【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 下文，說說下面句中劃線詞語的表達(dá)效果。 ①我像一條不體面的小狗似的，隨著這位闊人去入學(xué)。②他的笑聲照舊是洪亮的。（4）文章通篇以“劉大叔”來稱呼宗月大師，直到最后才點(diǎn)明“他是宗月大師”。請(qǐng)分析作者這樣寫的意圖。 （5）在《朗讀者》節(jié)目中，演員濮存昕在朗讀《宗月大師》前，講述了自己鮮為人知的一段人生經(jīng)歷。年少時(shí)他曾患有腿疾，被同學(xué)亂起綽號(hào)。在灰暗的少年時(shí)光，他遇到了醫(yī)生榮國(guó)威，助他扔掉拐杖，讓他重拾自信。請(qǐng)結(jié)合文章，聯(lián)系朗讀者濮存昕的經(jīng)歷，說說他會(huì)以怎樣的感情來讀這篇文章的？ 【答案】 （1）宗月大師不僅幫助我入學(xué)讀書，完成學(xué)業(yè)，還成就了我的一生，更教會(huì)了我與人為善，懂得了幫助別人的樂趣和意義。（2）劉大叔性格爽直，我心生敬重；劉大叔心胸豁達(dá)，不計(jì)得失；劉大叔樂善好施（3）①“不體面”含蓄地寫出了“我”的貧窮；表現(xiàn)了“我”這個(gè)苦孩子內(nèi)心的敏感、自卑。②“照舊”寫出了宗月大師的財(cái)產(chǎn)被騙賣之后心態(tài)和原來一樣，沒有改變；突出他不論貧富，依舊樂觀的心態(tài)。（4）“劉大叔”是作者對(duì)宗月大師的一貫稱呼，幼年時(shí)就開始了，這樣稱呼自然、親切；宗月大師這個(gè)稱呼表達(dá)著作者對(duì)他的誠(chéng)摯的感激與景仰之情，是畫龍點(diǎn)睛之筆；從“劉大叔”到“宗月大師”的稱呼變化，意味著老舍先生對(duì)宗月大師善行的由衷理解和認(rèn)同。（5）飽含了對(duì)改變自己命運(yùn)軌跡的恩人榮國(guó)威醫(yī)生的深深的謝意。 【解析】【分析】（1）文中圍繞宗月大師，通過記敘幾件事，來表現(xiàn)他對(duì)“我”的幫助，這些幫助首先是在“我”十歲時(shí)，他出資讓我上學(xué)；后來“我由私塾轉(zhuǎn)入公立學(xué)校去的時(shí)候，劉大叔又來幫忙”，以致成就了“我”的一生；最后文中寫到“有他，我也許永遠(yuǎn)想不起幫助別人有什么樂趣與意義”這也是他對(duì)“我”的影響。將這三點(diǎn)進(jìn)行概括并用“不僅…還…更”關(guān)聯(lián)詞語串聯(lián)起來即可。 （2）文中對(duì)劉大叔的“洪亮”的聲音或笑聲進(jìn)行了多次描寫。第一次他來到“我”家，“他的聲音是那么洪亮，”就是這次的到訪，圓了我的上學(xué)夢(mèng)，根據(jù)后文的交代“明天早上我來，帶他上學(xué)，學(xué)錢、書籍，大姐你都不必管”可以看出劉大叔的豪爽；第二次雖然“他的財(cái)產(chǎn)已大半出了手”，“人們吃他，他甘心教他們吃；人們騙他，他付之一笑。他的財(cái)產(chǎn)有一部分是賣掉的，也有一部分是被人騙了去的”，但是“他不管；他的笑聲照舊是洪亮的”。可見他的大度；第三次面對(duì)“劉大叔的兒子死了。而后，他的花園也出了手。他入廟為僧，夫人與小姐入庵為尼”“ 被驅(qū)除出來”“ 他自己既沒有錢，他還須天天為僧眾們找到齋吃。同時(shí)，他還舉辦粥廠等等慈善事業(yè)。他窮，他忙，他每日只進(jìn)一頓簡(jiǎn)單的素餐”等困難，他“笑聲還是那么洪亮”，可見他的樂善好施。據(jù)此概括作答。 （3）①“我像一條不體面的小狗似的，隨著這位闊人去入學(xué)”“不體面”意思是外表不光彩，用在這里表現(xiàn)了“我”的貧窮和自卑。②“他的笑聲照舊是洪亮的”“照舊”意思是依然，沒有改變。這里雖然“他的財(cái)產(chǎn)有一部分是賣掉的，也有一部分是被人騙了去的”，但他依然笑聲洪亮，表現(xiàn)了他的心態(tài)平靜、樂觀。 （4）文中對(duì)宗月大師的稱呼開始始終是劉大叔，這種稱呼源于幼年時(shí)期，表現(xiàn)了關(guān)系的親近，“宗月大師”出現(xiàn)在文章的結(jié)尾，此處用“大師”是為了突出他的品質(zhì)和對(duì)“我”的影響，人稱的變化其實(shí)是作者感情變化的體現(xiàn)。據(jù)此作答。 （5）結(jié)合題干中濮存昕的經(jīng)歷“年少時(shí)他曾患有腿疾，被同學(xué)亂起綽號(hào)”，“灰暗的少年時(shí)光”可以揣摩出他的童年是自卑的。但“他遇到了醫(yī)生榮國(guó)威，助他扔掉拐杖，讓他重拾自信”，也就是說對(duì)方成就了自己的一生，這與文中作者的經(jīng)歷是類似的，所以他在讀這篇文章時(shí)應(yīng)該是對(duì)榮國(guó)威醫(yī)生充滿深深感激之情。 故答案為：⑴ 宗月大師不僅幫助我入學(xué)讀書，完成學(xué)業(yè)，還成就了我的一生，更教會(huì)了我與人為善，懂得了幫助別人的樂趣和意義。 ⑵① 劉大叔性格爽直，我心生敬重 ② 劉大叔心胸豁達(dá)，不計(jì)得失 ③ 劉大叔樂善好施 ⑶ ①“不體面”含蓄地寫出了“我”的貧窮；表現(xiàn)了“我”這個(gè)苦孩子內(nèi)心的敏感、自卑。②“照舊”寫出了宗月大師的財(cái)產(chǎn)被騙賣之后心態(tài)和原來一樣，沒有改變；突出他不論貧富，依舊樂觀的心態(tài)。 ⑷ “劉大叔”是作者對(duì)宗月大師的一貫稱呼，幼年時(shí)就開始了，這樣稱呼自然、親切；宗月大師這個(gè)稱呼表達(dá)著作者對(duì)他的誠(chéng)摯的感激與景仰之情，是畫龍點(diǎn)睛之筆；從“劉大叔”到“宗月大師”的稱呼變化，意味著老舍先生對(duì)宗月大師善行的由衷理解和認(rèn)同。 ⑸ 飽含了對(duì)改變自己命運(yùn)軌跡的恩人榮國(guó)威醫(yī)生的深深的謝意。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文本內(nèi)容的拓展與語言表達(dá)能力。解答時(shí)，要把握文章主題思想，注意題干所給關(guān)聯(lián)詞語是逐層遞進(jìn)的關(guān)系。 ⑵本題考查對(duì)細(xì)節(jié)描寫的理解能力。解答時(shí)，需結(jié)合故事情節(jié)及文章主旨思想對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行分析。 ⑶本題考查詞語的賞析，注意結(jié)合句子體會(huì)寫出的內(nèi)容，揣摩表達(dá)的感情。 ⑷本題考查作者感情的把握，結(jié)合稱呼和對(duì)應(yīng)文章內(nèi)容，體會(huì)稱呼中所表達(dá)的感情。 ⑸本題考查作者思想感情的把握，注意結(jié)合語段內(nèi)容，揣摩作者朗讀時(shí)的感情。重點(diǎn)抓住“ 他遇到了醫(yī)生榮國(guó)威，助他扔掉拐杖，讓他重拾自信 ”體會(huì)。6．課內(nèi)閱讀（節(jié)選自《一顆小桃樹》），回答后面小題 ①它長(zhǎng)得很慢，一個(gè)春天，才長(zhǎng)上二尺來高，樣子也極猥瑣。但我卻十分地高興：它是我的，它是我的夢(mèng)種兒長(zhǎng)的。我想我的姐姐弟弟，或許已經(jīng)早忘卻了，他們那含著桃核做下的夢(mèng)，但我的桃樹卻使我每天能看見它。我說，我的夢(mèng)是綠色的，將來開了花，我會(huì)幸福呢。 ②也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。走出了山，來到城里，我才知道我的渺??；山外的天地這般大，城里的好景這般多。我從此也有了血?dú)夥絼偟幕昶牵瑢W(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上社會(huì)，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了；那家鄉(xiāng)的土院，那土院里的小桃樹便再?zèng)]有去想了。 ③但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個(gè)人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時(shí)候，真是禍不單行，奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去，看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺眼淚流了下來，對(duì)著靈堂哭了一場(chǎng)。