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初三中考初中語文閱讀理解專題訓練含答案答題技巧(1)(編輯修改稿)

2025-04-01 22:33 本頁面
 

【文章內容簡介】 (4)女服務員給予她的安慰和鼓勵。(5)引發(fā)人們進一步思考,從而更好地突出中心,告訴讀者,別人在失敗時我們更應給予支持和鼓勵;照應開頭。 【解析】【分析】(1)概括文章的主要內容,記人的文章要抓住,課文寫的誰,在什么地方,做了什么事,然后概括主要內容。(2)考查描寫方法及其作用,描寫方法按人物描寫概括為:肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫等。選文第②段畫橫線的句子采用了心理描寫。生動細膩地表現(xiàn)了女運動員此時沮喪、愧疚的心情。(3)解答此題要整體感知課文內容,選文第④⑤兩段在記敘順序的安排上用了插敘。交代女運動員以往獲得冠軍的經(jīng)歷及此次失敗的原因;使情節(jié)更完整,也為下文女服務員獻花作鋪墊。(4)考查理解詞語??陕?lián)系上下文理解,選文第?段中“奇異的力量”指的是女服務員給予她的安慰和鼓勵。(5)考查最后一段在文中的作用,可從內容和結構兩方面來回答。引發(fā)人們進一步思考,從而更好地突出中心,告訴讀者,別人在失敗時我們更應給予支持和鼓勵;照應開頭?!军c評】(1)能初步把握文章的主要內容,培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力,體會文章表達的思想感情。(2)此題主要考查對常用描寫方法的掌握能力。要求平時閱讀時會分辨,寫作時會應用。(3)本題考查插敘及其作用。(4)此題考查對詞語的理解能力。(5)此題考查最后一段在文中的作用。5.現(xiàn)代文閱讀(2016?湖北)閱讀下文,回答問題那些色彩,剛好溫暖青春張瑩 ①六月,花紅柳綠。小城的清晨,異常清爽。 ②今天,太陽還沒起床,街上卻比往日熱鬧了許多,陸陸續(xù)續(xù)的人啊、車啊,都奔向一個個寫著“高考考點”的地方。 ③“哈,都穿上我們的新衣服啦!”一群穿著一模一樣紅T恤的少年,在輕聲地交談著。彼此看著T恤上五個可愛的字——明天會更好,他們相互舉拳示意“加油”。 ④“老師來了……”不知是誰輕聲地說了一句,底下紅色的一片剎那間安靜了下來。 ⑤一位拄著拐杖的年輕男子朝他們走來,同樣身著一件紅色T恤。 ⑥孩子們好奇地圍過去,老師的T恤后面竟然也有五個字——我們在一起?!袄蠋煛蔽⑷醯?,卻又是清清楚楚的哽咽,在紅色的人群中蔓延開來。 ⑦那拄拐杖的男子微笑著,輕輕拍拍緊挨著他的孩子:“沒事兒, 老師這不是來了嗎?放心去吧,老師等著你們!記著哦,我們是風火少年!” ⑧“是,我們一起去追風……”孩子們相繼笑了,響亮地和老師應和著。 ⑨原來,考試前夕,老師在送生病的學生去醫(yī)院的路上不小心扭傷了腿。同學們原本想去探望他,可他不但阻止了,還托同事帶給孩子們每人一件火紅的T恤。 ⑩此刻,這片紅,艷艷的,像一團火,無畏無懼地熱烈著,給孩子們蓬勃的希望,無窮的力量! ?出考場,一場暴雨不期而至,孩子們正一籌莫展?!翱矗抢?!”一位同學興奮地叫道。 ?考點外,幾頂黃色遮陽棚內,擺放著五顏六色的花傘——燦燦然,如一朵朵綻放的花兒;欣欣然,似一張張明媚的笑臉。 ?孩子們跑過去,一個接一個地拿著傘,歡呼雀躍。片刻之間,馬路兩邊翠綠的梧桐樹下,一朵朵花兒,飄動著,四散開去。 ?翌日,那些青春少年又來了,他們走到黃色的遮陽棚下,放下一把把花傘,沖著遮陽棚里的人清脆地說了聲:“謝謝?!敝?,便你說我笑著,再次走向考場,那么灑脫,那么自然。 ?121把傘,是小城二十名愛心志愿者為孩子們買的,他們不過是想給孩子們一點點的鼓勵,一點點的方便?,F(xiàn)在,盛開過的傘全部返航了,帶著一股青春特有的芬芳,帶著無人而設突然出現(xiàn)的特殊“考題”的滿分答案,帶著青春里實實在在的正能量。 ?121把傘啊,一把不少!這金燦燦的遮陽傘,在青春少年里,熠熠生輝啦! ?終于,完成了自己12年奮斗的答卷。走出考場時,天是藍的,地是綠的,就連心情,也是明晃晃地透亮著。 ?人群中,分外惹眼的是一位瘦高的“綠色男孩”,他戴著太陽帽,穿著綠色T恤,抱著一臺單反相機,穿梭在來往的人群中。他身后有著這樣的標示牌:給青春留下高考的印記(免費拍照)。 ?原來,他是去年參加完高考的學生,如今就讀于某大學的編導專業(yè)。大學里的他,回首自己的高考,愈加覺得,應該為那青春里最莊嚴的時刻留下一些什么。于是,他就想利用自己的所學,在高考時為更多的考生和家長留下美好的回憶,而最后一場考試之后的離開,也許是最能觸動心靈的時刻吧。于是,小伙子抱著相機來了。他不停地忙碌著,在他的單反相機里,一幅幅畫面在定格…… ?都說,流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉??墒牵骠嫔倌陚儾挪皇悄?,他們不惆悵,不多憂,一任前行,只把韶光變錦繡。再回眸,卻是品了櫻桃,甜哩;雨打芭蕉,美呀。這聲色,飽滿而生動,斑斕而多彩,孜孜不倦地溫暖了整個青春。(選自《知識窗》2016年第5期,有刪改) (1)請簡析標題的含義。 (2)試概括文中令孩子們倍感溫暖的三件事。 (3)文章第⑨段運用了什么記敘順序?有何作用? (4)請結合語境,按要求品味下列語句。①燦燦然,如一朵朵綻放的花兒;欣欣然,似一張張明媚的笑臉。(品味修辭手法的表達效果)②再回眸,卻是品了櫻桃,甜哩;雨打芭蕉,美呀。(品味劃線語氣詞的情味) (5)文章第?段中寫到“一幅幅畫面在定格……”,會有些什么樣的畫面呢?請合理想象,描繪一幅畫面。(溫馨提示:恰當運用描寫手法,字數(shù)在80字左右) 【答案】(1)意指班主任、愛心志愿者、綠T恤男孩,給了正值青春期(高考期間)的孩子們正好需要的幫助、鼓勵、理解等,讓他們倍受鼓舞,倍感溫暖,倍感青春(人生)的美好。(2)臨考前班主任老師到考場外給孩子們加油;愛心志愿者給孩子們送傘;綠T恤男孩為孩子們免費拍照。(3)插敘,補充交代老師受傷的原因和紅色T恤的來由,表現(xiàn)老師對孩子們無微不至的關愛,使情節(jié)更完整,內容更充實。(4)①示例一:此句運用了比喻的修辭手法,將“傘”比作“花兒”,比作“笑臉”,生動表現(xiàn)出傘繽紛的色彩和孩子們看到傘后興奮、快樂的心情。示例二:此句運用了對偶的修辭手法,句式整齊,音韻和諧,表現(xiàn)出傘繽紛的色彩和孩子們看到傘后興奮、快樂的心情。②兩個語氣詞“哩”“呀”,表現(xiàn)出孩子們回眸青春歲月時掩飾不住的甜美與快樂,無悔與自豪,樂觀與自信。(5)一幫少男少女聚集在操場上,或坐或立或臥,有的四目相對擊掌相慶,有的兩頭相靠無限親密;最搶眼的是一個著紅T恤的少年,只見他側身雙腳跳起,雙拳緊握,飄動的頭發(fā)畫出不同的幾何圖形,仿佛快樂已實在沒法掩藏。 【解析】【分析】(1)本題是對題目含義的理解和文章主旨的概括。結合文章內容,在首段與末段,尋找對題目的解釋與深化,議論抒情性的句子,同時注意題目的雙關含義,概括出表面含義和深層含義。“那些色彩,剛好溫暖青春”指班主任給考生們送去的紅色T恤、愛心志愿者搭建的黃色遮陽棚、綠T恤男孩,給了正值青春期(高考期間)的孩子們正好需要的幫助、鼓勵、理解等,讓他們倍受鼓舞,倍感溫暖,倍感青春(人生)的美好。(2)本題是對內容概括的考查。方法:一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內容。把每段大意綜合起來,加以概括,就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點:二:要素串連法。寫人記事的文章,一般有時間、地點、人物、事件(包括起因、經(jīng)過、結果)等基本要素。