【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 至主人故高其值未售也。一日，重洗磨，冀增其價(jià)。明日，賈胡來(lái)，驚嘆道：“此至寶，惜無(wú)所用矣！石列十二孔，按十二時(shí)辰，每交一時(shí)，輒有紅蟢子①布網(wǎng)其上；后網(wǎng)成，前網(wǎng)即消，乃天然日晷②也。今蟢子磨損，何所用之？”不顧而去?！咀⑨尅竣偌t蟢（xǐ）子：這里指石上自然形成的像紅蜘蛛一樣的東西。②日晷（guǐ）：古代利用日影測(cè)得時(shí)刻的一種計(jì)時(shí)儀器。（1）解釋下列加下劃線詞。 ①欲買(mǎi)之________ ②何所用之________ ③不顧而去________（2）請(qǐng)為文中劃線句用“/”標(biāo)出朗讀停頓。（限斷二處） 凡數(shù)至主人故高其值未售也（3）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。 此至寶，惜無(wú)所用矣?。?）文中主人的做法讓你想到了哪個(gè)成語(yǔ)？為什么？ 【答案】 （1）想要；代石頭；回頭看（2）凡數(shù)至/主人故高其值/未售也（3）這塊最好的寶貝，可惜沒(méi)有用處了。（4）弄巧成拙（多此一舉，畫(huà)蛇添足 拔苗助長(zhǎng)），因?yàn)橹魅俗砸詾槭^洗過(guò)之后，更有價(jià)值，卻想不到自己的做法讓石頭失去了價(jià)值。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“之”這里做代詞。 （2）這句話的大意是：（西域商人）去了好幾次，那石頭的主人故意抬高石頭的價(jià)格，所以一直沒(méi)有賣(mài)出。根據(jù)題目要求斷兩處的要求，這句話正確的斷句方法是： 凡數(shù)至/主人故高其值/未售也。 （3） 翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①至：最好；惜：可惜 。故此句可以翻譯為： 這塊最好的寶貝，可惜沒(méi)有用處了。 （4）根據(jù)短文內(nèi)容分析，石頭的主人本來(lái)能把它的寶貝石頭賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，但他偏偏不賣(mài)，而是將石頭洗刷打磨一番，希望能夠增加它的價(jià)值，結(jié)果費(fèi)了不少氣力，石頭竟然不值錢(qián)了。這不是多此一舉（畫(huà)蛇添足、弄巧成拙）嗎？據(jù)此答題即可。 故答案為：⑴想要；代石頭；回頭看 ⑵ 凡數(shù)至/主人故高其值/未售也 ⑶ 這塊最好的寶貝，可惜沒(méi)有用處了。 ⑷ 弄巧成拙（多此一舉，畫(huà)蛇添足 拔苗助長(zhǎng)），因?yàn)橹魅俗砸詾槭^洗過(guò)之后，更有價(jià)值，卻想不到自己的做法讓石頭失去了價(jià)值。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)的文言詞匯積累，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行解釋。作答本題，重點(diǎn)在于文言詞匯的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。 ⑵此題考查文言文斷句的能力。解答此類題目，首先誦讀語(yǔ)句，通過(guò)誦讀，力求對(duì)語(yǔ)句的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。 ⑶本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式。 ⑷本題考查個(gè)性化閱讀能力。這是一道開(kāi)放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。解答時(shí)，只要在整體感知文意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際，談得到的啟發(fā)并用合適的成語(yǔ)把啟示表達(dá)出來(lái)。 【參考譯文】 江寧有一個(gè)西域商人，看見(jiàn)一戶人家的幾上有一塊石頭，想要買(mǎi)下它。西域商人去了好幾次，那石頭的主人故意抬高石頭的價(jià)格，所以一直沒(méi)有賣(mài)出。有一天，石頭主人將石頭洗刷打磨一番，希望能夠增加它的價(jià)值。第二天，西域商人來(lái)了，大吃一驚說(shuō)道：“這本是一塊非常的寶貝啊，可惜現(xiàn)在一錢(qián)不值了！石頭上排列有十二孔，按照十二時(shí)辰，每到一個(gè)時(shí)辰，就有紅蜘蛛在上面織蛛網(wǎng)，后一個(gè)網(wǎng)結(jié)好，前一個(gè)網(wǎng)隨即就消失了。這是天然的日晷啊?，F(xiàn)在蜘蛛磨損，還有什么用處呢？”西域上人說(shuō)完頭也不回地離開(kāi)了。8．閱讀下文，完成題目 王敦①有廢明帝②意，欲以不孝廢之。