【正文】 ，輪替換著舀那酒吃，把棗子過口?！蹦菨h道：“饒不得，做定的價錢！”一個客人把錢還他，一個客人便去揭開桶蓋，兜了一瓢，拿上便吃。那漢看見，搶來劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟，口里說道：“你這客人好不君子相！戴頭識臉的，也這般羅唣！”卻才那個挑酒的漢子便是白日鼠白勝。這個便是計策。①這客人手拿半瓢酒，望松林里便走。 ________②你這客人好不君子相！戴頭識臉的，也這般羅唣！（3）不能去掉，因為正是有了松林的掩護，吳用才能躲過楊志的眼睛，在酒里下藥。 【解析】【分析】（1）此題結合課文內(nèi)容來回答，①這客人手拿半瓢酒，望松林里便走。（2）圍繞題目中的“智”字去思考。然后結合具體語境進行分析?！军c評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。不想今日卻在這里撞見。 ……林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里。看時，前面那個人是軍官打扮，后面這個走卒模樣，跟著也坐下。，將出現(xiàn)一些波瀾?！败姽俅虬纭保浣Y構是偏正。在②段中，作者沒有直接說出這兩個人是誰，而是通過李小二的觀察來進行敘述的，從寫作技巧和表達效果看，這樣寫可以設置懸念、引人入勝。】《水滸》是“課標”推薦初中生必讀名著，平時要認真閱讀，識記文學常識，掌握主要內(nèi)容，故事情節(jié)，主要人物等。的確，有種蟬，為了滿足音樂的嗜好，犧牲了很多。通常的猜想以為它是在叫嘁同伴，然而事實明顯，這個意見是錯誤的。 蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個夏天差不多有兩個月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。它的五只眼睛，會告訴它左右以及上方有什么事情發(fā)生，只要看到有誰跑來，它會立刻停止歌唱，悄然飛去。這鎮(zhèn)靜的蟬卻仍然繼續(xù)發(fā)聲，好像沒事兒人一樣。 有一回，我借來兩枝鄉(xiāng)下人辦喜事用的土銃，里面裝滿火藥，就是最重要的喜慶事也只要用這么多?！芭?！”槍放出去，聲如霹雷。，它就悄然飛去，說明它的視覺很好。 【答案】 （1）C（2）第一段“它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器”打比方，生動形象的寫出了蟬的歌唱的原因，易于讀者理解接受?！辈环?；B項與原文“我們可以確定，蟬是聽不見的。 （2）本題考查說明方法及其作用的分析。 （3）第一問通過實驗得出結論“至少我不得不承認蟬的聽覺遲鈍，可以用這句話來形容它：叫喊得像個聾子。瓦連季諾維奇比安基匠心獨運，他的作品被選入我國小學語文教材必修課程，這絕不是偶然的?！军c評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力，解答此題要求考生熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，對選項的內(nèi)容要在文中找到對應的內(nèi)容進行比照，判斷正誤。 ①在黃昏的微光里，有那清晨的鳥兒來到了我的沉默的鳥巢里。 ②我喜歡泰戈爾的詩。我仿佛看見老態(tài)龍鐘的泰戈爾在火光里站著，烈火燒紅了他的白發(fā)，燒紅了他的銀須，也燒紅了他的樸素的白袍。 ④我還是喜歡泰戈爾。但，我發(fā)現(xiàn)，有時還會有幾本“罪當火燒”的書出現(xiàn)在書架上，或許，這是出于店員的粗心吧。擠壓著《飛鳥集》的一片紅色，又使我想起街頭那一堆堆焚書的烈火，那漫天飛揚的紙灰……我趕緊向書架伸出手去。 ⑦幾乎是同時，旁邊也伸出一只手來，兩只手，都緊緊地捏住了《飛鳥集》?！甭曇?