【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像個(gè)鬼。我把那個(gè)盒子遞給她，她滿(mǎn)臉驚訝——“給我的嗎？”第二個(gè)星期六，在同一時(shí)間，我又送一朵玫瑰給凱洛琳小姐。下個(gè)星期六，又是一朵。第四次她很快就開(kāi)了門(mén)，我知道她一定在等待著我。她的兩頰微紅，頭發(fā)也不那么散亂了。 我又給她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨，凱洛琳小姐又回到教堂彈風(fēng)琴了，我看見(jiàn)她衣襟上別著那朵玫瑰?！岸嗝从赂??！蔽夷赣H說(shuō)，“多么有骨氣！” 我照例每周末去送玫瑰，凱洛琳小姐逐漸恢復(fù)了正常的生活?，F(xiàn)在她有點(diǎn)兒自豪，表現(xiàn)出一種傲岸自尊的神氣。這一晚是我去凱洛琳小姐家最后的一個(gè)晚上。我把盒子遞給她，說(shuō)：“凱洛琳小姐，這是我最后一次給你送花了，我們下星期要搬到別的地方去。不過(guò)，奧森老爹說(shuō)他會(huì)繼續(xù)送花來(lái)的?！?她躊躇片刻，說(shuō)：“詹姆斯，你進(jìn)來(lái)一下?！彼盐翌I(lǐng)到整潔的客廳，從壁爐架上拿下一個(gè)精雕的帆船模型?！斑@是我祖父的?！彼f(shuō)，“送給你。你給我?guī)?lái)了莫大的快樂(lè)——你和那些玫瑰?！八押凶哟蜷_(kāi)，輕觸嬌嫩的花瓣，說(shuō)：“花瓣無(wú)言，卻告訴我許多事情……” 回花店后，我做了一件從來(lái)不敢做的事情。我在奧森老爹那兒找到了我所要找的東西。只見(jiàn)上面是奧森老爹潦草難辨的筆跡：“潘尼曼，五十二朵美國(guó)紅玫瑰，每朵兩角五分，共計(jì)十三元。已全部預(yù)付?！痹瓉?lái)如此，我暗自思忖，原來(lái)如此！ 直到許多年過(guò)去。有一天，我又來(lái)到奧森花店。一切都沒(méi)有改變。我跟他聊了一陣，隨后問(wèn)：“凱洛琳小姐現(xiàn)在怎樣了？”“凱洛琳小姐？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，“她嫁給了喬治，那個(gè)開(kāi)藥店的，人不錯(cuò)。他們生了一對(duì)雙胞胎。”“哦！”我有點(diǎn)驚訝。我想讓奧森老爹知道我當(dāng)年有多精明，“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花給他的老相好凱洛琳小姐呢？”奧森老爹嘆了口氣：“詹姆斯，你從來(lái)就不太聰明。送花的不是潘尼曼，他根本就不知道這回事。” 我瞪著眼睛看著他：“那么花是誰(shuí)送的？”“一位太太?！眾W森老爹說(shuō)，他小心翼翼地把梔子花放進(jìn)盒子，“她說(shuō)她可不肯坐視凱洛琳小姐因?yàn)樗鴼Я?，送花的是克麗絲汀?！?“你瞧，”他最后蓋上盒子的時(shí)候說(shuō)，“那才是個(gè)有骨氣的女人！”（選自《外國(guó)百篇經(jīng)典微型小說(shuō)》，有刪改）（1）第③段中畫(huà)線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有何作用？ （2）閱讀下面兩句話，結(jié)合“骨氣”的內(nèi)涵，聯(lián)系文本分析凱洛琳、克麗絲汀這兩個(gè)人物形象。 ①我母親說(shuō)，“多么有骨氣！”②他（奧森老爹）最后蓋上盒子的時(shí)候說(shuō)，“那才是個(gè)有骨氣的女人！”（3）“我”和凱洛琳告別時(shí)，凱洛琳為何送“我”帆船模型？ （4）請(qǐng)分析文章采用第一人稱(chēng)敘述故事的表達(dá)效果。 （5）結(jié)合文本內(nèi)容，探究“幸福的玫瑰”的意蘊(yùn)。 【答案】 （1）設(shè)置懸念，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為下文“我”尋找真正的送花人和出乎意料的結(jié)尾埋下了伏筆。（2）①凱洛琳遭到了感情的背叛，曾一度消沉，但當(dāng)她不斷地收到幸福的玫瑰后，受到了好心人的鼓勵(lì)，從失戀的陰影中走了出來(lái)，變得自尊自強(qiáng)，最終找到了屬于自己的幸福。