【文章內(nèi)容簡介】 名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《駱駝祥子》有關的文學常識。（2）本題考查對原著情節(jié)的把握。大事應該是所謂的三起三落。風里來雨里去，茶里省飯里省，祥子終于憑自己的力氣買下了車，但好景不長，車被大兵搶走了。第二次車還沒買上，錢就被孫偵探騙走了。第三次是和虎妞結婚后用虎妞的錢買的，雖然心里不踏實，但好歹不用去車廠憑車了，但好景不長，虎妞難產(chǎn)死了，祥子又把車賣掉去葬虎妞。（3）本題考查作品語言特點。此題比較開放，言之有理即可。如選文的一大特色，就是鮮明突出的京味兒。比如“弓子軟得顫悠顫悠的”、“祥子的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，象剛從水盆里撈出來的”，語言細致準確、充滿感情。善用各種修辭。京味兒特點突出。（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。從原著的情節(jié)來看，其一，駱駝的出現(xiàn)救了祥子的命。其二，賣駱駝?chuàng)Q錢。其三，“駱駝”與祥子的性格特點近似。這些都就是與祥子的內(nèi)在和外在的關系。（5）本題考查人物性格分析。人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。如此題從“茶里省飯里省，祥子終于憑自己的力氣買下了車”等情節(jié)中概括出其“自尊好強，吃苦耐勞”的性格特征。故答案為：（1）老舍，舒舍予，駱駝祥子。（2）祥子辛苦攢錢買的車被大兵搶了；好不容易結了婚，老婆又難產(chǎn)死了；大病幾場，原本強壯的身體也垮了。（3）語言細致準確、充滿感情。善用各種修辭。（4）小說開頭祥子被兵抓去，士兵們牽來幾匹駱駝，祥子有了逃跑的念頭，駱駝的出現(xiàn)救了祥子的命，駱駝又成了祥子的精神安慰和寄托，賣駱駝?chuàng)Q錢，使祥子的最高理想得以實現(xiàn)，祥子也得到了駱駝祥子的綽號，“駱駝”也點出了祥子的性格特點，吃苦耐勞，沉默寡言，有股不服輸?shù)膭艃海瓜樽映蔀橐粋€有理想、有干勁、能忍耐、肯吃苦的青年。（5）他（祥子）自尊好強，吃苦耐勞，有自己的夢想，憑自己的力氣掙飯吃；無情的社會現(xiàn)實最終將他變成了麻木、狡猾、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉?！军c評】（1）閱讀名著，必須牢記作者基本情況、作品名字、主題、情節(jié)、主要人物等基本內(nèi)容。作者老舍，原名舒慶春字舍予，又稱舒舍予。（2）兩段比較閱讀，分析人物的變化，因為內(nèi)容跨度較大，必須對原著的情節(jié)十分熟悉。祥子從意氣風發(fā)變得萎靡不振，是因為經(jīng)歷了“三起三落”。一起：來到北平當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當壯丁。理想第一次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。二落：干包月時，在一次搜捕中，祥子辛苦攢的錢也被搶去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車來安葬虎妞。（3）老舍作品語言藝術高超，被譽為“人民藝術家”。這兩段就是代表，語言風格細致準確、充滿感情，善用口語，貼近群眾，善用各種修辭。（4）本題考查駱駝在文中的作用，實際是綜合考查內(nèi)容理解。作用：和重要故事情節(jié)、名字由來、性格寫照都有聯(lián)系。（5）概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面?？