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正文內(nèi)容

【精品】人教版七年級(jí)語文下冊(cè)課外閱讀理解練習(xí)題(編輯修改稿)

2025-04-01 22:32 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 下文,說說下面句中劃線詞語的表達(dá)效果。 ①我像一條不體面的小狗似的,隨著這位闊人去入學(xué)。②他的笑聲照舊是洪亮的。(4)文章通篇以“劉大叔”來稱呼宗月大師,直到最后才點(diǎn)明“他是宗月大師”。請(qǐng)分析作者這樣寫的意圖。 (5)在《朗讀者》節(jié)目中,演員濮存昕在朗讀《宗月大師》前,講述了自己鮮為人知的一段人生經(jīng)歷。年少時(shí)他曾患有腿疾,被同學(xué)亂起綽號(hào)。在灰暗的少年時(shí)光,他遇到了醫(yī)生榮國(guó)威,助他扔掉拐杖,讓他重拾自信。請(qǐng)結(jié)合文章,聯(lián)系朗讀者濮存昕的經(jīng)歷,說說他會(huì)以怎樣的感情來讀這篇文章的? 【答案】 (1)宗月大師不僅幫助我入學(xué)讀書,完成學(xué)業(yè),還成就了我的一生,更教會(huì)了我與人為善,懂得了幫助別人的樂趣和意義。(2)劉大叔性格爽直,我心生敬重;劉大叔心胸豁達(dá),不計(jì)得失;劉大叔樂善好施(3)①“不體面”含蓄地寫出了“我”的貧窮;表現(xiàn)了“我”這個(gè)苦孩子內(nèi)心的敏感、自卑。②“照舊”寫出了宗月大師的財(cái)產(chǎn)被騙賣之后心態(tài)和原來一樣,沒有改變;突出他不論貧富,依舊樂觀的心態(tài)。(4)“劉大叔”是作者對(duì)宗月大師的一貫稱呼,幼年時(shí)就開始了,這樣稱呼自然、親切;宗月大師這個(gè)稱呼表達(dá)著作者對(duì)他的誠(chéng)摯的感激與景仰之情,是畫龍點(diǎn)睛之筆;從“劉大叔”到“宗月大師”的稱呼變化,意味著老舍先生對(duì)宗月大師善行的由衷理解和認(rèn)同。(5)飽含了對(duì)改變自己命運(yùn)軌跡的恩人榮國(guó)威醫(yī)生的深深的謝意。 【解析】【分析】(1)文中圍繞宗月大師,通過記敘幾件事,來表現(xiàn)他對(duì)“我”的幫助,這些幫助首先是在“我”十歲時(shí),他出資讓我上學(xué);后來“我由私塾轉(zhuǎn)入公立學(xué)校去的時(shí)候,劉大叔又來幫忙”,以致成就了“我”的一生;最后文中寫到“有他,我也許永遠(yuǎn)想不起幫助別人有什么樂趣與意義”這也是他對(duì)“我”的影響。將這三點(diǎn)進(jìn)行概括并用“不僅…還…更”關(guān)聯(lián)詞語串聯(lián)起來即可。 (2)文中對(duì)劉大叔的“洪亮”的聲音或笑聲進(jìn)行了多次描寫。第一次他來到“我”家,“他的聲音是那么洪亮,”就是這次的到訪,圓了我的上學(xué)夢(mèng),根據(jù)后文的交代“明天早上我來,帶他上學(xué),學(xué)錢、書籍,大姐你都不必管”可以看出劉大叔的豪爽;第二次雖然“他的財(cái)產(chǎn)已大半出了手”,“人們吃他,他甘心教他們吃;人們騙他,他付之一笑。他的財(cái)產(chǎn)有一部分是賣掉的,也有一部分是被人騙了去的”,但是“他不管;他的笑聲照舊是洪亮的”。可見他的大度;第三次面對(duì)“劉大叔的兒子死了。而后,他的花園也出了手。他入廟為僧,夫人與小姐入庵為尼”“ 被驅(qū)除出來”“ 他自己既沒有錢,他還須天天為僧眾們找到齋吃。同時(shí),他還舉辦粥廠等等慈善事業(yè)。他窮,他忙,他每日只進(jìn)一頓簡(jiǎn)單的素餐”等困難,他“笑聲還是那么洪亮”,可見他的樂善好施。據(jù)此概括作答。 (3)①“我像一條不體面的小狗似的,隨著這位闊人去入學(xué)”“不體面”意思是外表不光彩,用在這里表現(xiàn)了“我”的貧窮和自卑。②“他的笑聲照舊是洪亮的”“照舊”意思是依然,沒有改變。這里雖然“他的財(cái)產(chǎn)有一部分是賣掉的,也有一部分是被人騙了去的”,但他依然笑聲洪亮,表現(xiàn)了他的心態(tài)平靜、樂觀。 (4)文中對(duì)宗月大師的稱呼開始始終是劉大叔,這種稱呼源于幼年時(shí)期,表現(xiàn)了關(guān)系的親近,“宗月大師”出現(xiàn)在文章的結(jié)尾,此處用“大師”是為了突出他的品質(zhì)和對(duì)“我”的影響,人稱的變化其實(shí)是作者感情變化的體現(xiàn)。據(jù)此作答。 (5)結(jié)合題干中濮存昕的經(jīng)歷“年少時(shí)他曾患有腿疾,被同學(xué)亂起綽號(hào)”,“灰暗的少年時(shí)光”可以揣摩出他的童年是自卑的。但“他遇到了醫(yī)生榮國(guó)威,助他扔掉拐杖,讓他重拾自信”,也就是說對(duì)方成就了自己的一生,這與文中作者的經(jīng)歷是類似的,所以他在讀這篇文章時(shí)應(yīng)該是對(duì)榮國(guó)威醫(yī)生充滿深深感激之情。 故答案為:⑴ 宗月大師不僅幫助我入學(xué)讀書,完成學(xué)業(yè),還成就了我的一生,更教會(huì)了我與人為善,懂得了幫助別人的樂趣和意義。 ⑵① 劉大叔性格爽直,我心生敬重 ② 劉大叔心胸豁達(dá),不計(jì)得失 ③ 劉大叔樂善好施 ⑶ ①“不體面”含蓄地寫出了“我”的貧窮;表現(xiàn)了“我”這個(gè)苦孩子內(nèi)心的敏感、自卑。②“照舊”寫出了宗月大師的財(cái)產(chǎn)被騙賣之后心態(tài)和原來一樣,沒有改變;突出他不論貧富,依舊樂觀的心態(tài)。 ⑷ “劉大叔”是作者對(duì)宗月大師的一貫稱呼,幼年時(shí)就開始了,這樣稱呼自然、親切;宗月大師這個(gè)稱呼表達(dá)著作者對(duì)他的誠(chéng)摯的感激與景仰之情,是畫龍點(diǎn)睛之筆;從“劉大叔”到“宗月大師”的稱呼變化,意味著老舍先生對(duì)宗月大師善行的由衷理解和認(rèn)同。 ⑸ 飽含了對(duì)改變自己命運(yùn)軌跡的恩人榮國(guó)威醫(yī)生的深深的謝意。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文本內(nèi)容的拓展與語言表達(dá)能力。解答時(shí),要把握文章主題思想,注意題干所給關(guān)聯(lián)詞語是逐層遞進(jìn)的關(guān)系。 ⑵本題考查對(duì)細(xì)節(jié)描寫的理解能力。解答時(shí),需結(jié)合故事情節(jié)及文章主旨思想對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行分析。 ⑶本題考查詞語的賞析,注意結(jié)合句子體會(huì)寫出的內(nèi)容,揣摩表達(dá)的感情。 ⑷本題考查作者感情的把握,結(jié)合稱呼和對(duì)應(yīng)文章內(nèi)容,體會(huì)稱呼中所表達(dá)的感情。 ⑸本題考查作者思想感情的把握,注意結(jié)合語段內(nèi)容,揣摩作者朗讀時(shí)的感情。重點(diǎn)抓住“ 他遇到了醫(yī)生榮國(guó)威,助他扔掉拐杖,讓他重拾自信 ”體會(huì)。6.課內(nèi)閱讀(節(jié)選自《一顆小桃樹》),回答后面小題 ①它長(zhǎng)得很慢,一個(gè)春天,才長(zhǎng)上二尺來高,樣子也極猥瑣。但我卻十分地高興:它是我的,它是我的夢(mèng)種兒長(zhǎng)的。我想我的姐姐弟弟,或許已經(jīng)早忘卻了,他們那含著桃核做下的夢(mèng),但我的桃樹卻使我每天能看見它。我說,我的夢(mèng)是綠色的,將來開了花,我會(huì)幸福呢。 ②也就在這年里,我到城里上學(xué)去了。走出了山,來到城里,我才知道我的渺??;山外的天地這般大,城里的好景這般多。我從此也有了血?dú)夥絼偟幕昶牵瑢W(xué)習(xí)呀,奮斗呀,一畢業(yè)就走上社會(huì),要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了;那家鄉(xiāng)的土院,那土院里的小桃樹便再?zèng)]有去想了。 ③但是,我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚,我的天真了,人世原來有人世的大書,我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了,脾性兒也一天一天地壞了,常常一個(gè)人坐著發(fā)呆,心境似乎是垂垂暮老了。