【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幾種方法：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫(xiě)作目的理解句子。 ⑷本題考查人物形象的分析，注意結(jié)合文中人物的描寫(xiě)和重點(diǎn)段落和句子的理解答題即可。5．閱讀下文，回答問(wèn)題。 有一種愛(ài)叫九小時(shí) ①有一次要送父母回家，卻無(wú)意中聽(tīng)到他們的對(duì)話，那情真意切的話語(yǔ)瞬間撫平了我埋藏在內(nèi)心多年的不解與積怨。 ②小時(shí)候，父母最大的愿望就是把姐姐和我送出那個(gè)泅渡他們一生的小鎮(zhèn)，他們要終其所有的力量，讓我們過(guò)上他們?cè)?jīng)無(wú)數(shù)次夢(mèng)想的生活。 ③為了父母的愿望，我和姐姐都很努力，也終于在高考后陸續(xù)接到讓他們一次又一次為之流下熱淚的錄取通知書(shū)。姐姐離開(kāi)了小鎮(zhèn)，可大學(xué)畢業(yè)后又因沒(méi)找到理想的工作而返回。只有我，承載著父母的無(wú)限希冀，在那座璀璨得近乎耀眼的城市里追尋著自己和他們的夢(mèng)。畢業(yè)后的五年時(shí)間里，我拼盡了全力，終于有了屬于自己的一隅。我第一次帶他們離開(kāi)從未踏出一步的小鎮(zhèn)，第一次帶他們坐飛機(jī)。然而，沒(méi)到一個(gè)月，父母就嚷嚷著要回去。 ④我執(zhí)拗不過(guò)，只好送他們回去，可這一次，父母說(shuō)什么也不坐飛機(jī)，甚至高鐵也被排除了。后來(lái)，我從電話里得知母親的血壓有點(diǎn)高，再接他們小住時(shí)也不敢強(qiáng)迫他們坐飛機(jī)了。 ⑤一次回家，我問(wèn)起母親的血壓控制得如何時(shí)，姐姐一怔，她說(shuō)前幾天剛陪父母做過(guò)體檢，母親的血壓不僅不高，還有點(diǎn)低，倒是父親的腰一直不好，有時(shí)疼得直不起來(lái)。我心里一陣雀躍，想這次帶他們?nèi)コ抢镂也挥迷俸透改冈谀仟M窄的火車車廂里煎熬十幾個(gè)小時(shí)了。當(dāng)我提出坐飛機(jī)時(shí)，還未等母親說(shuō)話，父親就厲聲拒絕了，理由依然是母親的血壓。 ⑥我很不悅 ， 一路上也很少和父母交談，就是一周后父母要回小鎮(zhèn)時(shí)，我也沒(méi)表現(xiàn)出以往的不舍。我想到樓下去買雜志，好在火車上打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光。剛下樓發(fā)現(xiàn)錢包沒(méi)拿，走回門口時(shí)，竟聽(tīng)到父母大聲地爭(zhēng)執(zhí)。母親說(shuō)：“還是坐飛機(jī)吧，你的腰不好，也別讓兒子跟著受罪了?！备赣H的聲音很犀利：”不行，飛機(jī)只有三個(gè)多小時(shí)，比火車少九個(gè)小時(shí)，那可是咱們這一年唯一和他能多待的九個(gè)小時(shí)?！蹦赣H嘆了口氣；“哎，真后悔把他送出小鎮(zhèn)，不能天天……” ⑦我的心被濡濕了，那一刻我才深切地感受到，在我成長(zhǎng)的歷程中父母給了我許多無(wú)私的愛(ài)，而有一種愛(ài)最為彌足珍貴，因?yàn)樗芯判r(shí)。（1） 文章前面說(shuō)“父母最大的愿望就是把姐姐和我送出那個(gè)泅渡他們一生的小鎮(zhèn)”，但是在后文母親卻說(shuō)真后悔把“我”送出小鎮(zhèn)。這樣寫(xiě)是否前后矛盾？為什么？ （2） 聯(lián)系上下文談一談第⑥段中“我很不悅”的原因。 （3） 結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文中的“我”是一個(gè)怎樣的形象。 （4）請(qǐng)分析結(jié)尾段在文章中的作用。 【答案】 （1）不矛盾。