【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 球韻言》和一本《三字經(jīng)》。我于是，就變成了學(xué)生。 自從作了學(xué)生以后，我時(shí)常的到劉大叔的家中去。他的宅子有兩個(gè)大院子，院中幾十間房屋都是出廊的。院后，還有一座相當(dāng)大的花園。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齊齊的排起來(lái)，可以占半條大街。此外，他還有幾處鋪店。每逢我去，他必招呼我吃飯，或給我一些我沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的點(diǎn)心。他絕不以我為一個(gè)苦孩子而冷淡我，他是闊大爺，但是他不以富做人。 在我由私塾轉(zhuǎn)入公立學(xué)校去的時(shí)候，劉大叔又來(lái)幫忙。這時(shí)候，他的財(cái)產(chǎn)已大半出了手。他是闊大爺，他只懂得花錢，而不知道計(jì)算。人們吃他，他甘心教他們吃；人們騙他，他付之一笑。他的財(cái)產(chǎn)有一部分是賣掉的，也有一部分是被人騙了去的。他不管；他的笑聲照舊是洪亮的。 到我在中學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他已一貧如洗，什么財(cái)產(chǎn)也沒(méi)有了，只剩了那個(gè)后花園。不過(guò)，在這個(gè)時(shí)候，假若他肯用用心思，去調(diào)整他的產(chǎn)業(yè)，他還能有辦法教自己豐衣足食，因?yàn)樗暮枚嘭?cái)產(chǎn)是被人家騙了去的?？墒?，他不肯去請(qǐng)律師。貧與富在他心中是完全一樣的。假若在這時(shí)候，他要是不再隨便花錢，他至少可以保住那座花園，和城外的地產(chǎn)?？墒牵蒙?。盡管他自己的兒女受著饑寒，盡管他自己受盡折磨，他還是去辦貧兒學(xué)校、粥廠等等慈善事業(yè)。他忘了自己。 在我出國(guó)以前，劉大叔的兒子死了。而后，他的花園也出了手。他入廟為僧，夫人與小姐入庵為尼。出家以后，他不久就作了一座大寺的方丈?？墒菦](méi)有好久就被驅(qū)除出來(lái)。他是要作真和尚，所以他不惜變賣廟產(chǎn)去救濟(jì)苦人。廟里不要這種方丈。一般的說(shuō)，方丈的責(zé)任是要擴(kuò)充廟產(chǎn)，而不是救苦救難的。離開大寺，他到一座沒(méi)有任何產(chǎn)業(yè)的廟里作方丈。他自己既沒(méi)有錢，他還須天天為僧眾們找到齋吃。同時(shí)，他還舉辦粥廠等等慈善事業(yè)。他窮，他忙，他每日只進(jìn)一頓簡(jiǎn)單的素餐，可是他的笑聲還是那么洪亮。 去年，有一天他正給一位圓寂了的和尚念經(jīng)，他忽然閉上了眼，就坐化了?；鹪岷?，人們?cè)谒纳砩习l(fā)現(xiàn)許多舍利。 沒(méi)有他，我也許一輩子也不會(huì)入學(xué)讀書。沒(méi)有他，我也許永遠(yuǎn)想不起幫助別人有什么樂(lè)趣與意義。他是不是真的成了佛，我不知道。但是，我的確相信他的居心與言行是與佛相近似的。我在精神上物質(zhì)上都受過(guò)他的好處，現(xiàn)在我的確愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引領(lǐng)我向善，正像在三十五年前，他拉著我去入私塾那樣！他是宗月大師。（1）概括宗月大師對(duì)我的影響和幫助。用上“不僅…還…更”這樣的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 （2）根據(jù)內(nèi)容填空。 本文是一篇寫人敘事的散文，其中不乏精彩的描寫。文中劃線的句子幾次對(duì)劉大叔的“洪亮”的聲音或笑聲進(jìn)行了描寫，請(qǐng)結(jié)合文段分別說(shuō)說(shuō)它們的作用。①第一次描寫：“他的聲音是那么洪亮”旨在表現(xiàn)________。②第二次描寫：“他的笑聲照舊是洪亮的”旨在表現(xiàn)________。③第三次描寫：“可是他的笑聲還是那么洪亮”旨在表現(xiàn)________。（3）結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)下面句中劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 ①我像一條不體面的小狗似的，隨著這位闊人去入學(xué)。②他的笑聲照舊是洪亮的。