做到抓住內(nèi)容要點。兩幅示意圖分別是“滅火器使用圖解”，4個步驟；“消火栓使用圖解”，6個步驟和3個注意事項。據(jù)此歸納為：教會人們（如何）操作滅火器材。（2）本題考查篩選信息。A、使用滅火器時，一手握住壓把，一手握住噴管，不能單手操作，此項錯誤；B、說法正確；C、消火栓在非火災(zāi)時不能使用，更不能洗地、洗車等，C項錯誤；D、消火栓前面兩米不許堆放任何物品，“放張隔離桌”的說法錯誤。故選B。（3）本題考查內(nèi)容概括和評價做法。仔細(xì)讀圖，明白圖表顯示的各個信息，理解準(zhǔn)確把握滅火器、消火栓正確使用方法，然后評價做法是否符合規(guī)范要求。甲同學(xué)主要問題在于站在下風(fēng)向，應(yīng)當(dāng)站在上風(fēng)向距火源3米左右，對準(zhǔn)火焰根部，對準(zhǔn)火焰根部噴射；乙同學(xué)主要問題在于滅火后沒有將消防水帶晾干就恢復(fù)原始狀態(tài)。（4）本題考查分析示意圖的設(shè)計思路。設(shè)計者運(yùn)用圖片，宣傳消防器材使用和保存方法，目的是是讓人們能夠更容易看懂圖片，明白操作規(guī)范正確使用。為了達(dá)到這個設(shè)計目的，采用圖文結(jié)合的方法；分步驟介紹，詳細(xì)列舉，通俗明白；分類型介紹（滅火器、消火栓），有使用步驟的圖解，也有保存的注意事項。故答案為：（1）教會人們（如何）操作滅火器材。（2）B（3）甲同學(xué)主要問題在于站在下風(fēng)向，應(yīng)當(dāng)站在上風(fēng)向距火源3米左右，對準(zhǔn)火焰根部，對準(zhǔn)火焰根部噴射；乙同學(xué)主要問題在于滅火后沒有將消防水帶晾干就恢復(fù)原始狀態(tài)。（4）①圖文結(jié)合；②分步驟介紹；③分類型介紹（滅火器、消火栓）?！军c評】（1）本題考查概括圖表的主要內(nèi)容。答題時應(yīng)注意，要求考生答題時注意由表及里、由淺入深地分析，把握圖畫的本質(zhì)一要扣題旨，二要找規(guī)律，三要簡潔表達(dá)。要點：教會人們（如何）操作滅火器材。（2）本題考查篩選信息。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確理解把握各個選項內(nèi)容，把各個選項和相關(guān)常識進(jìn)行比照對比，字斟句酌辨析正誤。B項正確，其他三項不符合消防器材使用和保存的安全要求。（3）本題考查內(nèi)容概括和評價做法。答題時應(yīng)注意，根據(jù)“滅火器使用圖解”第4個步驟的規(guī)范要求，指出甲同學(xué)操作的錯誤。根據(jù)“消火栓注意事項”第3條，指出乙同學(xué)的錯誤。（4）本題考查分析示意圖的設(shè)計思路。答題時應(yīng)注意，從圖文結(jié)合；分步驟介紹；分類型介紹（滅火器、消火栓）幾個方面分析。10．余秋雨有一篇文章叫《讀書的5個秘訣》。書中說，讀書是件很快樂的事，可現(xiàn)代人讀書卻很累、很痛苦。讀書的5個秘訣是：減肥（不要濫讀）、抬頭（讀一流的書）、排序（對要閱讀的書目排隊）、“返己”（也就是返回，不喜歡讀的書就不要讀）、“脫敏”（對流行的書要謹(jǐn)慎選擇，真正的好書不是那么容易流行的）。余秋雨、培根和馬南邨對讀書都有自己精辟的見解?，F(xiàn)在九年級（1）班要開展關(guān)于讀書的主題班會活動，請你參與：（1）請你寫出三種讀書的方法介紹給同學(xué)們。 （2）傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)上閱讀都有利有弊，同學(xué)們對此議論紛紛。你認(rèn)為哪種閱讀方式好呢？為什么？ （3）活動即將結(jié)束了，請寫一句關(guān)于“熱愛讀書”的話作為自己的座右銘。如：書籍是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）【答案】 （1）①要有選擇性地讀書；②讀書時要根據(jù)自己的需求精讀和略讀相結(jié)合；③讀書時可以作摘要或?qū)懽x書筆記。（2）示例1：我認(rèn)為傳統(tǒng)閱讀好。因為：傳統(tǒng)閱讀可以讓你觸摸書本，感受書香，可以細(xì)細(xì)咀嚼品味，不傷眼睛，所以我認(rèn)為傳統(tǒng)閱讀好。示例2：我認(rèn)為網(wǎng)上閱讀好。因為：網(wǎng)上信息量大，查閱方便快捷，生動形象直觀，所以我認(rèn)為網(wǎng)上閱讀好。（3）讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。（歌德） 【解析】【分析】本題考查綜合性學(xué)習(xí)，圍繞”讀書”主題活動展開。（1）