父母最大的愿望是把“我”和姐姐送出小鎮(zhèn)，說(shuō)明父母希望“我們”將來(lái)過(guò)上更好的生活；母親后悔把“我”送出小鎮(zhèn)，說(shuō)明母親希望能和“我”常常相聚在一起，看似矛盾的內(nèi)容，更表現(xiàn)了父母的深情。（意對(duì)即可）（2）一是“我”又要和父母在那狹窄的火車車廂里煎熬十幾個(gè)小時(shí)；二是母親明明沒(méi)有高血壓，父親卻對(duì)“我”撒了謊。（3）示例：“我”學(xué)習(xí)刻苦，工作努力，將父母接到自己家中小聚，說(shuō)明“我”是一個(gè)積極進(jìn)取，心懷感恩的人。因不能忍受長(zhǎng)時(shí)間的車程，說(shuō)明“我”也是一個(gè)自私的人；得知真相能理解父母并感到懊悔，說(shuō)明“我”是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。（回答出兩方面即可）（4）首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文，照應(yīng)題目，使文章渾然一體；畫(huà)龍點(diǎn)睛，盛贊父母愛(ài)子情深，表現(xiàn)了作者對(duì)父母的理解和感恩之情。 【解析】【分析】（1）本題分析時(shí)要整體把握文章內(nèi)容與主題，從不同角度分別分析父母親想“把姐姐和我送出那個(gè)泅渡他們一生的小鎮(zhèn)”的原因和“母親說(shuō)后悔把‘我’送出小鎮(zhèn)”的原因。其實(shí)這兩句都表現(xiàn)了父母對(duì)“我”深沉的愛(ài)。 （2）第⑧段寫(xiě)道：當(dāng)“我”得知母親沒(méi)有高血壓時(shí)，“我心里一陣雀躍，想這次我不用再和父母在那狹窄的火車車廂里煎熬十幾個(gè)小時(shí)了”，但父親卻“厲聲拒絕了”，“我剛要提體檢的事，父親就搬出一副已然決定不可更改的面容，將我要說(shuō)的話活生生地壓制了回去”。從這些描寫(xiě)中可知“我很不悅”的原因，是不能如設(shè)想的那樣坐飛機(jī)或動(dòng)車了；還有父親的撒謊，“理由依然是母親的高血壓”。 （3）因?yàn)椤拔摇睂W(xué)習(xí)刻苦，工作努力，將父母接到自己家中小聚，擔(dān)心母親的高血壓，而最終能為自己做的事情感到懊悔，說(shuō)明“我”是一個(gè)積極進(jìn)取、心懷感恩、知錯(cuò)能改的人。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫(xiě)。 （4）本文題為“有一種愛(ài)叫九小時(shí)”，結(jié)尾“有一種愛(ài)最為彌足珍貴，因?yàn)樗芯判r(shí)”在結(jié)構(gòu)上與之相呼應(yīng)，并總結(jié)全文，同時(shí)在內(nèi)容上也點(diǎn)明了主題，贊頌父母對(duì)“我”深沉的愛(ài)。 故答案為：⑴不矛盾。父母最大的愿望是把“我”和姐姐送出小鎮(zhèn)，說(shuō)明父母希望“我們”將來(lái)過(guò)上更好的生活；母親后悔把“我”送出小鎮(zhèn)，說(shuō)明母親希望能和“我”常常相聚在一起，看似矛盾的內(nèi)容，更表現(xiàn)了父母的深情。（意對(duì)即可） ⑵一是“我”又要和父母在那狹窄的火車車廂里煎熬十幾個(gè)小時(shí)；二是母親明明沒(méi)有高血壓，父親卻對(duì)“我”撒了謊。 ⑶示例：“我”學(xué)習(xí)刻苦，工作努力，將父母接到自己家中小聚，說(shuō)明“我”是一個(gè)積極進(jìn)取，心懷感恩的人。因不能忍受長(zhǎng)時(shí)間的車程，說(shuō)明“我”也是一個(gè)自私的人；得知真相能理解父母并感到懊悔，說(shuō)明“我”是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。