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正文內(nèi)容

文學類文本閱讀專項訓練單元-期末復(fù)習測試題試題(編輯修改稿)

2025-04-02 02:15 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 連接起來。,往日的田園風光將會被“爐火熊熊、濃煙滾滾”的景象所取代,深化了作者關(guān)于生態(tài)問題的思考及小說的環(huán)保主題。,傳達了六安爺在百畝園勞作時愜意舒暢的感覺,這樣的寫法強化了小說所表達的人與土地分離的悲涼感。(2)小說以“鋤”為標題,有什么寓意?請結(jié)合全文簡要分析。 (3)小說較為夸張地連續(xù)使用“幾萬”“幾百萬”之類的詞語描述百畝園的歷史,這樣寫的作用是什么?請簡要分析。 6.閱讀下面的文字,回答問題。 船夫曲 魏鋼焰 多喝了兩杯辭歲灑,心頭熱烘烘的。我從房中走了出來,強勁的蒙古風,夾著塞外的雪花,向人裹來,多清爽??!我踏著散碎的雪片信步走去。 走過那一排排的豬舍,戒聽見了一場有趣的對話。 “你沒聽說,那里是個重突區(qū)……李書記原本要帶你去,可一想,你年紀還小……” “收起你的‘年紀小’吧!哼!” “……好小梅咧!要聽話……”小場長詞窮了,“就是怕你媽不同意,那兒吃食不強……” “人,不是光為了吃喝才活在世上的!”沒想到,我在塞外的一個農(nóng)場,能聽到這樣動聽的一段對話,聽到這樣親切而動心的“詩”,很想找個人去傾吐這感情。 推開房門一看,李書記已經(jīng)睡下了。我走過去,想叫醒他…… “當啷!”我碰倒了他立在炕角的糞叉。 聽說有這么個故事。去年,他剛調(diào)到一個歷來缺糧的落后隊去,召集干部來開會。人們對他的狠勁、干勁、鉆勁聞名已久,便帶了干糧、筆記本、皮襖,準備狠狠開一天會。一進門,他臉色就沉了下來:“怎么,都空著手來了?”干部們急忙掏出了材料和報告說:“還要啥材料、數(shù)字,我們?nèi)ト?!”“我要你那?shù)字做啥?是煮呀還是燉呀!你們的糞叉咧?”千部們面面相覷?!凹S都把人絆倒呀,為啥不拾?靠唾沫能打糧么?同志??!黨派咱們到這兒來是干啥的?從明兒起,拿起糞叉來!” 一年后,這個隊有余糧了。 這個在黃河畔當了十幾年水手的人,明天,就要到一個落后的、幾乎是顆粒無收的地區(qū)去了??墒?,他卻扯著呼嚕,眼角旁的皺紋溢出笑意,睡得那么甜!那么踏實! 風,越來越猛,它彎下腰,從高空向下俯沖。房里爐火正紅,火焰像一面飄飄紅旗!爐腔里呼呼作響,似千軍萬馬在吶喊;紙頂棚如鼓風的帆一收一張,噼啪作響。我覺得,腳下波浪滾滾,耳邊是船夫的吶喊…… 此刻,我清晰地感覺到有一支歌,像滾滾激流涌到喉頭……啊,星海,這就是你的黃河船夫曲! 那是一九四一年吧,我在太行山的一座核桃林中,第一次聽到了這首歌。 林子里黑壓壓、齊嶄嶄坐著幾千戰(zhàn)士,靜悄悄地等著就要開始的演出。忽聽得,背后有一陣急促的蹄聲?;仡^望時,有三個人在林邊的大路上勒住了馬。帶頭的是一個瘦削的首長,他矯健地從馬身上落下地面,和參謀從草地上輕捷走來。 “噢!是唱黃河的嘛?這倒要聽聽!”借著煙斗的火光,我看見,好一副濃黑的劍眉! “朋友,你到過黃河么……”在森林的深處,一個聲音親切地發(fā)問了。指揮棒向下一劈,樂聲像沖出閘門的洪水,黃河之水天上來啊!只覺得,撲面飛來的水珠,腳下滾滾的波浪;萬千父老弟兄,盯著一個人的眼睛。槳板,劈動了死寂的東海;號子,震醒了沉睡的山峰。