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正文內(nèi)容

七年級上冊現(xiàn)代文閱讀技巧習(xí)題訓(xùn)練及解析(編輯修改稿)

2025-04-01 22:40 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 了老楊對兒子真摯的愛,體會到了老楊的一番苦心。據(jù)此分析答題,意對即可。 故答案為:⑴越發(fā)納悶 深受感動 ⑵插敘 交代老楊過往的事情,豐富了人物形象,突出了老楊的精神品質(zhì),也為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊 ⑶ 我有點納悶,就好奇地問他:“攝影是個技術(shù)活,你為何只用左手? 作用:設(shè)置懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣,推動故事情節(jié)的發(fā)展。 ⑷ 老楊是一個熱愛生活、言傳身教、愛子深切的人。從熱愛攝影,積極樂觀地工作生活等可以看出他是一個熱愛生活的人;從老楊藏起右手激勵兒子重燃生活的希望來看,他是一個言傳身教、愛子深切的人。 ⑸ 一方面是指為了喚起兒子生活的勇氣,老楊決定藏起右手,只用左手生活;另一方面也刻畫出老楊對兒子真摯而深沉的愛,體現(xiàn)了老楊的一番苦心?!军c評】⑴本題考查對人物情感的理解概括能力。解答此類題型,應(yīng)先通讀全文,理清文章大意;然后細讀文中的相關(guān)語段,結(jié)合人物的動作、行為等理解并概括“我”的情感變化。 ⑵本題考查理解插敘作用的能力。插敘的作用有:①對主要情節(jié)起補充襯托的作用;②使文章脈絡(luò)清晰;③推動情節(jié)發(fā)展,更好的突出人物的性格;④ 豐富文章內(nèi)容,使情節(jié)更加完整;⑤讓文章結(jié)構(gòu)富有變化,避免平鋪直敘;⑥使結(jié)構(gòu)緊湊。 做這樣的題,首先要認真閱讀文章,理解文章內(nèi)容,把握文章主旨,然后在此基礎(chǔ)上分析插敘的作用。 ⑶本題考查揣摩文章創(chuàng)作技巧的能力。懸念的作用有:使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣;使文章情節(jié)曲折生動;激發(fā)讀者閱讀興趣;突出了(文章中心、主人公的形象等等);達到震撼人心的效果。 ⑷本題考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì),而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析:也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫等進行分析;還可以從文章所使用的寫作手法,如對比、襯托等方面分析,更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。 ⑸此題考查理解標題含義的能力。理解標題的含義,要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義。6.閱讀下面的文字,回答問題。 繡眼與芙蓉趙麗宏 ①曾經(jīng)養(yǎng)過兩只鳥,一只繡眼,一只芙蓉。 ②繡眼體型很小,通體翠綠的羽毛,嫩黃的胸脯,黑色的小嘴,它黑色的眼睛被一圈白色包圍著,像戴著一副秀氣的眼鏡,繡眼之名便由此而得。繡眼是江南的名鳥,據(jù)說無法人工哺育,一般都是從野地捕來籠養(yǎng)。它的動作極其靈敏,雖在小小的籠子里,上下飛躍時卻快如閃電。它的叫聲并不大,但卻奇特,就像從樹林中遠遠傳來群烏的齊鳴,回旋起伏,變化萬端,妙不可言。 ③那只芙蓉是橘黃色的,毛色很鮮艷,頭頂隆起一簇紅色的絨毛,黑眼睛,黃嘴,黃爪,模樣很清秀。它的嗚叫婉轉(zhuǎn)多變,如銀鈴在風(fēng)中顫動,也如美聲女高音,清泠百囀。晴朗的早晨,它的鳴唱就像一絲絲一縷縷陽光在空氣中飄動。 ④兩只鳥籠,并排掛在陽臺上。繡眼和芙蓉能相互看見,卻無法站在一起。它們用不同的嗚叫打著招呼,兩種聲音,韻律不同,調(diào)門兒也不一樣,很難融合成一體,只能各唱各的曲調(diào)。它們似乎達成了默契,一只鳴唱時,另一只便靜靜地站在那里傾聽。 ⑤在鳥兒的歡唱中,日子不覺也歡快起來。 ⑥一次在為芙蓉加食后我忘記了關(guān)籠門,發(fā)現(xiàn)時已是一個多小時以后,想那籠子可能已經(jīng)空了。卻沒想到,芙蓉依然在籠中歡快地高歌,全然無視洞開的籠門。更沒想到的是,從此以后,繡眼的鳴唱聲卻莫名其妙地消失了。陽臺上只剩下芙蓉的獨唱,時而高亢,時而低沉。 ⑦有一天,我突然發(fā)現(xiàn),芙蓉的叫聲似乎有了變化,它一改從前那種清亮高亢的音調(diào),聲音變得輕幽飄忽起來。那旋律,分明有點像繡眼的鳴啼。莫非是芙蓉在模仿繡眼的歌聲來引導(dǎo)它重新開口?然而繡眼不為所動,依然保持著沉默。芙蓉執(zhí)著地獨自鳴唱著,而且唱得越來越像繡眼的聲音。而繡眼不僅停止了鳴叫,也停止了那閃電般的上下飛躍。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里,仿佛在回憶,在思考。它是在回想自己昔日的歌聲,還是在回憶那遙遠的自由時光?我感到困惑。 ⑧日子一天天過去,芙蓉照舊每天歡歌,已多日無語的繡眼顯得更落寞了,它整日在籠中一聲不吭,常常一動不動地呆立在橫桿上。一天下午,我從外面回來,剛進門,就聽見陽臺上傳來很熱鬧的鳥叫聲,那是繡眼的鳴唱,但比它原先的叫聲要響亮得多,也豐富得多。我感到驚奇,繡眼重新開口,竟會有如此大的變化。走近陽臺一看,我?guī)缀醪幌嘈抛约旱难劬Γ壶B籠外,來了另一只繡眼。籠中的繡眼在飛舞嗚叫,籠外的繡眼圍著籠子飛舞,不時停落在鳥籠上。,那只自由的野繡眼,翠綠色的羽毛要鮮亮得多,相比之下,在籠里的繡眼毛色顯得黯淡無光。不過此刻它一改前些日子的頹喪,變得異?;顫姟芍焕C眼,面對面上下飛躥,嗚叫聲激動而急切,仿佛在哀哀地互相傾訴,在快樂地互相詢問。 ⑨那兩只繡眼此刻的情狀,讓我看到了“歡呼雀躍”是怎樣一種生動的景象。這情景深深震撼了我:從野地捕來籠養(yǎng)的小鳥,無奈地進入人類的鳥籠,痛苦地做了人類的囚徒。繡眼的重新開口,應(yīng)該是對自由的呼喚吧。想到這里,我小心翼翼地伸出手去,還沒碰到鳥籠,就驚飛了籠外那只野繡眼。我打開籠門,再退回到屋里?;\里那只繡眼對著打開的籠門遲疑了片刻,便一蹦兩跳,飛出了鳥籠,它拍拍翅膀,飛過樓下的花壇,轉(zhuǎn)眼就消失得無影無蹤…… ⑩它一定是飛到了那個郁郁蔥蔥的鳥的世界。這樣想著,內(nèi)心不覺欣慰起來。(有刪改)(1)請用文中詞語,將“我”的情感變化補充完整。 歡快→________→驚奇→震撼→________(2)文章著重寫了“繡眼”情緒變化的三個階段,請分別加以概括。 (3)根據(jù)要求,品析下面語句。 ①它整日在籠中一聲不吭,常常一動不動地呆立在橫桿上。(從描寫角度)②不過此刻它一改前些日子的頹喪,要得異常活潑。(從修辭角度)(4)第⑨段中“這情景深深震撼了我:從野地捕來籠養(yǎng)的小鳥,無奈地進入人類的鳥籠,痛苦地做了人類的囚徒”,表達了作者怎樣的情感? (5)下面對文章的理解和評價不正確的一項是( ) A.第③段寫出了芙蓉毛色鮮艷、模樣清秀、鳴叫婉轉(zhuǎn)多變的特點。B.文章中芙蓉安于現(xiàn)狀,已失去了對自由的追求,所以繡眼不把它視為知己。C.文章運用對比手法,寫作者對繡眼的喜愛,對芙蓉的譴責(zé)。D.第⑩段中“它一定是飛到了那個郁郁蔥蔥的鳥的世界”,表達了作者對繡眼能夠重返大自然,重新回到自由天地的祝愿?!敬鸢浮?(1)困惑;欣慰(2)第一階段:歡快鳴唱(或:與芙蓉互打招呼,默契鳴唱)。第二階段:停止鳴唱,停止飛躍(或:整日在籠中一聲不吭,常常一動不動地呆立在橫桿上)。第三階段:飛舞鳴叫(或:異?;顫姡舷嘛w躥,鳴叫聲激動而急切)。(3)①運用動作、神態(tài)描寫,生動地寫出繡眼失去自由的孤寂和難過。②運用擬人的修辭手法,生動地寫出繡眼見到同伴時的激動和興奮。