天黑的時(shí)候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小桃樹了：它竟然還在長(zhǎng)著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。這些年來，它是怎么長(zhǎng)上來的呢？爺爺?shù)幕ㄊ略绮慌?，一摞一摞的花盆堆在墻根，它卻長(zhǎng)著！弟弟說：那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開了花了。他們?cè)铀L(zhǎng)得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水。啊，小桃樹，我怎么將你遺在這里，而身漂異鄉(xiāng)，又漠漠忘卻了呢？看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對(duì)不起我的奶奶，對(duì)不起我的小桃樹了。 ④雨卻這么大地下著，花瓣兒紛紛零落去，我只說有了這場(chǎng)春雨，花兒會(huì)開得更艷，香味會(huì)蓄得更濃，誰知它卻這么命薄，受不得這么大的福分，受不得這么多的洗禮，片片付給風(fēng)了，雨了!我心里喊著我奶奶。 ⑤雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟然還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。 ⑥我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃樹啊!我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會(huì)開嗎?你開得是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會(huì)開得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來的；我還叫你是我的夢(mèng)的精靈兒，對(duì)嗎?（1）選段第①段的最后一句話該怎樣理解? （2）選段第②段中，作者明寫自己的經(jīng)歷，和“小桃樹”有什么聯(lián)系？ （3）文中畫橫線的兩句話形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。 （4）說說最后一段的作用？ 【答案】 （1）“我”的理想是美好的，是生機(jī)勃勃的，是充滿希望的?！熬G色”是和平、希望的象征。（2）作者少年時(shí)代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個(gè)春天”“長(zhǎng)上二尺來高”的小桃樹，充滿向上的朝氣，小桃樹就是自己的化身。（3）①將人世比作大書，將自己對(duì)人世的認(rèn)識(shí)比作連第一行文字還讀不懂，表現(xiàn)了社會(huì)的錯(cuò)綜復(fù)雜，自己的幼稚天真。②將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著光，表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力，同時(shí)也給予作者希望和信念（意思基本符合即可）（4）小桃樹的頑強(qiáng)生命力使“我”看到了希望，堅(jiān)定了信念，堅(jiān)信通過不屈不撓的奮斗，定會(huì)創(chuàng)造美好的未來，實(shí)現(xiàn)美好的理想。這是本文的主旨所在。 【解析】【分析】（1）“我的夢(mèng)是綠色的，將來開了花，我會(huì)幸福呢”句中的“綠色”象征著生命，給人生機(jī)勃勃的感覺，“花”又象征著美好的事物。所以這個(gè)句子寫出了“我”所憧憬的是美好的，有生機(jī)的生活。據(jù)此作答。 （2）文中第二段寫了“走出了山，來到城里”“ 有了血?dú)夥絼偟幕昶?，學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上社會(huì)，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了”，這些奮斗的經(jīng)歷凸顯出一個(gè)朝氣蓬勃的青年形象——有夢(mèng)想，有毅力，有韌勁。