（回答出兩方面即可） ⑷首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文，照應(yīng)題目，使文章渾然一體；畫(huà)龍點(diǎn)睛，盛贊父母愛(ài)子情深，表現(xiàn)了作者對(duì)父母的理解和感恩之情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要整體把握文章內(nèi)容與主題，從不同角度分別分析，注意對(duì)語(yǔ)句所蘊(yùn)含的情感的理解。 ⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括和梳理。解答此題要注意對(duì)文章內(nèi)容的整體感知，注意確定答題的范圍，找準(zhǔn)關(guān)鍵句進(jìn)行概括。 ⑶本題考查對(duì)文章中的人物形象的理解和概括的能力。解答此題要求考生整體感知文章，結(jié)合文章中對(duì)人物形象描寫(xiě)的語(yǔ)句進(jìn)行分析理解。 ⑷本題考查文章段落的作用的理解?？忌谄綍r(shí)注意積累此類題型的答題術(shù)語(yǔ)，注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面結(jié)合文章的思想情感進(jìn)行回答。6．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。愛(ài)的距離劉超 和老耿來(lái)這里已經(jīng)守了三天，始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)野豬的影子。 老耿伏在深草叢緊握著獵槍，因熬夜而通紅的雙眼死死地盯著前方不遠(yuǎn)處的一片玉米地，就在上周，這塊玉米地被野豬糟蹋了，那可是農(nóng)民一年的收成，看著眼前東倒西歪的玉米稈，老耿的牙齒咬得咯咯響，攥搶的手握得更緊了。 老耿是我們這里出了名的獵戶，打野豬幾乎沒(méi)有失過(guò)手，如果不是跟著他，我這個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的書(shū)生蛋子是斷然不敢來(lái)的。 今天已經(jīng)是第四天，連守三天都沒(méi)有收獲，我心里難免失落，但聽(tīng)老耿說(shuō)過(guò)“一豬二熊三虎”，意思是說(shuō)，野豬發(fā)起狠來(lái)比熊和虎都還厲害，想到這里，倦怠的心又立刻變得緊張，身體也不由得向老耿移動(dòng)了一些。 “來(lái)了，”者耿悄聲提醒我。 我還沒(méi)醒過(guò)神兒，就發(fā)現(xiàn)前面玉米地里像進(jìn)了臺(tái)推土機(jī)，那分明不是野豬，而是一頭怪獸，怪獸所到之處，玉米稈紛紛為它開(kāi)道，哼哧哼哧的聲音就像火車剛啟動(dòng)時(shí)發(fā)出的巨大聲響，初步估計(jì)至少有兩百斤。 我的雙手不由得緊緊抓著老耿的胳膊，盡量將身體趴得更低。 野豬也許聽(tīng)出了點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，倏地抬起頭左右張望，待確信沒(méi)有什么聲音后，便朝著不遠(yuǎn)處的小樹(shù)林方向看了一眼，然后繼續(xù)向前哨食著玉米棒子。 “砰”的一聲，搶響了。 打中了，老耿連忙追上去，但這一槍顯然不足以致命，只打穿了野豬的肩胛骨，野豬踉蹌著向前跑。 我從沒(méi)想過(guò)野豬也能跑得那么快，只一眨眼的工夫，它已經(jīng)沖出了玉米地，把我和老耿甩在后面，眼看著野豬就要沖進(jìn)小樹(shù)林，老耿也打算放棄時(shí)，只聽(tīng)“嗽”的一聲，野豬停下來(lái)，而且四處打轉(zhuǎn)，從聲音可以判斷，它此刻異常痛苦。 “野豬踩到夾子了，”老耿第一反應(yīng)。 果然，我們從三十米開(kāi)外的地方看到，鐵夾子正牢牢地夾著野豬的一條腿。 