，清脆得像小鳥在唱歌。 ⑨我的腦海里忽然旋起個念頭：在這樣的時候，她還會喜歡泰戈爾？莫非，她根本不知道這是怎樣一本書？于是，我輕輕問道：“你知道，這是誰的書？”我喜歡他。當我看著那些在街頭吸煙，無聊、躑躅的青年，心頭憂郁發(fā)悶的時候，當我讀著那些大吹“知道越多越反動”的奇文，兩眼茫然迷離的時候，她，就會悄悄地站到我的面前，眨著一對明亮的眼睛，莞爾一笑，把一本《飛鳥集》塞到我的手中，然后，是那唱歌一般悅耳的聲音：“這是一個老爺爺?shù)臅?，給你吧，我家里還藏著本呢！”……她使我相信，并不是所有的青年人都忘記了世界，拋棄了前人創(chuàng)造的文化，拋棄了那些屬于全體人類的美的事物！（1）給下列劃線的字注音。 一條翠綠色的書脊，赫然躋身在一片紅色之間，呵，竟是《飛鳥集》?。?）文中“她走了，像一縷輕盈的風，像一陣清涼的雨，像一曲優(yōu)美的歌……”一句意蘊豐富，請從語言表達的角度対此句迸行評析。n；zh（5）借秦戈爾老人神情的變化控訴那個時代對文化的破壞、對美的推殘，表達了作者內(nèi)心的憤怒。“纖”不要讀半邊字的讀音。 （2）考查對故事情節(jié)的概括。“竟”是竟然，出乎意料之外，在冷冷清清的舊書店里，竟然找到自己喜歡的《飛鳥集》，很是意外和驚喜。然后寫泰戈爾“他的神色變了，似有幾許驚恐，幾許不安，也有幾許憤怒，幾許嘲諷……”借這些神情控訴那個時代對文化的破壞、對美的推殘，表達了作者內(nèi)心的憤怒。還是她開了口：“你也要它嗎？那就給你吧。外貌描寫突出其美麗可愛、喜歡讀書。u； ⑵找書；爭書； ⑶表現(xiàn)了在特定時代，作者發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的書時的意外和驚喜之情； ⑷運用比喻和排比的修辭手法，形象地表達了對小姑娘的美好純真心靈的贊美； ⑸借秦戈爾老人神情的變化控訴那個時代對文化的破壞、對美的推殘，表達了作者內(nèi)心的憤怒； ⑹小鳥既象征《飛鳥集》，又象征小姑娘，還象征了作者追求的美好事物； ⑺她使我相信，并不是所有的青年人都忘記了世界，拋棄了前人創(chuàng)造的文化，拋棄了那些屬于全體人類的美的事物！ ⑻活潑開朗、善解人意、清秀純真、熱愛文學。既要理解詞語的本義，又要體會它在具體語境中對表現(xiàn)人物性格、文章主旨的作用； ⑷本題考查語句賞析能力。 此題要求用原文回答，可注意文中哲理性的語句； ⑻本題考查分析人物形象的能力。我們后來同紅軍一起回來。 “要是下次白軍來了，你走嗎？”“這次我們當然走！他們會殺死我們的！”他們參加了貧民會，他們投票選舉鄉(xiāng)蘇維埃，他們把白軍動向報告給紅軍，他們有兩家的兒子在紅軍里，另一家有兩個女兒在護士學校。 【答案】 （1）③②①④（2）①了解紅軍受到百姓支持的原因 ②通過對比，側面體現(xiàn)出紅軍對于百姓的關愛。 ⑵“無名的戰(zhàn)士、工人、農(nóng)民 ”是作者采訪環(huán)境的重要組成部分，屬于新聞事實的一部分，采訪他們可以使作品更具客觀性、真實性。 采用了“口述實錄”的新聞敘事方法，避免自己在選擇和解釋上可能出現(xiàn)的失實，使作品更具客觀性。 ⑶題干給出了答題的兩個重點層面： 作者采訪經(jīng)歷與作品內(nèi)容的角度?！毙⊥笛劬Πl(fā)著光又來搶時，車夫在招呼我們： “吃點么？”整個下午我不能安定下來，好像我從未見過木柈，木柈給我這樣的大歡喜，使我坐也坐不定，一會跑出去看看。 “太太，吃面包錢沒有扣去！”那幾角工錢，老頭子并沒放入衣袋，仍呈在他的手上，他借著離得很遠的門燈在考察錢數(shù)。 我說：“吃面包不要錢，拿著走吧！””感恩似的他們轉過身去走了，覺得吃面包是我的恩情。 我愧得立刻心上燒起來，望著那兩個背影停了好久，羞恨的眼淚就要流出來。 “太太，多給了錢吧？”夜晚在三月里也是冷一點，玻璃窗上掛著蒸汽。 