這些都跟小桃樹一樣，所以小桃樹就是“我”的化身。據(jù)此理解作答。 （3）①“人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢”運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了社會(huì)的復(fù)雜，“卻連第一行文字還讀不懂呢”表現(xiàn)了“我的幼稚，我的天真”。②“但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光”運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了樹頂上那個(gè)花苞的形態(tài)，表現(xiàn)了這個(gè)花苞給我的激勵(lì)和希望。據(jù)此作答。 （4）文章結(jié)尾揭示了文章的主旨，“我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢”寫出了它頑強(qiáng)的生命力帶給我的鼓舞，“我親愛的，你那花是會(huì)開得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來的”讓我感受到希望很近，只要持之以恒地堅(jiān)持信念，定然會(huì)實(shí)現(xiàn)。據(jù)此作答。 故答案為：⑴“我”的理想是美好的，是生機(jī)勃勃的，是充滿希望的。“綠色”是和平、希望的象征。 ⑵作者少年時(shí)代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個(gè)春天”“長(zhǎng)上二尺來高”的小桃樹，充滿向上的朝氣，小桃樹就是自己的化身。 ⑶①將人世比作大書，將自己對(duì)人世的認(rèn)識(shí)比作連第一行文字還讀不懂，表現(xiàn)了社會(huì)的錯(cuò)綜復(fù)雜，自己的幼稚天真。②將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著光，表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力，同時(shí)也給予作者希望和信念（意思基本符合即可） ⑷小桃樹的頑強(qiáng)生命力使“我”看到了希望，堅(jiān)定了信念，堅(jiān)信通過不屈不撓的奮斗，定會(huì)創(chuàng)造美好的未來，實(shí)現(xiàn)美好的理想。這是本文的主旨所在。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章語句的理解。解答此題要關(guān)鍵在于整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合語句，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析理解。 ⑵本題考查讀iwz內(nèi)容的理解?？忌熳x文章，理解文章的內(nèi)容，抓住文章的關(guān)鍵語句進(jìn)行分析理解。 ⑶本題考查文章語句的賞析和理解的能力。解答此題幼找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)，一般是選擇修辭、詞語運(yùn)用、描寫的角度進(jìn)行分析，考生要結(jié)合具體語句，聯(lián)系上下文的內(nèi)容、文章的主旨等進(jìn)行分析。 ⑷本題考查文段的作用理解。解答此題首先是在平時(shí)要掌握各個(gè)文段的一般作用，開頭、中間、結(jié)尾，其次要清楚文段的位置，第三要結(jié)合位置的主旨、具體的語境和句子的內(nèi)容進(jìn)行概括回答。7．閱讀《水刀的力量》，回答小題。 水刀的力量華興恒 ①“水也清，水也靜，柔情似水?！彼谠?shī)詞歌賦中，歷來以柔著稱。我們平時(shí)看到的水也總是“溫柔”無比，毫無沖擊力，這是由于它處于靜止?fàn)顟B(tài)或流速緩慢的緣故。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，人們已經(jīng)有辦法使看似柔弱無力的水一反常態(tài)，變得堅(jiān)硬起來。 ②早在20世紀(jì)80年代，科學(xué)家就已研發(fā)出一項(xiàng)新的加工技術(shù)，這就是高壓水射流切割技術(shù)，人們形象地稱之為“水刀”。這種“刀”可以說是鋒利無比，甚至削鐵如泥，其卓越的性能遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于金屬刀具。 ③所謂“水刀”，其實(shí)就是一束很細(xì)的高壓水射流。當(dāng)人們通過一定的方法迫使水以超過聲速的速度通過極小的噴嘴時(shí)，聚集成的高壓水射流就具有了切割不同材料的能力，比細(xì)自動(dòng)鉛筆芯還要細(xì)一些。水噴流出口時(shí)的壓強(qiáng)在50兆帕以上，這就相當(dāng)于在1平方毫米的面積上放上5千克的物體所產(chǎn)生的壓力。 ④在如此之大的壓力作用下，這種超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間，由于突然受到阻礙，其速度就會(huì)急速下降，壓力便會(huì)因此而驟然增加，頃刻間就會(huì)產(chǎn)生巨大的沖擊力，使被加工的部位極小的面積上發(fā)生脆性斷裂，從而達(dá)到對(duì)工件進(jìn)行切割的目的。如果在水中摻入硅石等磨削材料，水射流的切割能力還會(huì)成倍地增加，其加工效果明顯優(yōu)于用金屬刀具切割工件。 ⑤顯然，水流不是刀，可是它確實(shí)起著刀的作用，并且其性能遠(yuǎn)優(yōu)于刀。用 “水刀”可以加工用金屬刀具無法加工的復(fù)雜型面和沿任意曲線切開的零部件。在加工的過程中，不僅“水刀”加工的工件的切口整齊光滑，沒有粗糙的邊緣、分層、撕扯、變形等問題，而且工作過程所產(chǎn)生的熱量幾乎可以全部被水帶走。同時(shí)在切割的過程中，“水刀”所引起的振動(dòng)和噪聲都很小，所產(chǎn)生的少量切屑也會(huì)隨水流走，不會(huì)出現(xiàn)切屑飛揚(yáng)的情況。另外，“水刀”還有一個(gè)最大也是最突出的優(yōu)點(diǎn)，這就是它不存在刀具磨損的問題，并且廢水可以進(jìn)行回收再利用，這樣又達(dá)到了節(jié)約用水的目的，真可謂一舉多得。(選自《百科知識(shí)》)（1）文章以詩(shī)歌“水也清，水也靜，柔情似水”開頭，有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 （2）根據(jù)文章的內(nèi)容，請(qǐng)你說說什么是“水刀”。 （3）文章第③段畫線句使用的說明方法是：________。 【答案】 （1）①引起下文(引出說明對(duì)象)。②激發(fā)閱讀興趣。（2）水刀就是高壓水射流切割技術(shù)，這是科學(xué)家研發(fā)出的一項(xiàng)新的加工技術(shù)。（3）列數(shù)字、作比較 【解析】【分析】（1）“水也清，水也靜，柔情似水”是引用了歌詞，通過這句歌詞引出了說明對(duì)象——水刀。引用歌詞貼近生活，能夠吸引讀者閱讀興趣。 （2）②早在20世紀(jì)80年代，科學(xué)家就已研發(fā)出一項(xiàng)新的加工技術(shù)，這就是高壓水射流切割技術(shù)，人們形象地稱之為“水刀”。③段“所謂“水刀”，其實(shí)就是一束很細(xì)的高壓水射流?！笨偨Y(jié)：水刀是科學(xué)家研發(fā)的一項(xiàng)用高壓水射流切割的技術(shù)。 （3）列數(shù)字：運(yùn)用具體數(shù)字說明說明對(duì)象某特點(diǎn)的說明方法?！啊边\(yùn)用具體數(shù)字說明高壓水射流的出口直徑的細(xì)。作比較：把兩個(gè)對(duì)象作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)說明對(duì)象某個(gè)特點(diǎn)。把高壓水射流的出口口徑和自動(dòng)鉛筆芯對(duì)比，突出高壓水射流出口口徑的細(xì)。 故答案為：⑴①引起下文(引出說明對(duì)象)。②激發(fā)閱讀興趣。 ⑵水刀就是高壓水射流切割技術(shù)，這是科學(xué)家研發(fā)出的一項(xiàng)新的加工技術(shù)。 ⑶列數(shù)字、作比較 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查說明文首段的作