野豬痛苦得嗽嗽直叫，但我始終納悶兒的是為什么野豬一直看著那片小樹(shù)林，難道僅僅是因?yàn)樾?shù)林是它的庇護(hù)所嗎？ 老耿再次舉起獵槍，這次肯定是萬(wàn)無(wú)一失了。 誰(shuí)知，正準(zhǔn)備扣扳機(jī)的時(shí)候，不可思議的一幕發(fā)生了，野豬露出森白的撩牙，只聽(tīng)一咔嚓”一聲，被夾的那條腿被咬斷了， 快得連老耿都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。 “不好，野豬要逃！”老耿迅速舉起槍。 這時(shí)，我和老耿清晰地看到，三只小野豬，蹣珊著，蹦跳著來(lái)到大野豬跟前，一只小野豬乖巧地舔舐著大野豬被咬斷的腿，野豬一家就這樣，緩慢地走進(jìn)小樹(shù)林。 子彈最終沒(méi)有發(fā)射出去． 多年過(guò)去了，野豬一家團(tuán)聚的情景始終縈繞在我眼前，我相信，那片玉米地至小樹(shù)林就是——愛(ài)的距離。（選自《意林》）（1）閱讀文章，理清文章脈絡(luò)，把下列表格補(bǔ)充完整。 （2）賞析下列兩個(gè)句子。①怪獸所到之處，玉米稈紛紛為它開(kāi)道，哼哧哼哧的聲音就像火車剛啟動(dòng)時(shí)發(fā)出的巨大聲響。（請(qǐng)從修辭的角度進(jìn)行賞析）②野豬露出森白的獠牙，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，被夾的那條腿被咬斷了。（請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度進(jìn)行賞析）（3）結(jié)合課文，分析文章第14段有什么作用？ （4）談?wù)勎恼乱浴皭?ài)的距離”為題的妙處。 【答案】 （1）打野豬；追野豬（2）①采用比喻的修辭手法，把野豬發(fā)出的聲音比作火車 時(shí)發(fā)出的響聲,寫(xiě)出了野豬發(fā)出的聲音之大。②這個(gè)句子送用了動(dòng)作描寫(xiě)，“咬斷”“咔嚓等祠生動(dòng)形象地寫(xiě)出了野豬咬斷自己腿的決然，表現(xiàn)了野豬急著回去找小豬的焦急心情。（3）承上啟下的作用，“野豬痛苦得嗷嗷直叫”承接上文腿被來(lái)子夾住了。而“我始終納悶兒的是為什么野豬一直看著那片小樹(shù)林”設(shè)懸念，吸引讀者，引出下文，為下文野豬義無(wú)反顧咬斷腿奔向小樹(shù)林找小豬做鋪墊。（4）題目“愛(ài)的距離”是全文中心，指從玉米地到小樹(shù)林的距離，這短短的距離連著母子的心；結(jié)尾“愛(ài)的距離”與第一段相照應(yīng)，點(diǎn)明中心；野豬受傷后為了回到小樹(shù)林與小野豬團(tuán)聚咬斷自己的腿，這是一種偉大的母愛(ài)，這種母愛(ài)是沒(méi)有距離可以阻斷的。(言之有理即可) 【解析】【分析】（1）可根據(jù)“守野豬”“放野豬”的結(jié)構(gòu)，中間兩部分可概括為“打野豬”和“追野豬”。（2）①“哼哧哼哧的聲音就像火車剛啟動(dòng)時(shí)發(fā)出的巨大聲響”采用比喻的修辭手法。正面寫(xiě)出了野豬發(fā)出的聲音，側(cè)面寫(xiě)出了野豬糟蹋玉米的嚴(yán)重程度。表達(dá)了我們對(duì)野豬的憎惡。②“只聽(tīng)‘咔嚓’一聲，被夾的那條腿被咬斷了”運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)的方法，“咔嚓”為擬聲詞，“咬斷”是干脆利落的動(dòng)作。寫(xiě)出了野豬咬斷自己腿的果斷，表現(xiàn)了野豬急著要求找小豬。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫(xiě)人物的方法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的心理或情感。 （3）語(yǔ)段正好是文章的中間，所以在結(jié)構(gòu)上就有承上啟下的作用。即“野豬痛苦得嗷嗷直叫”承接上文腿被來(lái)子夾住了；“我始終納悶兒的是為什么野豬一直看著那片小樹(shù)林”引出下文的情節(jié)，由此設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。 （4）“愛(ài)的距離”從字面上看，寫(xiě)從玉米地到小樹(shù)林的距離。深層含意：這短短的距離連著母子的心，表現(xiàn)了一種偉大的母愛(ài)，點(diǎn)明了文章的主題。從結(jié)構(gòu)上看，“愛(ài)的距離”與第一段相照應(yīng)，引出正文的事件。同時(shí)標(biāo)題還有引人入勝的作用。 故答案為：⑴ 打野豬|追野豬 ⑵ ①采用比喻的修辭手法，把野豬發(fā)出的聲音比作火車 時(shí)發(fā)出的響聲,寫(xiě)出了野豬發(fā)出的聲音之大，側(cè)面寫(xiě)出了野豬糟蹋玉米很房害，表達(dá)了我們對(duì)野豬的憎惡之情。②這個(gè)句子送用了動(dòng)作描寫(xiě)，“咬斷”“咔嚓等祠生動(dòng)形象地寫(xiě)出了野豬咬斷自己腿的決然，表現(xiàn)了野豬急著回去找小豬的焦急心情。 ⑶ 承上啟下的作用，“野豬痛苦得嗷嗷直叫”承接上文腿被來(lái)子夾住了。而“我始終納悶兒的是為什么野豬一直看著那片小樹(shù)林”設(shè)懸念，吸引讀者，引出下文，為下文野豬義無(wú)反顧咬斷腿奔向小樹(shù)林找小豬做鋪墊。 ⑷ 題目“愛(ài)的距離”是全文中心，指從玉米地到小樹(shù)林的距離，這短短的距離連著母子的心；結(jié)尾“愛(ài)的距離”與第一段相照應(yīng)，點(diǎn)明中心；野豬受傷后為了回到小樹(shù)林與小野豬團(tuán)聚咬斷自己的腿，這是一種偉大的母愛(ài)，這種母愛(ài)是沒(méi)有距離可以阻斷的。(言之有理即可) 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的賞析和概述，注意通讀全文，把握文意，用例句的句式概述內(nèi)容。 ⑵答題時(shí)注意從手法、內(nèi)容的角度分析，分析手法分析效果，內(nèi)容注意結(jié)合文段的內(nèi)容。 ⑶本題考查文章段落的作用，注意中間段落往往是承上啟下的作用。 ⑷此題考查賞析標(biāo)題的能力。答題時(shí)，應(yīng)在整體感知文章內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上，從表層含義和深層含義分析作答。答題時(shí)，可聯(lián)系標(biāo)題常用的雙關(guān)、象征、隱喻等修辭手法，從小說(shuō)的文章主旨、思想情感、作者的觀點(diǎn)立場(chǎng)等角度分析作答即可。7．閱讀《老王》片段，完成后面小題。 ①有一天，我在家聽(tīng)到打門，開(kāi)門看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？” ②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。 ③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。 ④我強(qiáng)笑著說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？” ⑤他只說(shuō)：“我不吃?！?⑥我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢?！?⑦我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了?！?⑧他也許覺(jué)得我這話有理，站著等我。 ⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