中國號,乘駕著怒吼的黃河,向前沖去! 大道上傳來了腳步聲,可以聽出這是支有素養(yǎng)的戰(zhàn)斗部隊?!皝砹?!”首長欣然地說, “還真不慢,出發(fā)!”和參謀疾步向前走去。 首長注視著一個個戰(zhàn)士的面孔,突然,臉色沉了下來。 “往哪兒躲?出來!” 一個想躲在連長身后“混”過去的小號兵,被喊住了,他狼狽地整了整帽檐,慢吞吞抵嘴走過來。 “這不是去逛會趕集,知道咱們?nèi)ツ膬好???“知道!”小號兵抬起了頭,一雙圓圓的虎眼看著首長。 “你呀!大娘知道你去么?” “她比你開通!”小號兵的嘴撅得更高了。 首長和周圍的人笑了起來。 “好嘛!你還有理了!”首長伸指笑點著小號兵說,“好,好,算你能纏!過些時候再來?,F(xiàn)在先回去?!?小號兵像根釘子動也不動。 “為啥還不走?”首長口氣嚴峻了。 號兵的小手緊捏鮮紅的號穗,堅定地說:“部隊離不開號!號,也離不開部隊?!?首長全身震了一下,他瞇縫起眼睛凝視著孩子的臉,半日向.說了句:“入列去吧!” 林中的合唱在繼續(xù)著,“風在吼,馬在叫……”歌聲像是為這支隊伍逆行似的。 事隔二十多年了,我不止一次想起:如今,他們在哪兒? 一九六O年,我偶然在一張報紙上,見到了一則消息加照片。在東北某地,我部隊在某將軍率領(lǐng)下,與洪水奮戰(zhàn)幾晝夜,搶險堤,救群眾……照片并不清楚,將軍又是個背影,但我一下就認出來了,就是他! “我是共產(chǎn)黨員!”“我是共青團員!”六億人民面對黨,面對祖國,義無反顧地爭著要最重的擔子。最危險的任務(wù)! 船夫曲,是一九二一年在浙江南湖的一只小船上。寫下的第一個音符,聽今日,六億人民怎樣唱起這英雄號子吧! 一九六一年的第一個早晨來了,白雪皚皚的沙原上,染上了檉色的霞光。 李書記披著羊皮襖,立在路口,叫我們送行的人回去。那邊,一個穿著棗紅襖的女孩子,挑著包袱跑了過來。 “啊呀!險乎把人……跑死。我真怕你……怕你偷跑了!”她撅住李書記的袖子氣喘吁吁地說。 “這憨娃娃,你場長呢?” “沒不了你的穆掛英!咱先定!”小梅扛起包袱就走。 霞光從雪地上浮升起來。李書記,這個十幾年的老水手和她,迎著一九六一年的太陽向前走去,迎著“黃河的恕?!弊呷ァ?在今天,有多少新水手走上甲板? 船夫曲,開始了新的樂章!(有刪改)(1)下列對散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是 ( ) A.“人,不是光為了吃喝才活住世上的!“,這句話具有讓人心動的詩意美,可見小梅年紀不大,卻能認識到精神與信仰遠比物質(zhì)重要。,由風雪之夜的聲響想到黃河船夫曲……由此及彼,由實而虛,聯(lián)想豐富,筆法靈活。,語言簡潔質(zhì)樸,鮮活真實,具有口語化的特點:寫合唱場景,駢散結(jié)合,語言含蓄柔婉,具有極強的音樂感、抒情性。,寫法自由多樣,不拘一格,但文章始終涌動著作者被不同的時代、不同的人們激發(fā)的革命熱情。(2)“船夫曲”在文中有怎樣的作用?請結(jié)合全文進行分析。 (3)本文寫了“李書記、小梅”與“首長、小號兵”兩組人物。作者這樣安排有什么用意?請簡要分析。 7.閱讀下面的文字,完成下列小題。 逍遙之樂陶正 人吼,豬嚎,驢叫。扁食,饸饹,面糕……又逛到集市上來了!三十里路,二十里溝,一架大山,有事要辦嗎?沒有。就是想逛逛! 莊里人說起他來,就是一個字:殘??涩F(xiàn)在,寬寬歇著,晃晃閑串。咋鬧的?解不開!