(4)表達了作者對失去自由的繡眼的同情;對自己使鳥兒失去自由行為的自責(zé)(或:對人類讓鳥兒失去自由行為的譴責(zé))。(5)C 【解析】【分析】(1)在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合具體的情節(jié)體會“我”的情感并篩選出“我”的情感變化的詞語,第⑦段寫到:當“繡眼”一直保持沉默時我感到“困惑”;第⑩段當“繡眼”獲得自由后“我”感到欣慰。 (2)在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上分別找到這三個階段,然后再細讀有關(guān)內(nèi)容并用簡潔的語言概括其情緒變化。從第④段中的“打著招呼”“達成了默契”等可以概括出“繡眼”的情緒是:歡快鳴唱(或:與芙蓉互打招呼,默契鳴唱)。從第⑥⑦⑧段中的“繡眼的鳴唱聲卻莫名其妙地消失了”“繡眼不為所動,依然保持著沉默”“繡眼不僅停止了鳴叫,也停止了那閃電般的上下飛躍。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里,仿佛在回憶,在思考”“它整日在籠中一聲不吭,常常一動不動地呆立在橫桿上”可以概括出“繡眼”的情緒是:停止鳴唱,停止飛躍(或:整日在籠中一聲不吭,常常一動不動地呆立在橫桿上)。從第⑧段中的“ 籠中的繡眼在飛舞嗚叫,變得異?;顫姟I舷嘛w躥,嗚叫聲激動而急切”可以概括出“繡眼”的情緒是:飛舞鳴叫(或:異?;顫?,上下飛躥,鳴叫聲激動而急切)。據(jù)此答題意對即可。 (3)①“一聲不吭”屬于神態(tài)描寫,“一動不動地呆立”屬于動作描寫, 結(jié)合語境分析,“繡眼”是江南的名鳥,據(jù)說無法人工哺育,一般都是從野地捕來籠養(yǎng),而此時它被關(guān)在籠子里,失去了自由,遠離同伴,因此這里動作、神態(tài)描寫,生動地寫出繡眼失去自由的孤寂和難過。②“頹喪”“活潑”這兩個詞語把“繡眼”人格化,運用擬人的修辭手法,結(jié)合語境分析,因為鳥籠外,來了另一只繡眼, “繡眼”見到同伴時非常的激動和興奮,而擬人修辭手法的運用則生動形象地表現(xiàn)了“繡眼”的這種感情。 (4)結(jié)合全文內(nèi)容分析,之前“繡眼”很長時間保持沉默,讓我感到非常的困惑,而此刻因為鳥籠外,來了另一只繡眼,讓我意識到之前“繡眼”保持沉默的原因是因為“我”的自私行為,從“無奈”和“痛苦”“囚徒”等詞語可以看出作者對失去自由的繡眼的同情同時也對自己使鳥兒失去自由行為的自責(zé)。當然,從更深廣的意義上來說,作者也是借此表達對人類讓鳥兒失去自由行為的譴責(zé)。 (5)ABD理解和評價正確。C理解和評價錯誤,這篇文章確實運用了對比手法,是把“繡眼”前后的表現(xiàn)進行對比,表達了作者對失去自由的繡眼的同情同時也對自己使鳥兒失去自由行為的自責(zé)。 故答案為:⑴困惑 欣慰 ⑵ 第一階段:歡快鳴唱(或:與芙蓉互打招呼,默契鳴唱)。第二階段:停止鳴唱,停止飛躍(或:整日在籠中一聲不吭,常常一動不動地呆立在橫桿上)。第三階段:飛舞鳴叫(或:異?;顫?,上下飛躥,鳴叫聲激動而急切)。 ⑶ ①運用動作、神態(tài)描寫,生動地寫出繡眼失去自由的孤寂和難過。②運用擬人的修辭手法,生動地寫出繡眼見到同伴時的激動和興奮。 ⑷ 表達了作者對失去自由的繡眼的同情;對自己使鳥兒失去自由行為的自責(zé)(或:對人類讓鳥兒失去自由行為的譴責(zé))。 ⑸C【點評】⑴本題考查對人物情感的梳能力。解答此類題,需要認真閱讀選文,整體感知文本,理清行文思路,把握文章線索,在此基礎(chǔ)上,按照題中所給提示,確定答題范圍,細讀相關(guān)語段,抓住相關(guān)語句,從中篩選出符合題意的詞語即可。 ⑵本題考查概括文章內(nèi)容的能力。做這樣的題,首先認真閱讀文章,理解文章內(nèi)容,然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句,最后再歸納概括。 ⑶此題考查對重點語句的賞析能力。