這時(shí)候,真是禍不單行,奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去,看著滿屋的混亂,想著奶奶往日的容顏,不覺眼淚流了下來,對(duì)著靈堂哭了一場(chǎng)。天黑的時(shí)候,在窗下坐著,一抬頭,卻看見我的小桃樹了:它竟然還在長(zhǎng)著,彎彎的身子,努力撐著的枝條,已經(jīng)有院墻高了。這些年來,它是怎么長(zhǎng)上來的呢?爺爺?shù)幕ㄊ略绮慌?,一摞一摞的花盆堆在墻根,它卻長(zhǎng)著!弟弟說:那桃樹被豬拱折過一次,要不早就開了花了。他們?cè)铀L(zhǎng)得不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶卻不同意,常常護(hù)著給它澆水。啊,小桃樹,我怎么將你遺在這里,而身漂異鄉(xiāng),又漠漠忘卻了呢?看著桃樹,想起沒能再見一面的奶奶,我深深懊喪對(duì)不起我的奶奶,對(duì)不起我的小桃樹了。 ④雨卻這么大地下著,花瓣兒紛紛零落去,我只說有了這場(chǎng)春雨,花兒會(huì)開得更艷,香味會(huì)蓄得更濃,誰知它卻這么命薄,受不得這么大的福分,受不得這么多的洗禮,片片付給風(fēng)了,雨了!我心里喊著我奶奶。 ⑤雨還在下著,我的小桃樹千百次地俯下身去,又千百次地掙扎起來,一樹的桃花,一片,一片,濕得深重,像一只天鵝,羽毛漸漸剝脫,變得赤裸的了,黑枯的了。然而,就在那俯地的剎那,我突然看見那樹兒的頂端,高高的一枝兒上,竟然還保留著一個(gè)欲綻的花苞,嫩黃的,嫩紅的,在風(fēng)中搖著,抖著滿身的雨水,幾次要掉下來了,但卻沒有掉下去,像風(fēng)浪里航道上的指示燈,閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光。 ⑥我心里稍稍有了些安慰。啊,小桃樹啊!我該怎么感激你,你到底還有一朵花呢,明日一早,你會(huì)開嗎?你開得是灼灼的嗎?香香的嗎?我親愛的,你那花是會(huì)開得美的,而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來的;我還叫你是我的夢(mèng)的精靈兒,對(duì)嗎?(1)選段第①段的最后一句話該怎樣理解? (2)選段第②段中,作者明寫自己的經(jīng)歷,和“小桃樹”有什么聯(lián)系? (3)文中畫橫線的兩句話形象生動(dòng),富有表現(xiàn)力,請(qǐng)加以賞析。 (4)說說最后一段的作用? 【答案】 (1)“我”的理想是美好的,是生機(jī)勃勃的,是充滿希望的?!熬G色”是和平、希望的象征。(2)作者少年時(shí)代努力奮斗,胸懷大志,很像“一個(gè)春天”“長(zhǎng)上二尺來高”的小桃樹,充滿向上的朝氣,小桃樹就是自己的化身。(3)①將人世比作大書,將自己對(duì)人世的認(rèn)識(shí)比作連第一行文字還讀不懂,表現(xiàn)了社會(huì)的錯(cuò)綜復(fù)雜,自己的幼稚天真。②將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈,閃著光,表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力,同時(shí)也給予作者希望和信念(意思基本符合即可)(4)小桃樹的頑強(qiáng)生命力使“我”看到了希望,堅(jiān)定了信念,堅(jiān)信通過不屈不撓的奮斗,定會(huì)創(chuàng)造美好的未來,實(shí)現(xiàn)美好的理想。這是本文的主旨所在。 【解析】【分析】(1)“我的夢(mèng)是綠色的,將來開了花,我會(huì)幸福呢”句中的“綠色”象征著生命,給人生機(jī)勃勃的感覺,“花”又象征著美好的事物。所以這個(gè)句子寫出了“我”所憧憬的是美好的,有生機(jī)的生活。據(jù)此作答。 (2)文中第二段寫了“走出了山,來到城里”“ 有了血?dú)夥絼偟幕昶?,學(xué)習(xí)呀,奮斗呀,一畢業(yè)就走上社會(huì),要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了”,這些奮斗的經(jīng)歷凸顯出一個(gè)朝氣蓬勃的青年形象——有夢(mèng)想,有毅力,有韌勁。