（4）文章通篇以“劉大叔”來(lái)稱呼宗月大師，直到最后才點(diǎn)明“他是宗月大師”。請(qǐng)分析作者這樣寫的意圖。 （5）在《朗讀者》節(jié)目中，演員濮存昕在朗讀《宗月大師》前，講述了自己鮮為人知的一段人生經(jīng)歷。年少時(shí)他曾患有腿疾，被同學(xué)亂起綽號(hào)。在灰暗的少年時(shí)光，他遇到了醫(yī)生榮國(guó)威，助他扔掉拐杖，讓他重拾自信。請(qǐng)結(jié)合文章，聯(lián)系朗讀者濮存昕的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)他會(huì)以怎樣的感情來(lái)讀這篇文章的？ 【答案】 （1）宗月大師不僅幫助我入學(xué)讀書，完成學(xué)業(yè)，還成就了我的一生，更教會(huì)了我與人為善，懂得了幫助別人的樂(lè)趣和意義。（2）劉大叔性格爽直，我心生敬重；劉大叔心胸豁達(dá)，不計(jì)得失；劉大叔樂(lè)善好施（3）①“不體面”含蓄地寫出了“我”的貧窮；表現(xiàn)了“我”這個(gè)苦孩子內(nèi)心的敏感、自卑。②“照舊”寫出了宗月大師的財(cái)產(chǎn)被騙賣之后心態(tài)和原來(lái)一樣，沒(méi)有改變；突出他不論貧富，依舊樂(lè)觀的心態(tài)。（4）“劉大叔”是作者對(duì)宗月大師的一貫稱呼，幼年時(shí)就開始了，這樣稱呼自然、親切；宗月大師這個(gè)稱呼表達(dá)著作者對(duì)他的誠(chéng)摯的感激與景仰之情，是畫龍點(diǎn)睛之筆；從“劉大叔”到“宗月大師”的稱呼變化，意味著老舍先生對(duì)宗月大師善行的由衷理解和認(rèn)同。（5）飽含了對(duì)改變自己命運(yùn)軌跡的恩人榮國(guó)威醫(yī)生的深深的謝意。 【解析】【分析】（1）文中圍繞宗月大師，通過(guò)記敘幾件事，來(lái)表現(xiàn)他對(duì)“我”的幫助，這些幫助首先是在“我”十歲時(shí)，他出資讓我上學(xué)；后來(lái)“我由私塾轉(zhuǎn)入公立學(xué)校去的時(shí)候，劉大叔又來(lái)幫忙”，以致成就了“我”的一生；最后文中寫到“有他，我也許永遠(yuǎn)想不起幫助別人有什么樂(lè)趣與意義”這也是他對(duì)“我”的影響。將這三點(diǎn)進(jìn)行概括并用“不僅…還…更”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)即可。 （2）文中對(duì)劉大叔的“洪亮”的聲音或笑聲進(jìn)行了多次描寫。第一次他來(lái)到“我”家，“他的聲音是那么洪亮，”就是這次的到訪，圓了我的上學(xué)夢(mèng)，根據(jù)后文的交代“明天早上我來(lái)，帶他上學(xué)，學(xué)錢、書籍，大姐你都不必管”可以看出劉大叔的豪爽；第二次雖然“他的財(cái)產(chǎn)已大半出了手”，“人們吃他，他甘心教他們吃；人們騙他，他付之一笑。他的財(cái)產(chǎn)有一部分是賣掉的，也有一部分是被人騙了去的”，但是“他不管；他的笑聲照舊是洪亮的”?？梢?jiàn)他的大度；第三次面對(duì)“劉大叔的兒子死了。而后，他的花園也出了手。他入廟為僧，夫人與小姐入庵為尼”“ 被驅(qū)除出來(lái)”“ 他自己既沒(méi)有錢，他還須天天為僧眾們找到齋吃。同時(shí)，他還舉辦粥廠等等慈善事業(yè)。他窮，他忙，他每日只進(jìn)一頓簡(jiǎn)單的素餐”等困難，他“笑聲還是那么洪亮”，可見(jiàn)他的樂(lè)善好施。據(jù)此概括作答。 （3）①“我像一條不體面的小狗似的，隨著這位闊人去入學(xué)”“不體面”意思是外表不光彩，用在這里表現(xiàn)了“我”的貧窮和自卑。②“他的笑聲照舊是洪亮的”“照舊”意思是依然，沒(méi)有改變。這里雖然“他的財(cái)產(chǎn)有一部分是賣掉的，也有一部分是被人騙了去的”，但他依然笑聲洪亮，表現(xiàn)了他的心態(tài)平靜、樂(lè)觀。 （4）文中對(duì)宗月大師的稱呼開始始終是劉大叔，這種稱呼源于幼年時(shí)期，表現(xiàn)了關(guān)系的親近，“宗月大師”出現(xiàn)在文章的結(jié)尾，此處用“大師”是為了突出他的品質(zhì)和對(duì)“我”的影響，人稱的變化其實(shí)是作者感情變化的體現(xiàn)。據(jù)此作答。 （5）結(jié)合題干中濮存昕的經(jīng)歷“年少時(shí)他曾患有腿疾，被同學(xué)亂起綽號(hào)”，“灰暗的少年時(shí)光”可以揣摩出他的童年是自卑的。