要我們賞析的句子一般都是有特點的句子,要么是運用了精彩的修辭,要么是運用了恰當優(yōu)美、富有表現(xiàn)力的詞語,要么是運用了特殊的寫作手法,要么是在結(jié)構(gòu)上起重要作用的句子,要么是表達作者情感、揭示主旨的句子。賞析的答題模式:該句運用了……(修辭、詞語、寫作手法、句式等),生動形象的寫出了……的特點,突出了……品質(zhì),表達了作者……情感。 ⑷本題考查理解作者思想感情的能力。體會作者的思想感情,主要有以下三種方法:①依據(jù)文章的主要內(nèi)容,體會作者的思想感情。②依據(jù)帶有感情色彩的語句,體會作者的思想感情。③依據(jù)含義深刻的語句、段落體會作者的思想感情。 ⑸本題考查對文章總體把握能力。解答此題,一是要了解文章內(nèi)容,二是要理解重點語句表達的意思,三是要能夠理解文章的主旨,四是要分析文章的表現(xiàn)手法。答題時,要把題目中各個選項與文章進行仔細比對,選出符合題目要求的答案。7.閱讀下文,回答問題。 ①我們的毛發(fā)為什么會有顏色呢?毛發(fā)的色調(diào)主要由兩種黑色素構(gòu)成:真黑色素和類黑色素。真黑色素呈黑色或棕色,類黑色素呈黃色或紅色。兩者都是在黑色素細胞中的酪氛酸酶的作用下,經(jīng)一系列反應(yīng)由酪氛酸生成的。兩種黑色素的相對含量決定了毛發(fā)的顏色。 ②人老了頭發(fā)變灰白是一個生理過程。一根根頭發(fā)就像一根根管子,其中充滿了細胞和色素,細胞和色素之間的空隙全是液體。隨著年齡的增長,頭發(fā)越長越慢,黑色素細胞的活動開始減弱,酪氛酸酶促使的一系列反應(yīng)逐漸緩慢。接著,生出的頭發(fā)因含有的黑色素減少而變淺,頭發(fā)中的液體也越來越少。最后,黑色素細胞完全停止生產(chǎn)黑色素,頭發(fā)中的空隙全部為空氣所充滿,頭發(fā)也就變白了。 ③頭發(fā)變白是毛發(fā)正常的老化,但是影響毛發(fā)變白還有其他的一些因素。遺傳、疾病和精神因素也會使頭發(fā)變白。在我國,頭發(fā)早白具有家族集聚的特點,一個家庭的父母頭發(fā)早白,其遺傳基因使子女的頭發(fā)十有八九也會早白。許多疾病會打破人體內(nèi)原有的平衡,使內(nèi)分泌紊亂,導(dǎo)致人過早地產(chǎn)生白發(fā)。甲狀腺功能亢進、糖尿病、潰瘍性結(jié)腸炎以及貧血、營養(yǎng)不良等都可能使人頭發(fā)變白。不少人由于極度緊張、憂愁、悲傷而引起體內(nèi)發(fā)生一系列急劇變化,造成內(nèi)分泌嚴重失調(diào),在很短時間內(nèi)出現(xiàn)白發(fā),有如民間傳說的“伍子胥過昭關(guān),一夜愁白了頭”。(1)根據(jù)文意,下列理解不正確的一項是( ) A.毛發(fā)的顏色是由兩種黑色素的相對含量決定的。B.頭發(fā)變白一般是由毛發(fā)中黑色素的缺乏造成的。C.生活壓力過大、過度憂傷可能導(dǎo)致頭發(fā)早白。D.一個人如果長期生病就會頭發(fā)早白。(2)下列最適合做文章標題的一項是( ) A.頭發(fā)的顏色B.頭發(fā)變白之因C.人老頭發(fā)白D.一夜愁白頭(3)班上一位同學(xué)15歲就已經(jīng)有不少白發(fā),而她爺爺奶奶、爸爸媽媽都是一頭黑發(fā)。請你根據(jù)本文內(nèi)容分析她生白發(fā)的原因。 【答案】 (1)D(2)B(3)她可能是得了某種導(dǎo)致頭發(fā)早白的疾病,也可能是學(xué)習(xí)過度緊張、精神壓力過大引起內(nèi)分泌嚴重失調(diào)導(dǎo)致早生白發(fā)。 【解析】【分析】(1)對照第③段“許多疾病會打破人體內(nèi)原有的平衡,使內(nèi)分泌紊亂,導(dǎo)致人過早地產(chǎn)生白發(fā)。甲狀腺功能亢進、糖尿病、潰瘍性結(jié)腸炎以及貧血、營養(yǎng)不良等都可能使人頭發(fā)變白。”可見D的理解有誤。 (2)選文說明的內(nèi)容主要是“人的頭發(fā)變白的原因”,A、C、D都只是頭發(fā)呈現(xiàn)白色的某一
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