②克麗絲汀找到了屬于自己的幸福后，卻遭到了人們的鄙視、謾罵。但她沒(méi)有因此而心生怨恨，反而將內(nèi)疚化為行動(dòng)，用這幸福的玫瑰來(lái)鼓勵(lì)、拯救心靈受創(chuàng)的凱洛琳，她是一位寬容、善良又充滿(mǎn)智慧的女子，集外貌美與心靈美于一身。（3）①感謝、感恩。這艘帆船模型是凱洛琳的祖父送給她的最珍貴的禮物，在離別時(shí)將它送給“我”，感謝“我”在她最困難的時(shí)候給她帶來(lái)了溫暖，她希望用這種方式來(lái)回報(bào)“我”。②祝愿、祝福。這帆船模型寄寓了凱洛琳對(duì)“我”的美好祝愿，她希望“我”以后的生活能一帆風(fēng)順。（4）①“我”是小說(shuō)的線索人物，貫穿文章始終；②用“我”作為故事的敘述者，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性；③通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞所感，充分表現(xiàn)了小城里眾多人物的人性之美。（5）①小城人們的正直與善良；②克麗絲汀的善良；③凱洛琳自尊自強(qiáng)，找到了自己的幸福；④人性之美的光輝；⑤幸福甜蜜的愛(ài)情。 【解析】【分析】（1）本題考查重點(diǎn)語(yǔ)段在文章中的作用。解答時(shí)，需在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，對(duì)句子作用進(jìn)行分析。文章通過(guò)“我”一個(gè)送花者，講述了凱洛琳小姐因被潘尼曼拋棄而憂(yōu)郁，潘尼曼的太太悄悄為她送紅玫瑰，鼓勵(lì)她重新走入新生活的故事。第③段是“我”第一次送花要求留名片時(shí)，花店老爹的回答，以及送花人保密這一情節(jié)，為下文“我”猜測(cè)送花人的身份埋下伏筆，并設(shè)置懸念，吸引讀者繼續(xù)閱讀。綜合上述分析，即可得出答案。 （2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力和對(duì)人物形象的分析能力。解答時(shí)，要全面了解文章內(nèi)容，結(jié)合人物事件，具體分析人物形象。骨氣：體貌氣質(zhì)，多指剛強(qiáng)不屈的人格及操守。①句，母親在凱洛琳重新回到教堂彈風(fēng)琴時(shí)發(fā)出的贊嘆。凱洛琳被人拋棄后，足不出戶(hù)，放棄了一切公眾活動(dòng)，也不替教堂彈風(fēng)琴了，意志消沉。但當(dāng)她不斷地收到幸福的玫瑰后，一天天改變自己，逐漸恢復(fù)正常生活。凱洛琳不因愛(ài)情失敗而放棄，能夠重拾信心生活，體現(xiàn)了她的勇敢和自強(qiáng)。②句，花店老爹對(duì)克麗絲汀的贊嘆?？他惤z汀雖然嫁給了潘尼曼，但并不是她拋棄了凱洛琳，卻遭受著周?chē)说谋梢?。但她并沒(méi)有因此而怨恨，反而匿名送花給凱洛琳，鼓勵(lì)凱洛琳重新生活。克麗絲汀具有寬容、善良、聰慧的品格。綜合上述分析，即可得出答案。 （3）文中，“我”為凱羅琳送去玫瑰，使她重新振作起來(lái)，所以凱羅琳在離別時(shí)把她祖父的帆船模型送給“我”，首先是為了感謝“我”給予她的幫助和溫暖，把這禮物當(dāng)做是對(duì)“我”幫助她的回報(bào)；其次是帆船也帶有不斷前進(jìn)、一帆風(fēng)順的寓意，表達(dá)了凱羅琳對(duì)“我”的美好祝福。綜合上述分析，即可得出答案。 （4）第一人稱(chēng)敘事法：一種直接表達(dá)的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽(tīng)到的事情。文章以“我”的視角敘述了克麗絲汀悄悄給意志消沉的凱洛琳送花，鼓勵(lì)她恢復(fù)信心的故事?！拔摇笔且幻突ㄕ撸浴拔摇蹦軌蛑朗虑榘l(fā)展的全部過(guò)程和真相，我見(jiàn)證了事件的發(fā)展，是故事的線索人物；同時(shí)，通過(guò)“我”對(duì)自己知道的事情發(fā)展的過(guò)程與真相進(jìn)行親口敘述，增加了故事的真實(shí)性；以一個(gè)全知的視角，揭開(kāi)了謎底，客觀地展現(xiàn)了人物心靈的美與善。