【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同學(xué)寫不好漢字，同學(xué)勸他認(rèn)真練習(xí)，可他卻說：“現(xiàn)在電腦和智能手機(jī)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，都有漢字輸入功能，以后就用不著筆在紙上書寫了，寫不好沒關(guān)系?！蹦阏f：________。 【答案】 （1）練習(xí)書法有臨、摹二法。臨是看著帖上的字在另外的紙上臨寫，摹是在范字上直接摹寫，如描紅。臨容易學(xué)到筆畫，摹容易學(xué)到間架結(jié)構(gòu)。練習(xí)書法最好是臨和摹結(jié)合起來，各揚(yáng)其長(zhǎng)。（2）李明，你這樣的想法是不對(duì)的，雖然電腦和智能手機(jī)都有漢字輸入功能，但生活中還需要用筆書寫。再說，漢字書寫藝術(shù)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，我們應(yīng)當(dāng)把它傳承下去。 【解析】【分析】（1）題干給出的材料向我們介紹了書法的相關(guān)知識(shí)，其中材料一，材料三，材料五主要介紹的是練習(xí)書法的方法，整合這些信息，語(yǔ)句通順，邏輯合理即可。 （2）口語(yǔ)交際一定要注意說話的場(chǎng)合，說話人的身份，受眾的身份等，另外還要注意說話的針對(duì)性和藝術(shù)性，盡量使用禮貌的話語(yǔ)委婉達(dá)到說話的目的。這里要注意說服李明，語(yǔ)言要委婉，圍繞“書法是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，不但生活中還需要用筆書寫，也是一種文化傳承”來勸說即可。 故答案為：⑴ 練習(xí)書法有臨、摹二法。臨是看著帖上的字在另外的紙上臨寫，摹是在范字上直接摹寫，如描紅。臨容易學(xué)到筆畫，摹容易學(xué)到間架結(jié)構(gòu)。練習(xí)書法最好是臨和摹結(jié)合起來，各揚(yáng)其長(zhǎng)。 ⑵ 李明，你這樣的想法是不對(duì)的，雖然電腦和智能手機(jī)都有漢字輸入功能，但生活中還需要用筆書寫。再說，漢字書寫藝術(shù)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，我們應(yīng)當(dāng)把它傳承下去。 【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查了材料的概括探究。 以上幾個(gè)材料，可分別概括書法的寫作方法，材料一、三、五這幾則可得出寫字方法。 ⑵此題考查了反駁觀點(diǎn)的撰寫。 首先要表態(tài)，其次說明自己的理由，合理即可。要有稱呼語(yǔ) 注意說話的語(yǔ)氣。7．某班級(jí)開展“孝親敬老，文明知禮”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加。 材料一：《說文解字老部》云：“孝，善事父母者。從老省，從子，子承老也?！辈牧隙骸爱?dāng)代青少年對(duì)傳統(tǒng)孝道的認(rèn)知與傳承狀況調(diào)查”統(tǒng)計(jì)表你認(rèn)為有必要遵守傳統(tǒng)的孝道嗎？你覺得現(xiàn)在對(duì)待自己的父母怎樣？有必要76．07%已經(jīng)很好13．97%遵守部分22．69%一般29．82%沒必要1．24%做得不夠56．21%材料三：王禮同學(xué)考試完后回到家，一進(jìn)門就把書包扔到沙發(fā)上，翹起腿看電視。此時(shí)，爺爺正和來串門的張大爺在聊天。媽媽走過來說：“禮禮，見到客人要問好，坐有坐相！“王禮覺得很委屈，大聲說：“哪那么多規(guī)矩，你不是說考試考好就行啦！”王爺爺一向被當(dāng)?shù)厝朔Q頌為家教有方。晚上，王爺爺找王禮談心。爺爺說：“…”（1）請(qǐng)結(jié)合材料一的圖片及文字，簡(jiǎn)要說說“孝”的含義。 （2）從材料二的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，可得出什么結(jié)論？ （3）根據(jù)材料三的情境，以下最符合爺爺說話內(nèi)容的一項(xiàng)是（ ） ，你真不像話！沒有規(guī)矩能成方圓嗎？不講規(guī)矩，學(xué)習(xí)又有什么用！，你考試這么辛苦，在自己家里不用講究那么多規(guī)矩，放松一下，沒事的，別聽你媽的。，媽媽要你講文明有禮貌，這是對(duì)的，這也是我們王家的傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)、考試也是為了今后更好地為人處事啊！，現(xiàn)在你要以學(xué)習(xí)為主，考上一中最重要，規(guī)矩的事長(zhǎng)大了自然就知道了。（4）假如你就是材料三中的王禮，在聽完?duì)敔數(shù)脑捴螅趺椿卮馉敔斈?？?qǐng)用30—50字表述出來。 【答案】 （1）“孝”就是子女對(duì)父母盡心奉養(yǎng)。（或：“孝”就是晚輩侍奉長(zhǎng)輩。）