年貨早辦齊了,上集就給小孫子捎了兩掛響鞭。他也變得順情說好話了,何苦鉆牛犄角?怪,以前他就想不到這一層,聽見好話也得惡聲惡氣地嗆回去。他是殘。他老婆沒少挨他的鞋底子。咋?干糧里糠摻多了,拉嗓子,豆錢飯熬稠了,費糧食。這陣子莫說打,罵一句的心氣兒也沒有。老婆子有功嘛,兩口肥豬,六十只兔子,窯里還貼著獎狀,王秀琴,怪好聽的! 他倒閑下了。頭幾年他拐著腿,咳著痰,不是一樣得上山?現(xiàn)在,兩口子就把地里的活兒包光了,糧還不少打。山里的野物也稠了,一個個實囊囊的。數(shù)那只狐子長得搽大,愣肥!那身皮毛像搽了青油,明光光的! 那狐子像成了精!他天天在山里轉(zhuǎn),就是打不住。那天碰上了,狐子盯著他看了幾眼,還咧嘴笑了笑!怪模怪樣的。這要是頭幾年,他非氣個倒仰不可。他打狐子也殘,哪個倒運的狐子讓他算計上了,就別想活過一個集日。不咬炸子兒?還有槍!砰!沒個跑脫! 他沒放槍,跟那狐子一起笑了。噫,你個精靈,還曉得逗老漢開心哩!他好像喜歡跟那狐子耍。這怪性情是咋變的?解不開! “老漢,愣什么?掏錢給娃娃買個玩意兒吧!六毛,便宜!” 以前莊里人說他殘,也是懷疑他有錢太精,連洋火都不常使。他沒有錢,真沒有。這陣子有了,他倒不精了。六毛真不貴,炸藥還一塊二呢。那炸藥性子烈。玻璃茬子調(diào)在藥里,成山杏大小的圓蛋蛋兒,這就是炸子兒。放在狐子常走的地方,轟地一聲,再大的狐子也是個死??赡巧砥っy絲兒不傷。 那天他剛回,轟地一聲,炸子兒響了。噫,那只孤子笑不成了!他還有些為那狐子抱屈。他本來算計過了臘月就不再下炸子了。唉,你個精靈,咋沒交好運? 該不是又把誰家的狗炸了吧? 他錯炸過大貴兒的一只狗。這狗是全莊的禍害。癩拘。癩人養(yǎng)癩狗,大貴兒打小就不是個正經(jīng)莊稼人。秋里,家家都拴狗,獨獨大貴兒讓它尋野食,侵害別人的莊稼。 報應(yīng)。 他沒有這么說。他理虧。有理他也不殘了。二十塊錢賠一條癩狗,莊里人都說他變成個憨憨了??偙日f他殘聽著入耳。 他來到了溝里,可狐子呢?地上有血,還有幾撮狐子毛,狐子的腳印有來沒去。還有人的腳印兒,有來有去。偷?不能老把人想得那么壞,八成是過路的不曉得規(guī)矩。他沒有尋那人的腳印兒,彎轉(zhuǎn)身就回莊了。 咦,那不是大貴兒嗎?今天該不是來賣那死狗皮的吧? 只見大貴兒雨手揣在皮筒子里,眼皮也不抬。把他牛氣的!不就是一張癩狗皮嗎? 噫……是張好狐子皮,毛又茸又長又光亮,像搽了青油…… 他的心里猛地咯噔一下! 他忽然來了氣,橫著身子往里擠。前面兩人硬頂著不動,還在討價錢。 “我出三十二塊!”這位一起急,把摸指頭暗說價的規(guī)矩也忘了。 大貴兒還是一股勁兒地撥弄腦殼。 “你這是做買賣的,孬好不讓一分錢,也太殘了吧?” 咦……殘?這是說誰? 他慢慢地把擋在頭前的兩個人分開,走到大貴兒跟前。 “大貴兒!賣狐子皮吶?” “啊,啊……”大貴兒驚得像見了鬼。 “這張皮子,咱們爺兒倆講講價!” 他把手褪回皮襖袖子里,遞過去。大貴的手卻一股勁地往后縮,兩只眼睛眨巴眨巴的。他硬把大貴兒的手抓住了,拉進自己的袖筒。那手抖得厲害! 大貴兒強笑了。怪模怪樣的。嘿嘿,狐子的笑。老漢我到底把狐子打著了。倆兒。 他在袖筒里攥住了大貴兒的指頭?!安荒艹龈吡?。” “能……能咧,您老,咋都能咧……” 他掏出十二塊,塞在大貴兒手里,抓起那張狐子皮,只一掄,狐子皮就端端地趴在了膀子上。茸茸的皮毛蹭著脖頸子,暖洋洋的。 他彎轉(zhuǎn)身子,走了。只聽見后面一哇聲地吵叫起來。 “咋?三十二塊不賣,十二塊倒寬寬地送了,你這是耍我們哪?