只要有木柈車進院，鐵門欄外就有人向院里看著問：“柈子拉(鋸)不拉(鋸)？”但他對他自己并沒說貪多不厭，別的壞話也沒說，跑出大門道去了。” 郎華招呼一聲，那豎著頭發(fā)的人跑了！ 木柈②車在石路上發(fā)著隆隆的重響。平時要注意閱讀，熟悉寫作背景和主要內(nèi)容?！军c評】⑴⑵本題實際考查對《紅星照耀中國》的了解、紀實類新聞的文體特征。 ⑶從作者的角度講，是指作者采訪經(jīng)歷的真實，結合對《紅星照耀中國》的成書背景，這部作品是斯諾 1936年6月至 10月采訪“紅色中國”的所見、所聞、所感；從讀者的角度講，從這部著作可以了解中國共產(chǎn)黨和紅軍長征、抗日的史實，從中研究中國共產(chǎn)黨、紅軍、革命領袖成功的歷史經(jīng)驗。 通過與蘇區(qū)農(nóng)民交談從多角度了解紅軍真實情況，避免以偏概全，使作品更具真實性（3）一層真實是真實記錄了作者1936年6月至 10月采訪“紅色中國”的所見、所聞、所感（真實經(jīng)歷和感受） ；二是內(nèi)容上真實記載了“紅色中國”的歷史、現(xiàn)狀與未來 重點記載了共產(chǎn)黨及紅軍是如何絕處求生的，其生存、發(fā)展靠的是什么（長征、抗日的真實情況） ；二是共產(chǎn)黨領袖人物的成長歷程，他們的信仰和他們對于中國命運的思考 。 ①四渡赤水②遵義會議③血戰(zhàn)湘江④飛奪瀘定橋（2）作者在采訪過程中除了采訪革命領袖之外，還采訪了許多無名的戰(zhàn)士、工人、農(nóng)民。“老大爺，你說這是罪名？這是愛國行為！我們?yōu)槭裁催@樣做？難道不是因為紅軍是窮人的軍隊，為咱們的權利在打仗？”他說上次白軍來時，把山那一頭的村子里一家貧農(nóng)統(tǒng)統(tǒng)殺了，為什么？因為白軍問紅軍藏在哪里，那家子人不肯告訴他們。12．現(xiàn)代文閱讀 理解語句要與理解全文相結合解答； ⑹本題考查對題目含義的理解。讀對讀準字音是學習語文的一項基本功，回答時要注意標對聲調(diào)； ⑵本題考查梳理文章脈絡的能力。n；zh語言描寫突出其純真活潑；小姑娘抬起頭來，頗有些驚奇地看著我，秀美的眼睛睜得滾圓，轉而，開心地笑起來，一邊笑，一邊做了個鬼臉。小姑娘將《飛鳥集》讓給我，又象征小姑娘美好純潔的心靈，以及作者追求的一切美好的事物。（5）第③段先寫“文化革命”一開始，這個小小的愿望，竟成了夢想。“失去書”是第③段，第⑤段寫“我”到書店看能不能找到幾本好書——找書；第⑦段兩只手，都緊緊地捏住了《飛鳥集》——爭書。n”。（7）她使我相信，并不是所有的青年人都忘記了世界，拋棄了前人創(chuàng)造的文化，拋棄了那些屬于全體人類的美的事物?。?）活潑開朗、善解人意、清秀純真、熱愛文學。u（2）找書；爭書（3）表現(xiàn)了在特定時代，作者發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的書時的意外和驚喜之情。 （7）文章対小姑娘迸行了細致的描寫與刻畫，請用原文回答，小姑娘給了“我”怎樣的啟示？ （8）請筒要概括文中小姑娘形象的主要特點。請根據(jù)提示，在下面的橫線上填上恰當?shù)脑~語，概括事件發(fā)展的過程。真的，生活中有些偶然發(fā)生的事情，有時會深深地刻進記憶中，永遠也忘記不了。 ?她走了，像一縷輕盈的風，像一陣清涼的雨，像一曲優(yōu)美的歌……小姑娘見我呆呆地不吭聲，刷地一下把《飛鳥集》從書架上抽下來，塞到我手中：“給你吧，我家里還藏著一本呢！”沒等我作出任何反應，她已經(jīng)轉身去了。如同平靜的池塘里投進了一顆石子，笑聲，在靜靜的店堂里蕩漾…… ⑧我愣住了，手捏著書脊，不知如何是好。我轉過臉來，正迎上兩道清亮的目光——一個中學生模樣的小姑娘站在我身旁，抬起臉看著我，白圓的臉上，一雙清秀的眼睛眨巴眨巴地閃動著，像一潭清澈見底的泉水，微波起伏，平靜中略帶點驚訝。 ⑥該不會有另一種《飛鳥集》吧？