每言帝之不孝，皆云溫太真③所說(shuō)。及溫來(lái)，敦便奮其威容，問(wèn)溫：“太子作人何似？”溫曰：“小人無(wú)以測(cè)君子?！倍芈暽?，欲使溫從己，乃重問(wèn)溫：“太子何以稱佳？”溫正色曰：“鉤透致遠(yuǎn)④，蓋非淺識(shí)所測(cè)。然以禮侍親，可稱為孝?！薄咀⑨尅竣偻醵兀簴|晉大臣，有謀權(quán)纂位之心。②明帝：司馬紹，即后文的太子。③溫太真：東晉政治家，曾任太子的近侍官。 ④鉤透致遠(yuǎn)：指學(xué)識(shí)廣博精深。（1）解釋文中的加下劃線詞 ①及溫來(lái) ________②欲使溫從己 ________（2）對(duì)文中畫(huà)線句意思理解正確的一項(xiàng)是（ ） 。（3）文中能體現(xiàn)溫太真有膽識(shí)的語(yǔ)句是“________” 【答案】 （1）等到；聽(tīng)從，跟從（2）B（3）鉤深致遠(yuǎn)，蓋非淺識(shí)所測(cè)。然以禮侍親，可稱為孝。 【解析】【分析】（1）先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，及：等到。 （2）梳通文字，了解句子的意思，注意各譯句的不同點(diǎn)即“小人”“以”兩詞的理解不同，根據(jù)文意判斷。小人：自稱的謙辭，以：估量。故選B。 （3）在文中找到關(guān)鍵詞“正色”，據(jù)此摘引相關(guān)句子“鉤深致遠(yuǎn)，蓋非淺識(shí)所測(cè)。然以禮侍親，可稱為孝?！碧崛〖纯?。 故答案為：⑴等到；聽(tīng)從，跟從； ⑵B； ⑶鉤深致遠(yuǎn)，蓋非淺識(shí)所測(cè)。然以禮侍親，可稱為孝。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美 ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答。 【參考譯文】 王敦想廢掉明帝，想借不孝的罪名廢掉他。每次說(shuō)到明帝不孝的情況，都說(shuō)這是溫太真說(shuō)的。等到溫太真來(lái)了，王敦便擺出他的威嚴(yán)的神色，問(wèn)太真：“皇太子為人怎么樣？”溫太真回答說(shuō)：“小人沒(méi)法兒估量君子?！蓖醵芈暽銋?，想靠威力來(lái)迫使對(duì)方順從自己，便重新問(wèn)道：“根據(jù)什么稱頌太子好？”溫太真說(shuō)：“太子才識(shí)的廣博精深，似乎不是我這種認(rèn)識(shí)膚淺的人所能估量的；可是能按照禮法來(lái)侍奉雙親，這可以稱為孝?！?．閱讀下文，完成題目 陳太丘與友期行 陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門(mén)不顧。（1）上文選自《________》，其編者是南朝的________（人名）。 （2）翻譯文中劃線句子： 友人慚，下車引之。元方入門(mén)不顧。（3）下列選項(xiàng)中對(duì)上文理解不正確的是（ ） A.“門(mén)外戲”一詞突出元方只是孩童，襯托出他雖年幼卻聰慧識(shí)禮的形象。B.“尊君在不？”語(yǔ)氣直接，表現(xiàn)出客并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己遲到失信的錯(cuò)誤。C.“下車引之”是友人慚愧的表現(xiàn)，他無(wú)言以對(duì)的狼狽襯托了元方的形象。D.“入門(mén)不顧”表現(xiàn)出了元方聰明智慧、善于言辭又知書(shū)識(shí)禮的人物形象?！敬鸢浮?（1）世說(shuō)新語(yǔ)；劉義慶（2）友人感到慚愧，下車?yán)?，元方走進(jìn)家門(mén)不回頭看他。（3）D 【解析】【分析】（1）《世說(shuō)新語(yǔ)》主要記錄了當(dāng)時(shí)魏晉名士的逸聞?shì)W事和玄言清談，這篇《陳太丘與友期》即是當(dāng)時(shí)名士之間交往言談的記載?！蛾愄鹋c友期》這一章出自劉義慶編寫(xiě)的《世說(shuō)新語(yǔ)》。 （2）注意關(guān)鍵詞：引：拉，這里有友好的意思。顧：回頭看。 （3）D. “入門(mén)不顧”表現(xiàn)出了元方的本真性情和坦率的品質(zhì)。故選D。 故答案為：⑴世說(shuō)新語(yǔ)；劉義慶； ⑵友人感到慚愧，下車?yán)?，元方走進(jìn)家門(mén)不回頭看他； ⑶D。 【點(diǎn)評(píng)】⑴對(duì)于課本上的課文，不能偏頗，大致內(nèi)容和主題以及涉及到的文學(xué)常識(shí)還是應(yīng)該心中有數(shù)的。更不能放棄課內(nèi)只顧課外，要從課內(nèi)中學(xué)到語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)及賞析文章的方法，并和課外的拓展閱讀結(jié)合起來(lái)，做到課內(nèi)外結(jié)合，使語(yǔ)文能力和素養(yǎng)得到提高； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作出選擇。 