【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ．以：認(rèn)為。故選B。 （3）A．錯(cuò)誤，“可以為師”的前提是“溫故而知新”，除了溫習(xí)舊知識(shí)，還用善于思考從中獲得新的理解和體會(huì)；B．錯(cuò)誤，“逝者如斯夫，不舍晝夜”這句話談?wù)摰氖钦湎r(shí)間；C．正確；D．“四書(shū)”指的是《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。故選C。 （4）此句重點(diǎn)詞有：三軍，軍隊(duì)；奪，改變；匹夫，指貧民百姓。 （5）從文章中任選一則，結(jié)合內(nèi)容和生活實(shí)際來(lái)談感悟即可。如“溫故而知新，可以為師矣”一句，意思是：溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。這就告訴我們：學(xué)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣，才能對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)有更深的理解。 故答案為：⑴A；⑵B；⑶C ⑷軍隊(duì)的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變。 ⑸示例：溫故而知新，可以為師矣。啟發(fā)：學(xué)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣，才能對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)有更深的理解?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解和判斷能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。 ⑵本題考查文言虛詞的用法辨析，要求考生在平時(shí)注意常用虛詞的積累，要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析理解。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。 ⑷本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。 ⑸本題為開(kāi)放性試題，考生要結(jié)合材料的內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行闡述?！緟⒖甲g文】孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說(shuō)：“我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩?！笨鬃诱f(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！笨鬃诱f(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。”孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚?。∫恢窕@飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。　笨鬃诱f(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人?！笨鬃诱f(shuō)：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂(lè)。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，我把它看作天上的浮云?！笨鬃诱f(shuō)：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停?！笨鬃诱f(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！弊酉恼f(shuō)：“博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！?．閱讀選文，回答問(wèn)題 陳太丘與友期行 陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門(mén)不顧。（1）解釋下列劃線的詞。 ①與友期行________②尊君在不 ________③元方人門(mén)不顧 ________（2）翻譯下面的句子。 ①與人期行，相委而去。②元方人門(mén)不顧。（3）對(duì)文意理解有誤的一項(xiàng)是 “無(wú)信”“無(wú)禮”這兩方面反駁父親的朋友的。、沒(méi)有禮貌的人。，文中運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)地方的不卑不亢，有禮有節(jié)。D.“怒”與“慚”寫(xiě)客人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化，不僅使文章語(yǔ)言生動(dòng)，同時(shí)也表明客人是一個(gè)知錯(cuò)能改的人?！敬鸢浮?（1）約定；同“否”；回頭看（2）①與別人約好同行，卻丟下別人離開(kāi)。②元方走進(jìn)自家的大門(mén)，連頭都不回。（3）A 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累并結(jié)合語(yǔ)境理解，注意“期”屬于古今異義詞，“不”是通假字。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①期：約定；相 偏指一方對(duì)另一方的行為，代詞，通“之”，我；委，丟下，舍棄；去：離開(kāi)。故此句可以翻譯為： 與別人約好同行，卻丟下別人離開(kāi)。②顧：回頭看。故此句可以翻譯為：元方走進(jìn)自家的大門(mén)，連頭都不回。 （3）A陳元方是從“無(wú)信”“無(wú)禮”這兩方面反駁父親的朋友的。BCD理解正確。 故答案為：⑴約定；同“否”；回頭看 ⑵ ①與別人約好同行，卻丟下別人離開(kāi)。②元方走進(jìn)自家的大門(mén)，連頭都不回。 ⑶A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語(yǔ)在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答題。 ⑵本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn) 象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。 ⑶此題考查對(duì)課文語(yǔ)句的理解和賞析能力。首先理解語(yǔ)句本身的意思及寫(xiě)法特點(diǎn)，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。理解全篇的主旨感情，再判斷語(yǔ)句的意思及寫(xiě)法即可。9．閱讀下文，回答問(wèn)題。 陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之，元方入門(mén)不顧。