刹捎萌缦路椒ǎ赫页鼍渲心荏w現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復。得分點：開始自尊好強，吃苦耐勞，有夢想，自食其力。經(jīng)過三起三落，后來麻木、狡猾、吃喝嫖賭、自暴自棄。6．閱讀下文，回答問題。圣櫟胭脂蟲 五月，我耐心地觀察朝陽的圣櫟樹或綠橡樹的細枝，再去走訪一些叫灌櫟的植物。我將會在圣櫟上發(fā)現(xiàn)一些黑得發(fā)亮、像小豌豆般的小蟲，它就是胭脂蟲，一種比較奇怪的昆蟲。 它真的是昆蟲嗎？沒有聽說過這種東西的人，根本想不到它是一種昆蟲，而會把它當成一種漿果，一種黑色的醋栗。尤其是用牙一咬，小球就會爆開，流出略帶苦味的甜汁，就更容易讓人把它當成果子了。 這種味道不錯的果子是一種動物，肯定地說，這是一種昆蟲。我用放大鏡仔細地觀察，對它的頭、胸、腹和腿。它根本就沒有頭，也沒有胸、腹和腿，它就像是一顆大珍珠，和用煤玉做的普通珍珠別無二致，像光滑的象牙那么平滑。 它的底部與樹枝接觸，顯得有些扁平，雖然沒有它的背部那么光滑，但依然是光禿禿的一片。胭脂蟲似乎并不需要什么支撐，它們好像天生就是粘在樹上的。 小球接觸樹枝的那一面，我發(fā)現(xiàn)一條寬寬的凹紋，它占據(jù)了多半個圓面。在凹紋的底端邊緣有一條狹長的裂口，就像扣眼似的。就是通過這個唯一的裂口，胭脂蟲才得以與外面接觸。這條裂縫有多種用途，首先它是作為涌出糖漿的泉眼。我摘了幾枝有胭脂蟲的圣櫟樹枝，并將樹枝的截斷面浸泡在水里，以此來使樹枝保鮮。不久，我就看到有一種無色的透明黏液從裂口處滲出來，兩天之后，黏液便積成了一個跟胭脂蟲肚子同樣大小的水滴，當水滴足夠重了，它就滴了下來。接著，第二個水滴又很快地形成，泉眼就這樣不斷地滴出水來。我用小手指蘸了一點兒，味道真是棒極了，就如同蜜一般。要是我們能大量飼養(yǎng)這種昆蟲的話，那我們就相當于擁有了一個寶貴的糖廠，隨時都可以收獲它們的富裕產(chǎn)品。不過，還是讓別人盡情去開發(fā)吧。 別人是誰呢？它們就是耐心的收獲者——螞蟻。與蚜蟲相比，胭脂蟲可是慷慨多了，螞蟻們總會蜂擁而至。蚜蟲對自己的精美食物可是小氣得很，你需要長時間在它那胖胖的肚子上搔癢，才能從它們的觸角尖上得到一小口糖漿。胭脂蟲可就大方得多，無論何時，無論是誰，只要你想喝它的蜜糖，它就讓你喝個痛快。就這樣，胭脂蟲無私地將自己的美味贈送給那些需要的人。 六月份馬上過去，糖漿最近不往外滲出了，螞蟻們也就不到這里來采集了。一切都表明胭脂蟲的內(nèi)部發(fā)生了重大變化，可是，從它的表面看不到任何的異常，仍然和往常一樣，是一個烏黑發(fā)亮的小球。我拿一把小刀，將這個烏黑的小球與肥大底座相對的頂蓋用力破開。 小球里是白色和紅色混合成的干粉。放在放大鏡下，所見的情景真是令人震驚。干粉在騷動，它活了。如此多的數(shù)目要想數(shù)清楚，那可是駭人聽聞的。白色的是尚未孵化的卵，六月底，這樣的卵已為數(shù)不多。其他顏色的干粉是活動的小昆蟲，它們呈淺棕紅色或橘黃色。其中又以白色素最多，那是一堆蛻下的卵殼。 小球被一層橫隔膜隔成上下兩層。這層隔膜是由干燥的雌胭脂蟲的尸骨組成。胭脂蟲自身的東西并不多，只有一層容易破碎的皮。除此之外，盒子里的東西都是屬于卵的。幼兒居住的上層，比底層要好。 當出發(fā)的日子來到，由卵孵出的小胭脂蟲從下層很容易出去，因為底下有一扇門。那扇門就是那個扣眼形的裂口，它是敞開的，而且總是敞開得很大?？墒牵菑纳蠈映鋈?，小胭脂蟲該怎么做呢？小胭脂蟲絕對不可能將那層膜挖破的，因為它太虛弱、太瘦小。我通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)有一個圓形的天窗位于隔膜正中央。下層的居民可以直接從扣眼形的門出去，而上層的居民可以從圓形的天窗下來。胭脂蟲母親想得真是無比周到。（選自《昆蟲記》．有刪改）（1）文中圣櫟胭脂蟲的外表有哪些特點？請簡要概括。 （2）文章寫螞蟻采集糖漿時，為什么還要提到蚜蟲？ （3）文章說圣櫟胭脂蟲與樹枝接觸處的裂縫“有多種用途”，請你概括出裂縫的兩種用途。 【答案】 （1）圣櫟胭脂蟲外表光滑，像一個黑色小圓球，與樹枝接觸的底部略顯扁平，有一條寬寬的凹紋，凹紋的底端邊緣有一條狹長的裂口。（2）寫蚜蟲是為了與胭脂蟲形成對比，突出胭脂蟲的慷慨、大方。（3）①它是作為涌出糖漿的泉眼；②它是孵出的小胭脂蟲從母體出去的出口。 【解析】【分析】本題考查對名著《昆蟲記》的閱讀理解能力。（1）從文章前幾段的第一句話對圣櫟胭脂蟲外形的介紹中概括特點即可。（2）文中寫蚜蟲是為了與胭脂蟲形成對比，突出胭脂蟲的慷慨、大方。（3）裂縫的兩種用途：它是作為涌出糖漿的泉眼；它是孵出的小胭脂蟲從母體出去的出口。故答案為：（1）圣櫟胭脂蟲外表光滑，像一個黑色小圓球，與樹枝接觸的底部略顯扁平，有一條寬寬的凹紋，凹紋的底端邊緣有一條狹長的裂口。（2）寫蚜蟲是為了與胭脂蟲形成對比，突出胭脂蟲的慷慨、大方。（3）①它是作為涌出糖漿的泉眼；②它是孵出的小胭脂蟲從母體出去的出口?！军c評】解答本題需要知道《昆蟲記》是一部科普名著。（1）本題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。如：小球接觸樹枝的那一面，我發(fā)現(xiàn)一條寬寬的凹紋。（2）本題考查對比手法的作用。對比手法，是說明文中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，運用這種手法有利于突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征。本文對比對象是蚜蟲。（3）本題考查學生分析概括文章內(nèi)容的能力。學生要把握主要說明對象，全面了解文章內(nèi)容，盡量利用文本中的信息。要結合文章中心及上下文，進行簡單概括即可。找到關鍵詞句，如：“那扇門就是那個扣眼形的裂口”等等。7．閱讀下面的文章，回答問題。跳河趙麗宏 ①在幾十雙眼睛的注視下，我爬上了蘇州河大橋的水泥橋欄。我站得那么高，湍急的河水在我腳下七八米的地方奔流。我閉上眼睛，深深地吸了一口氣，準備往下跳，然而腳卻有點兒發(fā)抖……背后有人在小聲議論——“喔，這么高，比跳水池的跳臺還高！這孩子敢跳？”“膽子還真不小!”“瞧，他有些害怕了?！弊h論聲無一遺漏，都傳進了我的耳朵。于是我閉上了眼睛，又深深地吸了一口氣…… ②這還是讀初中一年級時的事情。放暑假的時候，我常常和弄堂里的一幫小伙伴一起下黃浦江或者蘇州河游泳。有一天，看見幾個身材健美的小伙子站在蘇州河橋欄上輪流跳水，跳得又瀟灑又優(yōu)美，令人驚嘆又使人羨慕。我突然也想去試一試，他們能跳，我為什么不能呢？小伙伴們知道我的想法后，都表示懷疑，他們不相信我有這樣的膽量。我急了，賭咒發(fā)誓道：“你們看好，我不跳不姓趙！”看我這么認真，有幾個和我特別要好的孩子也為我擔心了，他們說：“好了，我們相信你敢跳了。你可千萬別真的去跳!”“假如‘吃大板’（“吃大板”，指從高空落水時身體和水面平行接觸，極危險），那可不是鬧著玩的!”可是再也沒有人能夠阻攔我的決心。我爬上橋欄時，小伙伴們都為我捏一把汗，有幾個甚至不敢看，躲得遠遠的…… ③然而當我站到高高的橋欄上之后，卻真的害怕起來，尤其是低頭看橋下的流水時，只覺得頭暈目眩。在這之前，我從未在超過一米以上的高度跳下水，現(xiàn)在一下子要從七八米高的地方跳入水中，而且沒有任何準備和訓練，真是有點兒冒險。如果“插蠟燭”，保持直立的姿勢跳下去，危險性要小些，但肯定會被人取笑。頭先落水呢，一點兒把握也沒有……我猶豫了幾秒鐘。在聽到背后圍觀者的議論時，我一下子鼓起勇氣：頭先落水！ ④我眼睛一閉，跳了下去。但結果非常糟糕，因為太緊張，落水時身體蜷曲著，背部被水面又狠又悶地拍了一下，幾乎失去知覺。掙扎著游上岸時，發(fā)現(xiàn)背脊上紅紅的一大片。