我不相信自己的眼睛，仔細一看，果真有泰戈爾的名字。一個星期天的早晨，我又走進冷冷清清的舊書店。 ⑤有一天，我忽然異想天開了：到舊書店去走走，看能不能找到幾本好書?！霸娙说娘L，正出經(jīng)海洋和森林，求它自己的歌聲。然而，“文革”一開始，這個小小的愿望，竟成了夢想。那些充滿著光彩和幻想的詩句，曾多少次撥動我少年的心弦…… ⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解，考生要通讀文章，找到答題的范圍，注意對內(nèi)容的概括和用語的分析。 ⑶ 結論：蟬是聽不見的，好像一個極聾的聾子，它對自己所發(fā)的聲音是一點也感覺不到的！ 作者勇于探索，做事觀察仔細，具有認真嚴謹?shù)目茖W精神。它告訴孩子們?nèi)绾斡^察大自然，如何思考和研究大自然。 （4）開放性試題，推薦一部科普作品，寫出主要內(nèi)容即可。如“有一回，我借來兩枝鄉(xiāng)下人辦喜事用的土銃，……在頭頂樹枝上的蟬，看不見下面在干什么?！辈环?。（4）《寂靜的春天》，對人類征服自然、改造自然的觀念提出了質(zhì)疑，尖銳的指出農(nóng)藥的使用嚴重地污染了自然環(huán)境，對人類的生存構成了極大的威脅。（2）本文運用了多種說明方法，請找出一例，指出它的說明方法，并說明其作用。 ） ，因為它的歌唱是為了叫喊同伴。它既沒有表現(xiàn)出一點兒驚慌擾亂之狀，聲音的質(zhì)與量也沒有一點輕微的改變。我們很小心的把窗打開，以防玻璃被震破。你盡管站在它的背后講話，吹哨子、拍手、撞石子。 其實，照我想，便是蟬自己也聽不見所唱的歌曲。吸管插到樹皮里，動也不動地狂飲，夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。 但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂，對于別人，卻完全不能引起興趣。當然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來安置樂器了。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。 蟬的音樂文中第一個“將”是助詞，在動詞后面，無意義；第二、三個“將”是動詞，”拿”的意思。）（2）A（李小二不是怕這兩個人來店里搗亂，而是聯(lián)想到了恩人林沖的處境?！伴W”字，說明來者不善，行為鬼祟。 （4）對②文段的有關分析，不恰當?shù)氖牵?，表明正是李小二的知恩圖報，才有林沖在分析草料場失火的前因后果時更加深刻的被逼認識。（2）在②段中劃橫線的句子“大姐，這兩個人來得不尷尬”，對其理解不正確的是（ ） ，仍然仗義疏財，扶危濟困。 ……李小二應了，自來門首叫老婆道：“大姐！這兩個人來得不尷尬?？偷綍r，果品酒饌只顧將來，不必要問。不想今日在此見你?；仡^看時，卻認得是酒生兒李小二。（5）此題要整體感知課文內(nèi)容，從內(nèi)容和結構兩方面來分析，如果將它調(diào)到甲段之前不好。此類型的題目答案一般都是否定的。（5）不好。這個喚做“智取生辰綱”。七個人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地。那漢趕將去。七個客人道：“正不曾問得你多少價錢？”那漢道：“我一了不說價，五貫足錢一桶，十貫一擔。準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。生動形象地寫出“我”當時的害怕和猶豫。亨特，是美國作家。如此題從“你們看好，我不跳不姓趙！”等描寫中概括出其“敢于冒險、大膽嘗試”的性格特征?！霸谶@之前，我從未在超過一米以上的高度跳下水……”是一段心理描寫。此段主要是語言和神態(tài)描寫。（5）B 【解析】【分析】（1）分析人物的心理變化首先對文