但“他遇到了醫(yī)生榮國(guó)威，助他扔掉拐杖，讓他重拾自信”，也就是說(shuō)對(duì)方成就了自己的一生，這與文中作者的經(jīng)歷是類似的，所以他在讀這篇文章時(shí)應(yīng)該是對(duì)榮國(guó)威醫(yī)生充滿深深感激之情。 故答案為：⑴ 宗月大師不僅幫助我入學(xué)讀書，完成學(xué)業(yè)，還成就了我的一生，更教會(huì)了我與人為善，懂得了幫助別人的樂(lè)趣和意義。 ⑵① 劉大叔性格爽直，我心生敬重 ② 劉大叔心胸豁達(dá)，不計(jì)得失 ③ 劉大叔樂(lè)善好施 ⑶ ①“不體面”含蓄地寫出了“我”的貧窮；表現(xiàn)了“我”這個(gè)苦孩子內(nèi)心的敏感、自卑。②“照舊”寫出了宗月大師的財(cái)產(chǎn)被騙賣之后心態(tài)和原來(lái)一樣，沒(méi)有改變；突出他不論貧富，依舊樂(lè)觀的心態(tài)。 ⑷ “劉大叔”是作者對(duì)宗月大師的一貫稱呼，幼年時(shí)就開始了，這樣稱呼自然、親切；宗月大師這個(gè)稱呼表達(dá)著作者對(duì)他的誠(chéng)摯的感激與景仰之情，是畫龍點(diǎn)睛之筆；從“劉大叔”到“宗月大師”的稱呼變化，意味著老舍先生對(duì)宗月大師善行的由衷理解和認(rèn)同。 ⑸ 飽含了對(duì)改變自己命運(yùn)軌跡的恩人榮國(guó)威醫(yī)生的深深的謝意。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文本內(nèi)容的拓展與語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)，要把握文章主題思想，注意題干所給關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是逐層遞進(jìn)的關(guān)系。 ⑵本題考查對(duì)細(xì)節(jié)描寫的理解能力。解答時(shí)，需結(jié)合故事情節(jié)及文章主旨思想對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行分析。 ⑶本題考查詞語(yǔ)的賞析，注意結(jié)合句子體會(huì)寫出的內(nèi)容，揣摩表達(dá)的感情。 ⑷本題考查作者感情的把握，結(jié)合稱呼和對(duì)應(yīng)文章內(nèi)容，體會(huì)稱呼中所表達(dá)的感情。 ⑸本題考查作者思想感情的把握，注意結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，揣摩作者朗讀時(shí)的感情。重點(diǎn)抓住“ 他遇到了醫(yī)生榮國(guó)威，助他扔掉拐杖，讓他重拾自信 ”體會(huì)。5．課內(nèi)閱讀（節(jié)選自《一顆小桃樹》），回答后面小題 ①它長(zhǎng)得很慢，一個(gè)春天，才長(zhǎng)上二尺來(lái)高，樣子也極猥瑣。但我卻十分地高興：它是我的，它是我的夢(mèng)種兒長(zhǎng)的。我想我的姐姐弟弟，或許已經(jīng)早忘卻了，他們那含著桃核做下的夢(mèng)，但我的桃樹卻使我每天能看見(jiàn)它。我說(shuō)，我的夢(mèng)是綠色的，將來(lái)開了花，我會(huì)幸福呢。 ②也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。走出了山，來(lái)到城里，我才知道我的渺?。簧酵獾奶斓剡@般大，城里的好景這般多。我從此也有了血?dú)夥絼偟幕昶?，學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上社會(huì)，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了；那家鄉(xiāng)的土院，那土院里的小桃樹便再?zèng)]有去想了。 ③但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來(lái)有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個(gè)人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時(shí)候，真是禍不單行，奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去，看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺(jué)眼淚流了下來(lái)，對(duì)著靈堂哭了一場(chǎng)。