這些都跟小桃樹一樣,所以小桃樹就是“我”的化身。據(jù)此理解作答。 (3)①“人世原來有人世的大書,我卻連第一行文字還讀不懂呢”運(yùn)用比喻,生動(dòng)形象地寫出了社會(huì)的復(fù)雜,“卻連第一行文字還讀不懂呢”表現(xiàn)了“我的幼稚,我的天真”。②“但卻沒有掉下去,像風(fēng)浪里航道上的指示燈,閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光”運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了樹頂上那個(gè)花苞的形態(tài),表現(xiàn)了這個(gè)花苞給我的激勵(lì)和希望。據(jù)此作答。 (4)文章結(jié)尾揭示了文章的主旨,“我該怎么感激你,你到底還有一朵花呢”寫出了它頑強(qiáng)的生命力帶給我的鼓舞,“我親愛的,你那花是會(huì)開得美的,而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來的”讓我感受到希望很近,只要持之以恒地堅(jiān)持信念,定然會(huì)實(shí)現(xiàn)。據(jù)此作答。 故答案為:⑴“我”的理想是美好的,是生機(jī)勃勃的,是充滿希望的。“綠色”是和平、希望的象征。 ⑵作者少年時(shí)代努力奮斗,胸懷大志,很像“一個(gè)春天”“長(zhǎng)上二尺來高”的小桃樹,充滿向上的朝氣,小桃樹就是自己的化身。 ⑶①將人世比作大書,將自己對(duì)人世的認(rèn)識(shí)比作連第一行文字還讀不懂,表現(xiàn)了社會(huì)的錯(cuò)綜復(fù)雜,自己的幼稚天真。②將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈,閃著光,表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力,同時(shí)也給予作者希望和信念(意思基本符合即可) ⑷小桃樹的頑強(qiáng)生命力使“我”看到了希望,堅(jiān)定了信念,堅(jiān)信通過不屈不撓的奮斗,定會(huì)創(chuàng)造美好的未來,實(shí)現(xiàn)美好的理想。這是本文的主旨所在。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章語句的理解。解答此題要關(guān)鍵在于整體感知文章,理解文章的內(nèi)容,結(jié)合語句,聯(lián)系上下文進(jìn)行分析理解。 ⑵本題考查讀iwz內(nèi)容的理解??忌熳x文章,理解文章的內(nèi)容,抓住文章的關(guān)鍵語句進(jìn)行分析理解。 ⑶本題考查文章語句的賞析和理解的能力。解答此題幼找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn),一般是選擇修辭、詞語運(yùn)用、描寫的角度進(jìn)行分析,考生要結(jié)合具體語句,聯(lián)系上下文的內(nèi)容、文章的主旨等進(jìn)行分析。 ⑷本題考查文段的作用理解。解答此題首先是在平時(shí)要掌握各個(gè)文段的一般作用,開頭、中間、結(jié)尾,其次要清楚文段的位置,第三要結(jié)合位置的主旨、具體的語境和句子的內(nèi)容進(jìn)行概括回答。7.閱讀《水刀的力量》,回答小題。 水刀的力量華興恒 ①“水也清,水也靜,柔情似水?!彼谠?shī)詞歌賦中,歷來以柔著稱。我們平時(shí)看到的水也總是“溫柔”無比,毫無沖擊力,這是由于它處于靜止?fàn)顟B(tài)或流速緩慢的緣故。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,人們已經(jīng)有辦法使看似柔弱無力的水一反常態(tài),變得堅(jiān)硬起來。 ②早在20世紀(jì)80年代,科學(xué)家就已研發(fā)出一項(xiàng)新的加工技術(shù),這就是高壓水射流切割技術(shù),人們形象地稱之為“水刀”。