不過，這極不瀟灑的一跳，卻使我懂得了怎樣才能使身體保持平衡。 ⑤“這一跳不行，我重跳。”當小伙伴們擁上來時，我喘著氣宣布了我的決定。不管他們怎樣勸阻，我還是重新爬上了橋欄。我又跳了兩次。盡管我看不見自己落水時的姿勢，但從伙伴們的贊嘆和圍觀者的目光來看，后兩次落水我是成功了。 ⑥我的父母和學校的老師從來不知道我曾到江河里游泳，更不知道我還敢從橋頭往河里跳。他們也許不會相信，這樣一個經(jīng)常埋頭在書中的文質(zhì)彬彬的好學生，竟然會做出這種只有頑童才會去干的冒險行動。然而我確確實實這樣干了，干得比頑童還要大膽。 ⑦為逞一時之強而去冒這樣的險，似乎有點兒蠢，有點兒不值得，但我因此而樹立了這樣的信念：凡是我想要做的，我一定能夠做到。隨著年齡的增長，這信條越來越明確。盡管以后我也不斷有過失敗和挫折，但我從來沒有輕易放棄過自己所追尋的理想和目標。（1）在跳河前，“我”的心理經(jīng)歷了一系列的變化，根據(jù)選文內(nèi)容，把“我”的心理變化填寫在下面的橫線上。驚嘆羨慕——________——________——鼓起勇氣（2）第②段中對小伙伴的描寫有什么作用？ （3）第③段的畫線句運用了什么描寫方法？有什么表達效果？ （4）從全文看，“我”是怎樣的一個人？從“我”的身上你得到了什么啟示？ （5）下列關于文學文化常識的表述有誤的一項是（ ） “四書”是《論語》《孟子》《大學》《中庸》。亨特是英國作家，《走一步，再走一步》是作者記敘的其童年的一件往事。，原名謝婉瑩，她的詩集代表作有《繁星》《春水》。，三十歲稱“而立”，六十歲稱“花甲”，七十歲稱“古稀”?！敬鸢浮?（1）下定決心；害怕猶豫（2）①寫出跳河的危險；②寫出小伙伴們對“我”的擔心；③襯托了“我”的勇敢、冒險。（3）心理描寫。生動形象地寫出“我”當時的害怕和猶豫。（4）敢于冒險，大膽嘗試，善于總結，信念堅定，意志剛強。（5）B 【解析】【分析】（1）分析人物的心理變化首先對文章的情節(jié)進行簡單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點詞語。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。（2）考查人物描寫的作用。此段主要是語言和神態(tài)描寫。“他們不相信我有這樣的膽量”從側面寫出跳河的危險；“好了，我們相信你敢跳了。你可千萬別真的去跳!”的語言描寫，寫出小伙伴們對“我”的擔心；并且用小伙伴們對“我”的擔心等內(nèi)容襯托了“我”的勇敢、冒險。（3）考查描寫方法的類型及其表達效果?！霸谶@之前，我從未在超過一米以上的高度跳下水……”是一段心理描寫。生動形象地寫出“我”當時的害怕和猶豫。當然也有勇氣，如“我一下子鼓起勇氣：頭先落水”這句話。（4）這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。如此題從“你們看好，我不跳不姓趙！”等描寫中概括出其“敢于冒險、大膽嘗試”的性格特征。（5）B“莫頓亨特是英國作家，《走一步，再走一步》是作者記敘的其童年的一件往事”關于文學文化常識的表述有誤。莫頓亨特，是美國作家。故答案為：（1）下定決心害怕猶豫（2）①寫出跳河的危險；②寫出小伙伴們對“我”的擔心；③襯托了“我”的勇敢、冒險。（3）心理描寫。生動形象地寫出“我”當時的害怕和猶豫。（4）敢于冒險，大膽嘗試，善于總結，信念堅定，意志剛強。（5）B【點評】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內(nèi)容、人稱的作用、記敘線索及作用等,考生要先讀題后讀文，讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關鍵點），反復閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結合選