也太殘了!” 嘿嘿,殘。這可不是說他。他像個打了勝仗的大將軍,上了路,哼起信天游來了: 說起這個事事兒真奇怪, 自個兒打了狐子自個兒掏錢買。 老漢我今天情愿當憨憨圖個啥? 嘿嘿,解不開!真格解不開?。ㄟx自《北京文學》1983年第4期,有刪改)(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是() ,活畫出農(nóng)村集市上熱鬧的場景,迅速將讀者拉進小說情境中,也生動地表現(xiàn)了人物逛集市時興奮、得意的心情。,覺得老婆子的名字也好聽了,甚至看到狐子笑也覺得開心,說明人物性格較之以前發(fā)生了鮮明的轉(zhuǎn)變,這與老漢的生活變化以及時代背景息息相關(guān)。一句“老漢我到底把狐子打著了。倆兒”,表現(xiàn)了老漢對大貴兒的鄙視和找到狐子的得意。,以老漢獵狐的故事為主線,以閑逛集市的過程為輔線,不斷插敘老漢今昔生活的對比,容納了大量的人物生活信息,散而不亂。(2)請結(jié)合作品,談?wù)勄f里人為什么說老漢“殘”。 (3)小說為什么以老漢哼起的信天游結(jié)尾?請結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶ā? 8.閱讀下面的文字,完成下面小題。 西征記(節(jié)選)宗璞 晴朗的日子沒有幾天,天空又變得陰沉沉的,像隨時要撒下雨雪。孟嵋坐在教室里,這正是她陪姐姐孟峨來上英文課的那間教室。如今自己是大學生了,在這里上課了。 這一節(jié)課是江昉先生的《楚辭》,是選修課。這些日子因抗日戰(zhàn)事和學生從軍,人心波動不安,這間教室現(xiàn)在還是坐滿了人。 江昉抱著一摞書走進教室,他拿起粉筆,在黑板上寫了“國殤” 兩個大字。讀完全詩, 默然片刻以后,他開始講。講到“首身離兮心不懲”這一句時,激昂起來:“人死了,可是其心不改,精神不死……最后一句‘魂魄毅兮為鬼雄”,這個‘毅’字很重要。”他起身到黑板前寫字,只聽“哧”的一聲,長衫的下擺被椅上露出的釘子撕破了,現(xiàn)出里面的舊棉袍,有好幾個破洞,棉絮從破洞里露出來,江昉毫不覺得,只管講述,棉絮探著頭陪伴他直到下課。 江昉放下粉筆,幾個同學圍上去提問題,一會兒,人散去了。孟嵋早從老校工處拿來了針線,走上來說:“江伯伯,我來縫一下,不然走起路來不方便?”江昉有看看嵋,有些驚異地說:“你真長大了?!?遂脫下長衫放在教桌上。嵋把撕破處對好,飛針走線,針腳勻凈細密,這是碧初特意教的。一時縫畢,將長衫遞給江昉。 江昉走后,嵋收拾書包,這時莊無因走了進來。又下雪了,下得很急,不像昆明的雪。 兩人轉(zhuǎn)過幾間教室,不覺走進了圖書館。他們在最里面的長桌前,對面坐了。無因取出一疊粗紙,開始筆談。 “解析幾何有問題么?”嵋的下節(jié)課是解析幾何,無因特來做課前輔導。 “現(xiàn)在的問題不是解析幾何,我有更重要的問題?!?無因臉上顯出一個大問號。 “我在想,社會需要我們做什么?我們最應(yīng)該做什么?我想去從軍,像瑋瑋哥那樣?!?嵋在“從軍”下面重重畫了條橫線。 “你從軍能做什么?我很難想象。” 急雪在窗外飛舞,敲打著薄薄的玻璃窗。窗隙中透進了冷風,有同學過去將窗關(guān)緊。這一切他們兩人都不覺得。 “我做我能做的一切?!边@是嵋的回答。無因?qū)懙?“我可以做些建議么? ”
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