天黑的時(shí)候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見(jiàn)我的小桃樹了：它竟然還在長(zhǎng)著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。這些年來(lái)，它是怎么長(zhǎng)上來(lái)的呢？爺爺?shù)幕ㄊ略绮慌?，一摞一摞的花盆堆在墻根，它卻長(zhǎng)著！弟弟說(shuō)：那桃樹被豬拱折過(guò)一次，要不早就開了花了。他們?cè)铀L(zhǎng)得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水。啊，小桃樹，我怎么將你遺在這里，而身漂異鄉(xiāng)，又漠漠忘卻了呢？看著桃樹，想起沒(méi)能再見(jiàn)一面的奶奶，我深深懊喪對(duì)不起我的奶奶，對(duì)不起我的小桃樹了。 ④雨卻這么大地下著，花瓣兒紛紛零落去，我只說(shuō)有了這場(chǎng)春雨，花兒會(huì)開得更艷，香味會(huì)蓄得更濃，誰(shuí)知它卻這么命薄，受不得這么大的福分，受不得這么多的洗禮，片片付給風(fēng)了，雨了!我心里喊著我奶奶。 ⑤雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見(jiàn)那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟然還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來(lái)了，但卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。 ⑥我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃樹啊!我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會(huì)開嗎?你開得是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛(ài)的，你那花是會(huì)開得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來(lái)的；我還叫你是我的夢(mèng)的精靈兒，對(duì)嗎?（1）選段第①段的最后一句話該怎樣理解? （2）選段第②段中，作者明寫自己的經(jīng)歷，和“小桃樹”有什么聯(lián)系？ （3）文中畫橫線的兩句話形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。 （4）說(shuō)說(shuō)最后一段的作用？ 【答案】 （1）“我”的理想是美好的，是生機(jī)勃勃的，是充滿希望的?！熬G色”是和平、希望的象征。（2）作者少年時(shí)代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個(gè)春天”“長(zhǎng)上二尺來(lái)高”的小桃樹，充滿向上的朝氣，小桃樹就是自己的化身。（3）①將人世比作大書，將自己對(duì)人世的認(rèn)識(shí)比作連第一行文字還讀不懂，表現(xiàn)了社會(huì)的錯(cuò)綜復(fù)雜，自己的幼稚天真。②將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著光，表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力，同時(shí)也給予作者希望和信念（意思基本符合即可）（4）小桃樹的頑強(qiáng)生命力使“我”看到了希望，堅(jiān)定了信念，堅(jiān)信通過(guò)不屈不撓的奮斗，定會(huì)創(chuàng)造美好的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)美好的理想。這是本文的主旨所在。 【解析】【分析】（1）“我的夢(mèng)是綠色的，將來(lái)開了花，我會(huì)幸福呢”句中的“綠色”象征著生命，給人生機(jī)勃勃的感覺(jué)，“花”又象征著美好的事物。所以這個(gè)句子寫出了“我”所憧憬的是美好的，有生機(jī)的生活。據(jù)此作答。 （2）文中第二段寫了“走出了山，來(lái)到城里”“ 有了血?dú)夥絼偟幕昶?