（1）解釋下列劃線詞語(yǔ)在文中的意思。 ①與友期行（________） ②去后乃至（________） ③相委而去（________）（2）仿照例句，補(bǔ)出下列句子中缺省的部分。 例句：（陳太丘與友）期日中，（友）過(guò)中不至。太丘舍去，（________）去后（________）乃至。（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。 友人慚，下車引之。元方入門(mén)不顧。（4）通過(guò)本文可知元方“入門(mén)不顧”是否失禮？元方是怎樣的一個(gè)孩子？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)元方這一行為的看法。 【答案】 （1）約定；才；舍棄（2）陳太丘；朋友（或太丘；友）（3）友人聽(tīng)了很慚愧,走下車?yán)?元方走進(jìn)自己家門(mén)連頭也不回。（4）不是失禮；聰明機(jī)智的孩子；客人無(wú)禮在先是事實(shí)，元方年僅七歲，懂得指出客人的不對(duì)，維護(hù)父親的尊嚴(yán)，已屬不易，不應(yīng)對(duì)其要求過(guò)高。（要簡(jiǎn)單說(shuō)一下） 【解析】【分析】（1）本題中的“委”是“舍棄”；“期”是古今異義詞，“約定”的意思。 （2）文言文中，普遍存在著省略成分的情況，是句子中省略某個(gè)詞或某個(gè)成分的現(xiàn)象，主要有：省略主語(yǔ)；省略謂語(yǔ)；省略賓語(yǔ)和省略介詞的情況。語(yǔ)句“去后乃至”省略了兩個(gè)主語(yǔ)，“去后”前省略了主語(yǔ)“陳太丘”；“乃至”前省略了主語(yǔ)“友人”。據(jù)此可填寫(xiě)作答。 （3）在此題中，要注意“慚（慚愧）、引（拉）、顧（回頭看）”的意思，必須翻譯出來(lái)。 （4）從文章敘寫(xiě)的，友人與元方的對(duì)話內(nèi)容看：第一句“尊君在不？”開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，問(wèn)得直截了當(dāng)，毫無(wú)謙恭之意，初露性格的魯莽。第二句“非人哉！”出言不遜，當(dāng)著兒子罵父親，這是不講禮儀的行為，再露性格的粗魯。第三句“與人期行，相委而去！”看似有理，實(shí)則無(wú)理。不自責(zé)自己失約誤期的錯(cuò)誤，反而委過(guò)于人，怒斥對(duì)方如約而行的正確做法，這就更加暴露出友人不講道理的性格特點(diǎn)。而元方對(duì)這樣一個(gè)“失信且傲慢”之人采取“入門(mén)不顧”的方式，不是失禮。從元方的“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”的回答中可以看出，他是一個(gè)聰明機(jī)智、懂得誠(chéng)信，有維護(hù)父親尊嚴(yán)的責(zé)任感和無(wú)畏精神。據(jù)此理解分析作答。 故答案為：⑴① 約定 ；② 才 ；③ 舍棄 ⑵ 陳太丘 ； 朋友（或太丘；友） ⑶ 友人聽(tīng)了很慚愧,走下車?yán)?元方走進(jìn)自己家門(mén)連頭也不回。 ⑷ 不是失禮；聰明機(jī)智的孩子；客人無(wú)禮在先是事實(shí)，元方年僅七歲，懂得指出客人的不對(duì)，維護(hù)父親的尊嚴(yán)，已屬不易，不應(yīng)對(duì)其要求過(guò)高。（要簡(jiǎn)單說(shuō)一下） 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。 ⑵本題考查句子的省略，注意結(jié)合句意，明確省略內(nèi)容。 ⑶本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)人物形象的分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。第一問(wèn)解答時(shí)可以結(jié)合文章內(nèi)容以及自己的經(jīng)歷看法，談?wù)劺斫?，言之有理即可。第二?wèn)可通過(guò)閱讀短文，結(jié)合文中人物的言行概括。 【參考譯文】 陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候就離開(kāi)了。離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門(mén)外玩耍。朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了。”朋友便生氣地說(shuō)道：“真不是君子?。『蛣e人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午。您沒(méi)到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門(mén)。10．閱讀文言文，回答問(wèn)題。 曾子殺彘 曾子①之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女②還，顧反為女殺彘。”妻適市來(lái)，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特③與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者，也聽(tīng)父母之教。今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非所以成教也?！彼炫脲橐病＃ㄟx自《韓非子外儲(chǔ)說(shuō)左上》）【注】①曾子：孔子弟子曾參。②女：通“汝”，你。③特：只，只是，只不過(guò)。（1）下列各組句子中，劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ） （2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。 嬰 兒 非 與 戲 也 嬰 兒 非 有 知 也 待 父 母 而 學(xué) 者 也 聽(tīng) 父 母 之 教（3）這個(gè)故事告訴我們什么道理？ 【答案】 （1）D（2）嬰兒非與戲也/嬰兒非有知也/待父母而學(xué)者也/聽(tīng)父母之教（3）告訴我們：教育者要注意教育方法，要說(shuō)到做到，以身作則。 【解析】【分析】（1）A 顧反：我從街上回來(lái)；回頭看。B開(kāi)玩笑；嬉戲，玩耍。C相信；不講信用，沒(méi)有信用。D不。 （2）這句話的大意是：現(xiàn)在你欺騙兒子，是教育他學(xué)會(huì)欺騙別人，做兒子的就不會(huì)相信自己的母親，這不是把孩子教育好該用的辦法。據(jù)此可知這句話的斷句方法是：嬰兒非與戲也/嬰兒非有知也/待父母而學(xué)者也/聽(tīng)父母之教。 （3）結(jié)合短文內(nèi)容并聯(lián)系生活實(shí)際分析，這篇短文講述了曾子用自己的行動(dòng)教育孩子要言而有信，誠(chéng)實(shí)待人。同時(shí)這個(gè)故事也教育成人，自己的言行對(duì)孩子影響很大。待人要真誠(chéng)，不能欺騙別人，否則會(huì)將自己的子女教育成一個(gè)待人不真誠(chéng)的人。只要圍繞誠(chéng)信答題言之有理即可。 故答案為：⑴ D ⑵ 嬰兒非與戲也/嬰兒非有知也/待父母而學(xué)者也/聽(tīng)父母之教 ⑶ 告訴我們：教育者要注意教育方法，要說(shuō)到做到，以身作則?！军c(diǎn)