（2）當(dāng)代大多數(shù)青少年知道有必要遵守傳統(tǒng)的孝道，但只有少數(shù)人認(rèn)為自己做得很好（或：大多數(shù)人認(rèn)為自己做得還不夠好）。（3）C（4）略 【解析】【分析】（1）仔細(xì)觀察圖片和三個(gè)“孝”“老”的寫法，圖片畫的是一個(gè)小孩子牽著一個(gè)老人，表現(xiàn)對(duì)老人的關(guān)心，甲骨文的“孝”和“老”上半部分是相同的，甲骨文的“孝”和楷書的“孝”，表示“孝”都是“老”在上，“子”在下，結(jié)合說文解字中有關(guān)“孝”的釋義，可以知道“孝”就是子女對(duì)父母盡心奉養(yǎng)。（或：“孝”就是晚輩侍奉長(zhǎng)輩。） （2）仔細(xì)閱讀統(tǒng)計(jì)表，可以發(fā)現(xiàn) 76．07% 的青少年都認(rèn)為有必要遵守傳統(tǒng)的孝道，但“當(dāng)問到你覺得現(xiàn)在對(duì)待自己的父母怎樣”時(shí)，只有 13．97% 的青少年認(rèn)為做得很好。據(jù)此分析答題，意對(duì)即可。 （3）A語(yǔ)氣太生硬，還把這件事和一個(gè)人有用沒用關(guān)聯(lián)到一起，是不恰當(dāng)?shù)?。B爺爺這樣說，不僅和媽媽的教育觀念互相頂牛，而且這樣教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒有好處。C說話得體。D爺爺?shù)倪@種說法是錯(cuò)誤的，一旦養(yǎng)成壞習(xí)慣，將來改都不好改。 （4）首要要有禮貌性的稱呼，然后向爺爺承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，最后保證以后要講文明有禮貌，要聽媽媽的話，不和媽媽頂嘴。語(yǔ)言得體，文從字順，符合字?jǐn)?shù)要求即可。 故答案為：⑴ “孝”就是子女對(duì)父母盡心奉養(yǎng)。（或：“孝”就是晚輩侍奉長(zhǎng)輩。） ⑵ 當(dāng)代大多數(shù)青少年知道有必要遵守傳統(tǒng)的孝道，但只有少數(shù)人認(rèn)為自己做得很好（或：大多數(shù)人認(rèn)為自己做得還不夠好）。 ⑶ C ⑷ 略【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詞義的能力。答題時(shí)一定要在認(rèn)真閱讀圖片資料和文字資料的基礎(chǔ)上思考詞語(yǔ)的意思。 ⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，要結(jié)合題目要求審清題意，重視結(jié)合標(biāo)題理解內(nèi)涵，再是要結(jié)合有關(guān)數(shù)字、關(guān)鍵詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫。 ⑶本題考查辨析語(yǔ)言表達(dá)是否得體的能力。要想使語(yǔ)言表達(dá)得體，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：①看準(zhǔn)對(duì)象，把握分寸；②適應(yīng)場(chǎng)合，恰當(dāng)用語(yǔ)；③注意遣詞，謙敬恰當(dāng)；④把握語(yǔ)體，用語(yǔ)準(zhǔn)確。答題時(shí)，要把題目中各個(gè)選項(xiàng)與上述幾個(gè)方面逐一對(duì)比，從而選出符合題意的答案。 ⑷本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。8．閱讀下面文字，按要求作答。 前不久，“中國(guó)天眼”500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡（簡(jiǎn)稱FAST）迎來了升級(jí)，預(yù)計(jì)6月初j249。n①（A．竣 B．峻）工，這也是目前國(guó)際最先進(jìn)的接收機(jī)?！爸袊?guó)天眼之父”南仁東，卻是個(gè)鮮②（A．xiān B．xiǎn）為人知的人物。為了自己的愛好與夢(mèng)想，他放棄在日本的高薪，毅然回國(guó)，提出了造新一代射電“大望遠(yuǎn)鏡”的想法，這是個(gè)大膽到有些（甲）（A．突兀 B．唐突）的計(jì)劃。這期間沒有任何的捷徑，他靠堅(jiān)毅筑就夢(mèng)想。2016年9月25日，“中國(guó)天眼”終于在貴州落成，成為了（乙）（A．舉世矚目 B．婦孺皆知）的奇跡。22年來，他留給世人的不僅是宏偉的“天眼”，而是他那寬廣的人生格局。（1）根據(jù)①處的拼音選擇正確的漢字，為②處劃線字選擇正確的讀音，只填序號(hào)。 ①處________；②處________（2）從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線，只填序號(hào)。 甲________；乙________（3）文中畫線句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)修改。 原句：他留給世人的不僅是宏偉的“天眼”，而是他那寬廣的人生格局?！敬鸢浮?（1）A；B（2）B；A（3）示例1：他留給世人的不僅是宏偉的“天眼”，更是他那寬廣的人生格局。 示例2：他留給世人