【文章內(nèi)容簡介】 師資之尊。是仆與君亦世為通好也。”元禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙（wěi）后至，人以其語語之，韙曰：“小時了了⑥ ， 大未必佳?！蔽呐e曰：“想君小時，必當了了?！表t大踧踖⑦。（選自《世說新語》）【注】①孔文舉：孔融。②詣：前往，到。③清稱：有清高的名稱。④中表：古代父親姐妹的兒女為外表，母親兄弟姐妹的兒女為內(nèi)表，合稱中表。⑤仆：自謙。⑥了了：聰明，有智慧。⑦踧踖（c249。 j237。）：局促不安。（1）解釋下列句子中劃線的詞。 ①乃通________②元禮及賓客莫不奇之________（2）請用三條“/”為文中畫線句子斷句。 謂 吏 曰 我 是 李 府 君 親 既 通 前 坐。（3）孔融采用什么方式來辯駁陳韙的？ 【答案】 （1）才；感到奇怪，以……為奇（2）謂吏曰/我是李府君親/既通/前坐。（3）“以其人之道還治其人之身”或“以子之矛攻子之盾”或“以牙還牙”。 【解析】【分析】（1）①句意為：才通報。乃：才。②句意為：李膺和他的那些賓客沒有不對他的話感到驚奇的。奇：感到奇怪，以…為奇。 （2）這句話意思是：對看門的官吏說：“我是李膺的親戚?！睋?jù)此斷句為：謂吏曰/我是李府君親/既通/前坐。 （3）解答時，需要通曉全文大意，理解相關(guān)語句。孔文舉用陳韙的邏輯來反駁陳韙，諷刺他現(xiàn)在沒出息，這是以子之矛攻子之盾。 故答案為：⑴才；感到奇怪，以……為奇； ⑵謂吏曰/我是李府君親/既通/前坐； ⑶“以其人之道還治其人之身”或“以子之矛攻子之盾”或“以牙還牙”。 【點評】⑴作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。學生一要注重平時的積累，結(jié)合所學課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查學生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句； ⑶本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句即可解答。 【附參考譯文】 孔融十歲的時候，跟隨父親到洛陽。那時李膺名氣很大，擔任司隸校尉的職務。到他家去的人，都是些才智出眾的人、有名譽的人以及自己的親戚才去通報?？兹诘搅怂议T前，對看門的官吏說：“我是李膺的親戚?！蓖▓罅艘院螅锨白聛怼＠钼邌枺骸澳臀矣惺裁从H戚關(guān)系？”孔融回答說：“從前我的祖先孔子曾經(jīng)拜您的祖先老子為師，所以我和您是世代通好。”李膺和他的那些賓客沒有不對他的話感到驚奇的。太中大夫陳韙后來才到，別人就把孔融說的話告訴給他聽，陳韙說：“小的時候很聰明，長大了未必很有才華。”孔融說：“我猜想您小的時候一定很聰明吧?！标愴t聽了局促不安。9．閱讀下面的文言文，完成各題。 子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”子曰：“知之者不如好之者；好之者不如樂之者?！弊釉唬骸皽毓识?，可以為師矣。”子曰：“由，誨汝知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”子曰：“默而識之學而不厭誨人不倦何有于我哉”子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！保?）解釋下列句子中加下劃線詞的意思。 ①不亦說乎________ ②知之者不如好之者________③溫故而知新________ ④誨汝知之乎________⑤學而不厭________ ⑥見不賢而內(nèi)自省也________（2）請用“／”給文中畫線的句子斷句。（限斷三處） 默而識之學而不厭誨人不倦何有于我哉（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思 ①人不知而不慍，不亦君子乎?②知之者不如好之者；好之者不如樂之者。③知之為知之，不知為不知，是知也。（4）關(guān)于學習，孔子提出了哪些觀點？請結(jié)合實際談談你獲得的啟示。 【答案】 （1）“說”：同“悅”，愉快；；好：喜歡；故：舊的（知識）；誨：教導；厭：滿足；?。悍词。?）默而識之／學而不厭／誨人不倦／何有于我哉（3）①別人不了解我（的長處）但我不生氣，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？ ②知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人。③知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。（4）例如：學習要經(jīng)常溫習，溫故知新；學無止境，要好學不倦；學習要謙遜，不知滿足；學習要善于自我反??；學習要認真踏實，不要不懂裝懂；要善于向優(yōu)秀的人學習等。 【解析】【分析】（1）解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意：說：通“悅”，愉快。故：舊的（知識）。?。悍词?，檢查。 （2）這句話意思是說：默默地記?。ㄋ鶎W的知識），學習不覺得厭煩，教人不知道疲倦，對我而言又做到了哪些呢？據(jù)此可斷句為：默而識之／學而不厭／誨人不倦／何有于我哉？ （3）注意下列字詞的翻譯：①慍：生氣，發(fā)怒。君子：這里指道德上有修養(yǎng)的人。②好（h224。o）：喜歡，愛好。樂（l232。）：以……為快樂。③知：作動詞用，知道。 （4）要根據(jù)文章內(nèi)容，分析孔子及其弟子學習方法或者學習態(tài)度是什么，然后再聯(lián)系實際談出自己獲得的啟示。先選擇孔子在學習方法或者學習態(tài)度上的句子，然后談啟示。如：學而時習之，不亦說乎？本句話告訴我們學習要經(jīng)常的復習，在復習的時候要有所得，這就是快樂的事情?？鬃訌娬{(diào)溫習實踐的重要性，溫習和實踐是鞏固舊有知識，獲得新知識、新體會的必不可少的方法。還強調(diào)學習興趣的重要性，興趣是最好的老師，要努力培養(yǎng)學習興趣等。 故答案為：⑴ “說”：同“悅”，愉快； 好：喜歡；故：舊的（知識）；誨：教導；厭：滿足；?。悍词?⑵ 默而識之／學而不厭／誨人不倦／何有于我哉 ⑶ ①別人不了解我（的長處）但我不生氣，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？②知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人。③知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。 ⑷ 例如：學習要經(jīng)常溫習，溫故知新；學無止境，要好學不倦；學習要謙遜，不知滿足；學習要善于自我反?。粚W習要認真踏實，不要不懂裝懂；要善于向優(yōu)秀的人學習等?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 ⑵本題考查文言語句的斷句能力，解答此題關(guān)鍵在于對于句意的理解，考生要結(jié)合句意進行斷句。 ⑶本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 ⑷本題考查考生閱讀文章后的感悟，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實際進行闡述?！緟⒖甲g文】孔子說：“學了知識然后按時溫習，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？”孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人，愛好學習的人比不上以學習為快樂的人?！笨鬃诱f：“溫習學過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去當（別人的）老師了。”孔子說：“由啊，我教給你的，你懂了嗎？知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧！”孔子說：“默默地記住（所學的知識），學習不覺得厭煩，教人不知道疲倦，對我而言又做到了哪些呢？”孔子說：“看見賢人就應該想著向他看齊；見到不賢的人，就要反省自己有沒有類似的毛病?！?0．閱讀下面《論語》節(jié)選語段，按要求答題。 子路①曰：“衛(wèi)君②待子而為政，子將奚先?”子曰：“必也正名③乎!”子路曰：“有是哉!子之迂也!奚其正?”子日：“野哉由也君子于其所不知蓋闕如④也。名不正，則言不順；言不順，則事不成；事不成，則禮樂不興；禮樂不興，則刑罰不中；刑罰不中，則民無所錯⑤手足。故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，無所茍⑥而已矣!”