把這幾個基本要素弄清了,用詞語串連起來,就是文章的主要內容。必須先認真閱讀課文,篩選出關鍵信息。閱讀文章,運用方法二概括出:臨考前班主任老師到考場外給孩子們加油;愛心志愿者給孩子們送傘;綠T恤男孩為孩子們免費拍照。(3)本題是在記敘順序上設題。??柬樞?、倒敘,插敘的辨識和作用。一、順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用:敘事有頭尾,條理清晰,脈絡清楚、印象深刻。 二、倒敘(先說結果,再追溯原因):造成了…的懸念,使故事情節(jié)更曲折,增強了文章的可讀性。 三、插敘(插敘是在敘述中心事件的過程中,為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物,暫時中斷敘述的線索,插入一段與主要情節(jié)相關的回憶或故事的敘述方法):補充交代了…使人物形象更豐富,使中心更突出。交代什么內容,使文章內容更詳實,情節(jié)曲折,人物形象更豐滿等??荚嚽跋蠋熍送仁遣鍞?,補充交代老師受傷的原因和紅色T恤的來由,表現(xiàn)老師對孩子們無微不至的關愛,使情節(jié)更完整,內容更充實。(4)①本題是對句子賞析的考查。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。解析:指出修辭手法,分析修辭的用法,然后分析表達效果,最后看表達感情。動詞,找出運用的動詞,結合語境分析動詞的表達效果,并指出表達的感情。①比喻:把…比作…,形象生動的寫出了…的特征,表現(xiàn)了…感情。②擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動的效果。注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點,分析表達效果。“如一朵朵綻放的花兒;欣欣然,似一張張明媚的笑臉”運用了比喻的修辭手法,將“傘”比作“花兒”,比作“笑臉”,生動表現(xiàn)出傘繽紛的色彩和孩子們看到傘后興奮、快樂的心情。②兩個語氣詞“哩”“呀”,表現(xiàn)出孩子們回眸青春歲月時掩飾不住的甜美與快樂,無悔與自豪,樂觀與自信。(5)本題是對補寫的考查。補寫內容要根據(jù)上文提示,加上自己的想象,把內容補充完整即可。示例:一幫少男少女聚集在操場上,或坐或立或臥,有的四目相對擊掌相慶,有的兩頭相靠無限親密;最搶眼的是一個著紅T恤的少年,只見他側身雙腳跳起,雙拳緊握,飄動的頭發(fā)畫出不同的幾何圖形,仿佛快樂已實在沒法掩藏?!军c評】本文通過記敘高考考場前班主任給考生們送去的紅色T恤鼓勵學生,愛心志愿者搭建的黃色遮陽棚給考生送去五顏六色的傘,綠T恤男孩給考生免費拍照,他們給了正值青春期(高考期間)的孩子們正好需要的幫助、鼓勵、理解等,讓他們倍受鼓舞,倍感溫暖,倍感青春和人生的美好。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。解析:指出修辭手法,分析修辭的用法,然后分析表達效果,最后看表達感情。動詞,找出運用的動詞,結合語境分析動詞的表達效果,并指出表達的感情。(1)比喻:把…比作…,形象生動的寫出了…的特征,表現(xiàn)了…感情。(2)擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動 的效果。注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點,分析表達效果。6.現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字,回答下列小題。守本開新 一代名伶——憶京劇表演藝術家楊榮環(huán) ①今年4月,在天津的戲曲舞臺上,有兩臺京劇頗為引人注目,一臺是《昭君出塞》,一臺是《宇宙鋒》《霸王別姬》,兩臺戲分屬尚派和梅派名劇,卻都是按照被譽為“藝兼梅尚”的著名表演藝術家楊榮環(huán)的路子演的。