綜合上述分析，即可得出答案。 （5）本題考查對(duì)文章標(biāo)題和主旨的理解歸納能力。解答時(shí)，需在理解全文的基礎(chǔ)上，把握文章中的關(guān)鍵詞，多角度思考?xì)w納。 故答案為：（1）設(shè)置懸念，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；為下文“我”尋找真正的送花人和出乎意料的結(jié)尾埋下了伏筆。 （2）①凱洛琳遭到了感情的背叛，曾一度消沉，但當(dāng)她不斷地收到幸福的玫瑰后，受到了好心人的鼓勵(lì)，從失戀的陰影中走了出來(lái)，變得自尊、自強(qiáng)，最終找到了屬于自己的幸福。 ②克麗絲汀找到了屬于自己的幸福后，卻遭到了人們的鄙視、謾罵，但她沒(méi)有因此而心生怨恨，反而將內(nèi)疚化為行動(dòng)，用這幸福的玫瑰來(lái)默默鼓勵(lì)、拯救心靈受創(chuàng)的凱洛琳，她是一位寬容、善良又充滿(mǎn)智慧的女子，集外貌美與心靈美于一身。 （3）①感謝、感恩。這艘帆船模型是凱洛琳的祖父送給她的最珍貴的禮物，在離別時(shí)將它送給“我”，感謝“我”在她最困難的時(shí)候給她帶來(lái)了溫暖，她希望用這種方式來(lái)回報(bào)“我”。 ②祝愿、祝福。這帆船模型寄予了凱洛琳對(duì)“我”的美好祝愿，她希望“我”以后的生活能一帆風(fēng)順。 （4）①“我”是小說(shuō)的線索人物，貫穿文章始終； ②用“我”作為故事的敘述者，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性； ③通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞所感，充分表現(xiàn)了小城里眾多人物的人性之美。 （5）①小城人們的正直與善良；②克麗絲汀的善良；③凱洛琳自尊自強(qiáng)，找到了自己的幸福；④人性之美的光輝；⑤幸福甜蜜的愛(ài)情。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重點(diǎn)語(yǔ)段在文章中的作用。如果開(kāi)篇即點(diǎn)題，首段的作用往往是總括全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情（奠定感情基調(diào)）． ⑵本題考查人物形象的理解分析能力。解答時(shí)，在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)句解答。 ⑶本題考查對(duì)小說(shuō)情節(jié)的理解與分析能力。解答時(shí)，先理解文本的具體內(nèi)容，再結(jié)合上下文內(nèi)容加以分析即可。 ⑷本題考查對(duì)敘事人稱(chēng)的理解分析能力。解答時(shí)，需在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合行文線索和閱讀感受，分析表達(dá)效果。 ⑸本題考查對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)句子的理解分析能力和對(duì)文章標(biāo)題、主旨、情節(jié)、人物形象的理解分析能力。6．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的選文，完成小題。靈感忽至 凌晨時(shí)分被一種莫名的不安擾醒，隨后想到今天是元月元日。這一日像時(shí)間的領(lǐng)頭羊，帶著一大群時(shí)光充裕的日子找我來(lái)了。 我披衣到書(shū)房。平日隨手堆滿(mǎn)了書(shū)房的紙頁(yè)和圖書(shū)在迷離的晨色里充滿(mǎn)了溫暖和詩(shī)意。這里是我安頓靈魂的地方。我的巢不是用樹(shù)枝搭起來(lái)的，而是用寫(xiě)滿(mǎn)了字的紙和書(shū)碼起來(lái)的。我從中抽出一頁(yè)素紙，要為今天寫(xiě)些什么。待拿起筆，坐了良久，心中卻一片茫然。一時(shí)人像浮在無(wú)際無(wú)涯的半空中，飄飄忽忽，空空蕩蕩。