（《論語子路》）【注】①子路：孔子的弟子仲由，字子路。②衛(wèi)君：衛(wèi)國國君。③正名：使名正，糾正名與實不相符合的情形。④闕如：空缺的樣子。⑤錯：通“措”。放置。⑥所茍：茍且的地方，馬虎的地方。（1）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（ ） （2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。 野哉由也君子于其所不知蓋闕如也（3）結(jié)合文段內(nèi)容，談談孔子為什么要提出“正名”，他又是如何看待“正名”的。 【答案】 （1）D（2）野哉/由也/君子于其所不知/蓋闕如也（3）孔子認為當時名不副實的情形已經(jīng)造成了社會認識上的普遍混亂不堪，孔子認為“正名說”這項工作是一切政事中的重中之重，應當擺在首要的位置。 【解析】【分析】（1）A動詞，做，這里是支持的意思；介詞，替。B正中，這里是公平的意思；中午。C所以；學過的知識。D對，對于。 （2）根據(jù)句意及語法結(jié)構(gòu)斷句，這句話的大意是：仲由太粗野了呀！君子對于自己不了解的事情，通常是采取先不發(fā)表意見的態(tài)度。根據(jù)題意斷三處的要求，可知這句話正確的斷句方法是：野哉/由也/君子于其所不知/蓋闕如也。 （3）在疏通文意的基礎上結(jié)合文意分析，當子路問孔子“倘若衛(wèi)國君主用您來主持政事，您將要把什么事擺在首要的位置呢?”孔子回答說：“辨正名實關(guān)系是一定要做的吧?”可見孔子認為“辯證明實關(guān)系” 這項工作是一切政事中的重中之重，應當擺在首要的位置。孔子表達自己的觀點后，然后就分析原因，他認為名實關(guān)系如果不辨正會導致一系嚴重的后果：首先是語言交流就不會順暢，接著是做事情就不會成功，繼而會導致禮樂等文化教育方面的建設就沒有基礎，因此不會有成效，進一步導致刑罰也不公平允當；最后導致刑百姓無所適從了。總之，會造成了社會認識上的普遍混亂不堪。 故答案為：⑴ D ⑵ 野哉/由也/君子于其所不知/蓋闕如也 ⑶ 孔子認為當時名不副實的情形已經(jīng)造成了社會認識上的普遍混亂不堪，孔子認為“正名說”這項工作是一切政事中的重中之重，應當擺在首要的位置?！军c評】⑴本題考查理解常見文言詞語意思的能力。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、一詞多義、古今異義詞、詞性活用詞等。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。課外的文言詞語解釋時，要把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。 ⑵本題主要考查文言文斷句的能力。做這樣的題，首先要掌握文言斷句的一般方法：從特殊標志詞切入： ：①發(fā)語詞或嘆詞：夫、蓋、若夫、嗟夫等；②時間詞：是時、昔者、既而等；③謙詞：下官、竊、寡人等；④人稱代詞或指示代詞：吾、余、予、爾等；⑤疑問詞：何、孰、安、胡等；⑥復音虛詞：然則、是故等。：以、于、為、而、則等連詞。：①語氣詞：者、也、矣、哉、耳、乎等；②復音虛詞：而已、奈何、也夫、矣哉等。：曰、云、語等。 ⑶本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達。【附參考譯文】 子路說：“倘若衛(wèi)國君主用您來主持政事，您將要把什么事擺在首要的位置呢?”孔子說：“辨正名實關(guān)系是一定要做的吧?”子路說：“有這樣做的嗎!您竟然迂腐到這樣的地步了!您要正什么名呀?”孔子說：“仲由太粗野了呀!君子對于自己不了解的事情，通常是采取先不發(fā)表意見的態(tài)度。名實關(guān)系如果不辨正，那么人們（對同一名稱有著不同的理解）語言交流就不會順暢；語言交流不順暢，做事情就不會成功；做事情沒有成效，那么禮樂等文化教育方面的建設就沒有基礎，因此不會有成效；禮樂方面的建設沒有成效，那么刑罰也不會做得公平允當；刑罰不公平允當，百姓就無所適從了。所以君子給一個事物命名，必然是可以言說的；言說一個事物，必然是可以實行的。君子對于自己的言說，沒有一點茍且馬虎的地方罷了?！?1．文言文閱讀 《論語》十二章 子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍 ， 不亦君子乎？” （《學而》）16