由戲思人,恰逢今年是榮環(huán)先生誕辰90周年,不禁回想起了他在流派傳承道路中的追求與創(chuàng)造。 ②我和楊榮環(huán)先生相識很早。20世紀40年代后期,他來家中作客,那時青春年少,結伴而來的青年名伶均為西裝革履,風度翩翩,而他特有的一種文靜、儒雅氣質,更像一位大學生,給我留下了深刻的印象。這些都是早年的零碎記憶,至于直接交往則是多年以后了。80年代初,我調到天津市文聯(lián)工作,他剛從“文革”的劫難中解脫出來,偶然重逢,談起塵煙往事,不禁有恍若隔世之感。從此接觸多了起來,對他的經(jīng)歷也有了更深入的了解。 ③楊榮環(huán)出身清苦,10歲便被送入尚小云辦的榮春社科班習藝。他先學花旦,后改青衣、花衫,由于天賦出眾,學習刻苦,以一出《探寒窯》博得尚小云的賞識和器重。尚小云不僅親自向他傳授自己的拿手劇目,還請花旦筱派創(chuàng)始人于連泉(藝名筱翠花)教他筱派戲。尚對愛徒要求分外嚴格,楊榮環(huán)學演《漁家女》,一個“跪步”跑場,尚先生讓他在地上反復練習,兩個膝蓋磨破了,結了痂再練,練了又破,就這樣苦練幾個月。直到花甲之年,楊榮環(huán)走“跪步”依然從容自如、優(yōu)美輕盈。 ④到科班四五年后,他已然經(jīng)常出演大軸,有了“小尚小云”的美稱。一次演《四郎探母》,臺上開戲前臨時出水牌子,上寫“尚小云助演蕭太后”,場內頓時掌聲雷動,留下了一段梨園佳話。 ⑤出科不久,楊榮環(huán)年僅19歲,即在京、津等地掛頭牌挑班,班中不乏后來自成一家的大師、名角。1946年歲末,他接替當時已然崛起的張君秋,領銜組班到天津中國大戲院演出,班中有裘盛戎、貫盛習、魏蓮芳、李多奎、劉連榮、鐘鳴岐、高維廉等,正月初一演《龍鳳呈祥》,報上贊譽“顯示大角風范”,“唱做俱佳”。之后,接連上演《福壽鏡》《大探二》《霸王別姬》《玉堂春》《漢明妃》《鳳還巢》及鮮見于舞臺的《貞娥刺虎》《一粒金》等,觀眾反響熱烈。1947年,應北洋戲院之邀,他代替尚小云來津與遲世恭、郭元汾合作,頭場打炮《大探二》,再起高潮,劇場座無虛席,門口、臺前擺滿各界祝賀的花籃,電臺進行了實況轉播。緊隨其后,他又和李宗義并掛頭牌,與王泉奎、江世玉、李金泉、蕭盛萱等再度出演于中國大戲院。此時,他已逐漸確立了在劇壇的聲譽和影響。 ⑥楊榮環(huán)汲取的藝術營養(yǎng),不止于尚派一家。當年,“四大名旦”等京劇大家,開宗立派而又無門戶之見,鼓勵后學轉益多師,博采眾長,倡導寬松開放的學習風氣,青年演員先后向多位大師、名家問藝者大有人在。1948年春天,楊榮環(huán)攜齊如山和徐蘭沅的親筆推薦信,赴上海拜梅蘭芳為師。梅對新弟子關愛有加,慨然承擔一切拜師用度,并在生活上體貼入微,晚間親自到客房照看,噴灑驅蟲劑。楊榮環(huán)演的戲,原本就有梅派名劇,再經(jīng)老師親授、點化,對梅派藝術的體悟、理解和認識躍升到一個新的層次,由此開啟了結合自身條件,兼取梅尚、融會貫通的藝術追求。 ⑦50年代初,楊榮環(huán)與“四小名旦”之一的毛世來聯(lián)袂來津,在中國大戲院輪流唱大軸,之后又與唐韻笙在新華戲院合作,其中《楚漢爭》一劇,兩位名家的精湛演技轟動一時。那段時期,楊榮環(huán)還先后與馬連良、譚富英、裘盛戎等合作。50年代中后期,楊榮環(huán)曾加入河北省京劇團,后正式落戶于天津,任天津戲曲學校副校長,并在京劇團兼任主演?!拔母铩敝校淮虺伞胺磩訖嗤?,被趕到農村改造,養(yǎng)豬、務農,備嘗艱辛,但他始終沒有放棄摯愛的京劇藝術,暗地練功、吟唱,夜深人靜時復習、反思演過的劇目,研磨唱腔。 ⑧“文革”后,楊榮環(huán)重返舞臺,之后的十幾年間,陸續(xù)恢復演出
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