我便放下筆，知道此時(shí)我雖有情緒，卻無(wú)靈感。 寫(xiě)作是靠靈感啟動(dòng)的。那么靈感在哪里？它怎么到來(lái)？不知道。似乎它想來(lái)就來(lái)，不請(qǐng)自來(lái)，但有時(shí)求也不來(lái)，甚至很久也不露一面。我起身打開(kāi)音樂(lè)。我從不在沒(méi)有心靈欲望時(shí)還賴(lài)在桌前。如果毫無(wú)靈感地坐在這里，會(huì)漸漸感覺(jué)自己江郎才盡，那就太可怕了。 音響里播放出的歌是前幾年從俄羅斯帶回來(lái)的，俄羅斯最時(shí)尚的歌曲的骨子里還是他的渾厚和憂(yōu)傷。憂(yōu)傷的音樂(lè)最容易進(jìn)入心底，撩動(dòng)起過(guò)往的歲月積存在那里的抹不去的情感。很快，我就陷入這種情緒里。這時(shí)，忽見(jiàn)畫(huà)案那邊有一塊金黃色的光。它很小，靜謐，神秘；它是初生的太陽(yáng)照在對(duì)面大樓的玻璃幕墻反射下來(lái)，落在畫(huà)案那邊的。此刻書(shū)房?jī)?nèi)的夜色還未褪盡，在灰蒙蒙、晦暗的氤氳里，這塊光像一扇遠(yuǎn)遠(yuǎn)亮著燈的小窗。也許受到那憂(yōu)傷歌聲的感染，這塊陽(yáng)光使我想起多年前蟄居的那間小屋，還有炒鍋里的菜葉、破爛的家什、混合在寒冷的空氣中燒煤的氣味。然而在那冰天雪地中，唯有家里的燈光才是最溫暖的。于是此刻這塊小小的光亮變得溫情了。我不禁走到畫(huà)案前鋪上宣紙，拿起顫動(dòng)的筆蘸著黃色和一點(diǎn)點(diǎn)朱紅，將這扇明亮的小窗子抹在紙上。隨即是那擾著風(fēng)雪的低矮的小屋。一大片被冷風(fēng)搖曳著的老槐樹(shù)在屋頂上空橫舒萬(wàn)狀，說(shuō)不清那些蒼勁的枝椏是在抗?fàn)庍€是兀自地掙扎。在通幅重重疊疊黑影的對(duì)比下，我這亮燈的小屋反倒顯得更加溫馨與安全。 記得有一年，特大的雪下了一夜，我的矮屋門(mén)檻太低，早晨推不開(kāi)門(mén)，門(mén)外擋著的積雪足足有兩尺厚。我從這小窗戶(hù)跳出去，用木板推開(kāi)門(mén)外的雪才把門(mén)打開(kāi)。當(dāng)時(shí)我從家里走出，站在清冽的凍耳朵的空氣里，多么像雪后從洞里鉆出來(lái)的野兔……于是我把矮屋前大塊沒(méi)有落墨的紙當(dāng)做白雪。我用淡淡的水墨渲染地上厚厚而柔軟的白雪時(shí)，還記起那時(shí)常有的一種盼望—一有朋友來(lái)串門(mén)和敲門(mén)。支撐我們走過(guò)困境與苦難的不是人間種種情與義嗎？我便用筆在雪地上點(diǎn)出一串深深的腳窩漸漸通進(jìn)我的小屋。這小屋的燈光頓時(shí)更亮，黃色的光影還透射到窗外的雪地上。 沒(méi)想到，就這樣一幅畫(huà)出來(lái)了。溫情又傷感，孤寂又溫馨。畫(huà)中的一切都是我心底的景象。我寫(xiě)過(guò)這樣一句話：“人為了看見(jiàn)自己的內(nèi)心才畫(huà)畫(huà)?！倍闹械漠?huà)多半是它們自己冒出來(lái)的。這是一種長(zhǎng)久的日積月累，等待著有朝一日的升華；就像冬日大地上的萬(wàn)物，等待著春風(fēng)吹來(lái)，一切復(fù)活；又如高高一堆干枝干柴，等待著一個(gè)飛來(lái)的火種。這意外出現(xiàn)的火種就是靈感。 靈感帶來(lái)突然之間的發(fā)現(xiàn)、突破、超燧與升騰。它是上天對(duì)藝術(shù)家的心靈之吻。在你找它時(shí)，它一定也在找你。當(dāng)然它不一定在你規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)到來(lái)。就像我在書(shū)房原本是想寫(xiě)點(diǎn)什么，靈感沒(méi)有來(lái)，可是誰(shuí)料它竟然化做一塊靈性的光降臨到畫(huà)案上？ 新年初至，靈感即降臨我的書(shū)房畫(huà)室，這于我可是個(gè)好兆頭。當(dāng)然我明白，只要我守住自己的信仰、追求及所愛(ài)，靈感會(huì)不時(shí)來(lái)吻一吻我的腦門(mén)。在“讀美文學(xué)寫(xiě)作”讀寫(xiě)活動(dòng)中，老師推薦閱讀散文《靈感忽至》，并布置了以下兩個(gè)任務(wù)。 （1）請(qǐng)你在這篇文章的第一自然段前寫(xiě)一段話，將本文的記敘順序改為倒敘。（不少于60字） （2）學(xué)校的《文苑》雜志正在征集作品，下設(shè)“美文美語(yǔ)”“情感天地”“小事蘊(yùn)理”“寫(xiě)法指津”欄目。請(qǐng)將《靈感忽至》一文推薦到其中一個(gè)你認(rèn)為適合的欄目，并寫(xiě)一段推薦語(yǔ)。寫(xiě)作提示：①?lài)@欄目特點(diǎn)；②結(jié)合文章內(nèi)容；③不少于100字。 【答案】（1）略（2）略 【解析】【分析】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（1）此題考查學(xué)生對(duì)寫(xiě)作順序的掌握和運(yùn)用能力。倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按事情先后發(fā)展順序進(jìn)行敘述。根據(jù)文章的內(nèi)容和題目的要求可知，補(bǔ)寫(xiě)部分應(yīng)該是對(duì)“靈感到來(lái)”的具體描繪，這樣不僅能夠吸引讀者的閱讀興趣，還能夠巧妙引起下文，作答時(shí)要注意字?jǐn)?shù)的限制。（2）此題考查了推薦語(yǔ)的撰寫(xiě)。無(wú)論選擇哪一個(gè)欄目，都必須抓住欄目的特色，圍繞《靈感忽至》一文與它們的契合點(diǎn)來(lái)回答，做到言之有據(jù)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）受到啟發(fā)，只要守住自己的信仰、追求及所愛(ài)，靈感會(huì)不時(shí)降臨。倒敘開(kāi)頭，一定要注意從眼前發(fā)生的事，引發(fā)的感想，對(duì)往事的回憶寫(xiě)起，注意運(yùn)用過(guò)渡性的詞句，讓讀者隨文字一起，回到當(dāng)初的場(chǎng)景。（2）《靈感忽至》是馮驥才寫(xiě)的散文，馮驥才，作家，畫(huà)家。本文的基本內(nèi)容：本文記敘畫(huà)家在新年初至，雪后的亮光激發(fā)靈感，畫(huà)家畫(huà)出一副好畫(huà)。推薦角度：探究散文的主旨，參考示例①要善于找到創(chuàng)作的動(dòng)情點(diǎn)。創(chuàng)作源于生活，要善于從生活中找到動(dòng)情點(diǎn)。作者在憂(yōu)傷的樂(lè)曲中，由一片金黃色的小光，想到了亮燈的小窗，從而找到創(chuàng)作的動(dòng)情點(diǎn)，引發(fā)了創(chuàng)作的靈感。②要善于想象和聯(lián)想?！斑@塊光使我想起40年間蟄居的那間小屋”以及種種生活的艱難，想到大雪封門(mén)，想到對(duì)朋友的期盼，在想象和聯(lián)想中豐富了記憶，匯成了筆下動(dòng)人的畫(huà)面。③要熱愛(ài)創(chuàng)作、熱愛(ài)生活、用心積累，靈感來(lái)自于對(duì)創(chuàng)作的熱愛(ài)和日久天長(zhǎng)的積累，這積累包括生活經(jīng)歷的積累和情感的積累。7．現(xiàn)代文閱讀（2017畢節(jié)）閱讀下面這篇文章，完成小題別一出校門(mén)就夢(mèng)想當(dāng)馬云 2014年8月28日，美國(guó)彭博新聞社發(fā)布的億萬(wàn)富豪指數(shù)顯示，阿里巴巴創(chuàng)始人馬云擁有218億美元資產(chǎn)，超越萬(wàn)達(dá)集團(tuán)王健林成為中國(guó)內(nèi)地首富。 馬云的成功讓我們贊嘆羨慕，但許多人并不知道馬云曾經(jīng)一天工作20個(gè)小時(shí)，有過(guò)吃9個(gè)月泡面的艱苦創(chuàng)業(yè)期。 1995年，馬云從學(xué)校辭職，1999年，他砸鍋賣(mài)鐵創(chuàng)辦了中國(guó)第一個(gè)商業(yè)信息網(wǎng)站“中國(guó)黃頁(yè)”，在杭州開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，也經(jīng)過(guò)了一個(gè)不掙一分錢(qián)的艱難階段。160