【參考譯文】 陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。10．閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。 【甲】 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書(shū)》）【乙】 初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無(wú)別調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長(zhǎng)尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)，以自陛下?！奔白? ， 如其所言。（節(jié)選自《三國(guó)志諸葛亮傳》）（1）解釋下面劃線詞語(yǔ)的含義。 ①非學(xué)無(wú)以廣才_(tái)_______②險(xiǎn)躁則不能治性________③悉仰于官________④及卒 ， 如其所言________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 ①年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世。②不別治生，以長(zhǎng)尺寸。（3）卓越的軍事、政治才能，讓諸葛亮定格為智慧的化身。從【甲】【乙】?jī)晌目矗T葛亮的“智慧”還體現(xiàn)在哪些方面？ 【答案】 （1）增長(zhǎng)；輕薄浮躁；都；死亡（2）①年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終人年老志衰，沒(méi)有用處，大多對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何貢獻(xiàn)。②沒(méi)有做其他的營(yíng)生，來(lái)增加自己的收入。（3）①清廉的智慧：高風(fēng)亮節(jié)，不謀私利。②教育的智慧：諸葛亮不為下一代積累物質(zhì)財(cái)富，卻對(duì)下一代諄諄教誨；③學(xué)習(xí)的智慧：只有不斷學(xué)習(xí)，才能增長(zhǎng)自己的才干，只有立志才能使學(xué)習(xí)有所成就。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“廣”屬于詞類活用，形容詞活用為動(dòng)詞，這里是增長(zhǎng)的意思?！跋ぁ薄白洹倍际枪沤癞惲x詞，不要以今釋古。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①與：跟隨。馳：疾行，這里是增長(zhǎng)的意思；日：時(shí)間‘’去：消逝，逝去。遂：于是，就；枯落：枯枝和落葉，此指像枯葉一樣飄零，形容人韶華逝去；接世，接觸社會(huì)，承擔(dān)事務(wù)，對(duì)社會(huì)有益。有“用世”的意思。故此句可以翻譯為：年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終人年老志衰，沒(méi)有用處，大多對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何貢獻(xiàn)。②治生：營(yíng)生以：來(lái)； 長(zhǎng)：增加；尺寸：這里指收入。故此句可以翻譯為： 沒(méi)有做其他的營(yíng)生，來(lái)增加自己的收入。 （3）結(jié)合兩文的內(nèi)容分析，【甲】從“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”可以看出諸葛亮學(xué)習(xí)的智慧，知道如何學(xué)習(xí)，如何增長(zhǎng)才干；這篇文章是諸葛亮給兒子的信，教育兒子要修身養(yǎng)性、努力學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)才干，由此看出諸葛亮教育的智慧，而【乙】文中諸葛亮高風(fēng)亮節(jié)，不為自己和家人謀私利，可以看出其清廉的智慧。 故答案為：⑴①增長(zhǎng)；②輕薄浮躁；③都；④死亡 ⑵ ①年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終人年老志衰，沒(méi)有用處，大多對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何貢獻(xiàn)。②沒(méi)有做其他的營(yíng)生，來(lái)增加自己的收入。 ⑶ ①清廉的智慧：高風(fēng)亮節(jié)，不謀私利。②教育的智慧：諸葛亮不為下一代積累物質(zhì)財(cái)富，卻對(duì)下一代諄諄教誨；③學(xué)習(xí)的智慧：只有不斷學(xué)習(xí)，才能增長(zhǎng)自己的才干，只有立志才能