這種“刀”可以說是鋒利無比,甚至削鐵如泥,其卓越的性能遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于金屬刀具。 ③所謂“水刀”,其實(shí)就是一束很細(xì)的高壓水射流。當(dāng)人們通過一定的方法迫使水以超過聲速的速度通過極小的噴嘴時(shí),聚集成的高壓水射流就具有了切割不同材料的能力,比細(xì)自動(dòng)鉛筆芯還要細(xì)一些。水噴流出口時(shí)的壓強(qiáng)在50兆帕以上,這就相當(dāng)于在1平方毫米的面積上放上5千克的物體所產(chǎn)生的壓力。 ④在如此之大的壓力作用下,這種超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間,由于突然受到阻礙,其速度就會(huì)急速下降,壓力便會(huì)因此而驟然增加,頃刻間就會(huì)產(chǎn)生巨大的沖擊力,使被加工的部位極小的面積上發(fā)生脆性斷裂,從而達(dá)到對(duì)工件進(jìn)行切割的目的。如果在水中摻入硅石等磨削材料,水射流的切割能力還會(huì)成倍地增加,其加工效果明顯優(yōu)于用金屬刀具切割工件。 ⑤顯然,水流不是刀,可是它確實(shí)起著刀的作用,并且其性能遠(yuǎn)優(yōu)于刀。用 “水刀”可以加工用金屬刀具無法加工的復(fù)雜型面和沿任意曲線切開的零部件。在加工的過程中,不僅“水刀”加工的工件的切口整齊光滑,沒有粗糙的邊緣、分層、撕扯、變形等問題,而且工作過程所產(chǎn)生的熱量幾乎可以全部被水帶走。同時(shí)在切割的過程中,“水刀”所引起的振動(dòng)和噪聲都很小,所產(chǎn)生的少量切屑也會(huì)隨水流走,不會(huì)出現(xiàn)切屑飛揚(yáng)的情況。另外,“水刀”還有一個(gè)最大也是最突出的優(yōu)點(diǎn),這就是它不存在刀具磨損的問題,并且廢水可以進(jìn)行回收再利用,這樣又達(dá)到了節(jié)約用水的目的,真可謂一舉多得。(選自《百科知識(shí)》)(1)文章以詩(shī)歌“水也清,水也靜,柔情似水”開頭,有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 (2)根據(jù)文章的內(nèi)容,請(qǐng)你說說什么是“水刀”。 (3)文章第③段畫線句使用的說明方法是:________。 【答案】 (1)①引起下文(引出說明對(duì)象)。②激發(fā)閱讀興趣。(2)水刀就是高壓水射流切割技術(shù),這是科學(xué)家研發(fā)出的一項(xiàng)新的加工技術(shù)。(3)列數(shù)字、作比較 【解析】【分析】(1)“水也清,水也靜,柔情似水”是引用了歌詞,通過這句歌詞引出了說明對(duì)象——水刀。引用歌詞貼近生活,能夠吸引讀者閱讀興趣。 (2)②早在20世紀(jì)80年代,科學(xué)家就已研發(fā)出一項(xiàng)新的加工技術(shù),這就是高壓水射流切割技術(shù),人們形象地稱之為“水刀”。③段“所謂“水刀”,其實(shí)就是一束很細(xì)的高壓水射流?!笨偨Y(jié):水刀是科學(xué)家研發(fā)的一項(xiàng)用高壓水射流切割的技術(shù)。 (3)列數(shù)字:運(yùn)用具體數(shù)字說明說明對(duì)象某特點(diǎn)的說明方法?!啊边\(yùn)用具體數(shù)字說明高壓水射流的出口直徑的細(xì)。作比較:把兩個(gè)對(duì)象作對(duì)比,突出強(qiáng)調(diào)說明對(duì)象某個(gè)特點(diǎn)。把高壓水射流的出口口徑和自動(dòng)鉛筆芯對(duì)比,突出高壓水射流出口口徑的細(xì)。 故答案為:⑴①引起下文(引出說明對(duì)象)。②激發(fā)閱讀興趣。 ⑵水刀就是高壓水射流切割技術(shù),這是科學(xué)家研發(fā)出的一項(xiàng)新的加工技術(shù)。 ⑶列數(shù)字、作比較 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查說明文首段的作
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