，學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上社會(huì)，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了”，這些奮斗的經(jīng)歷凸顯出一個(gè)朝氣蓬勃的青年形象——有夢(mèng)想，有毅力，有韌勁。這些都跟小桃樹一樣，所以小桃樹就是“我”的化身。據(jù)此理解作答。 （3）①“人世原來(lái)有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢”運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了社會(huì)的復(fù)雜，“卻連第一行文字還讀不懂呢”表現(xiàn)了“我的幼稚，我的天真”。②“但卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光”運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了樹頂上那個(gè)花苞的形態(tài)，表現(xiàn)了這個(gè)花苞給我的激勵(lì)和希望。據(jù)此作答。 （4）文章結(jié)尾揭示了文章的主旨，“我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢”寫出了它頑強(qiáng)的生命力帶給我的鼓舞，“我親愛(ài)的，你那花是會(huì)開得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來(lái)的”讓我感受到希望很近，只要持之以恒地堅(jiān)持信念，定然會(huì)實(shí)現(xiàn)。據(jù)此作答。 故答案為：⑴“我”的理想是美好的，是生機(jī)勃勃的，是充滿希望的?！熬G色”是和平、希望的象征。 ⑵作者少年時(shí)代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個(gè)春天”“長(zhǎng)上二尺來(lái)高”的小桃樹，充滿向上的朝氣，小桃樹就是自己的化身。 ⑶①將人世比作大書，將自己對(duì)人世的認(rèn)識(shí)比作連第一行文字還讀不懂，表現(xiàn)了社會(huì)的錯(cuò)綜復(fù)雜，自己的幼稚天真。②將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著光，表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力，同時(shí)也給予作者希望和信念（意思基本符合即可） ⑷小桃樹的頑強(qiáng)生命力使“我”看到了希望，堅(jiān)定了信念，堅(jiān)信通過(guò)不屈不撓的奮斗，定會(huì)創(chuàng)造美好的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)美好的理想。這是本文的主旨所在?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章語(yǔ)句的理解。解答此題要關(guān)鍵在于整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)句，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析理解。 ⑵本題考查讀iwz內(nèi)容的理解?？忌熳x文章，理解文章的內(nèi)容，抓住文章的關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析理解。 ⑶本題考查文章語(yǔ)句的賞析和理解的能力。解答此題幼找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)，一般是選擇修辭、詞語(yǔ)運(yùn)用、描寫的角度進(jìn)行分析，考生要結(jié)合具體語(yǔ)句，聯(lián)系上下文的內(nèi)容、文章的主旨等進(jìn)行分析。 ⑷本題考查文段的作用理解。解答此題首先是在平時(shí)要掌握各個(gè)文段的一般作用，開頭、中間、結(jié)尾，其次要清楚文段的位置，第三要結(jié)合位置的主旨、具體的語(yǔ)境和句子的內(nèi)容進(jìn)行概括回答。6．閱讀下面一篇文章,完成下列小題。 沒(méi)有什么必須要說(shuō)蘇美 ①四十年前,我爹在新疆當(dāng)騎兵。那時(shí)候他很年輕,騎一匹棗紅軍馬,挎一桿槍,在昆侖山茫茫的雪原里行走。那時(shí)候,他有多年輕呢?帕米爾高原的積雪沒(méi)過(guò)馬膝,走不了幾百米,棗紅馬就像從油鍋里撈出似的,一身汗