【文章內(nèi)容簡介】 境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“蔥蘢”的“蘢”造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的聲旁特點(diǎn)來辨別字音。故選A。②字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“顛覆”：物體傾覆，翻倒，也比喻指用陰謀破壞而非直接用武力從根本上推翻。注意據(jù)義定形。故選B。 （2）①描?。褐竿高^覆在原件上的透明紙按照看得見的線條或文字描摹。描繪：描畫；描寫。這里支配的對象是“中國建設(shè)新藍(lán)圖”。故選B。②銳不可當(dāng)：形容勇往直前的氣勢，不可抵擋。勢不可擋：指來勢迅猛，不可抵擋。這里形容“數(shù)字發(fā)展浪潮”。故選B。 （3）成分殘缺。句末加“的焦點(diǎn)”即可。 故答案為：⑴A；B；⑵B；B； ⑶ 在這場“數(shù)字盛宴”中，福州再次成為世界矚目的焦點(diǎn)。（或：在這場“數(shù)字盛宴”中，福州再次成為世界矚目的中心。）【點(diǎn)評】⑴此題考查學(xué)生對字音的辨析。準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。如“蔥蘢”的“蘢”造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的聲旁特點(diǎn)來辨別字音。 ⑵此題考查詞語的運(yùn)用能力。說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。 ⑶初中語文修改病句考綱要求辨析并修改病句，病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。修改病句方法:可以歸納為字訣：增（成分殘缺的）刪（多余的）換（用詞不當(dāng)?shù)模┮疲ㄕZ序不當(dāng)?shù)模?。本句是成份殘缺，缺賓語 ，句末加“的焦點(diǎn)”即可。7．班級開展“孝親敬老，從我做起”語文主題活動，請你參與并完成任務(wù)。 什么是“孝”？中國最早的一部解釋詞義的著作《爾雅》下的定義是：“善事父母為孝”。漢代賈誼的《新書》界定為“子愛利親謂之孝”。東漢許慎認(rèn)為，“孝”字是由“老”字省去右下角的形體和“子”字組合而成的一個會意字。從這里我們可以看出，“孝”的古文字形與“善事父母”之義是吻合的 ， 因?yàn)樾⒕褪亲优畬Ω改傅囊环N善行和美德，是家庭中晚輩處理與長輩的關(guān)系時應(yīng)具有的道德品質(zhì)和必須遵守的行為規(guī)范。（1）閱讀上面材料，找出表述有誤的一項(xiàng)是（ ） “什么”是代詞，“最”是副詞，“的”與“從”是介詞。“善行和美德”是由兩個名詞組合成的并列短語。C.“善事父母為孝”中“善”的意思是“對待，侍候”?！耙?yàn)椤睋Q成“因而”，上下文就自然連貫了。（2）好友寧寧向你傾訴煩惱，埋怨他媽媽管教太嚴(yán)，他還和媽媽吵了架，現(xiàn)在想離家出走。請引用以下《論語》中的一句話對他進(jìn)行勸說。（60字左右） A．父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。（父母在世，不出遠(yuǎn)門，要是出游，告知去處）B．事父母幾諫。（“侍奉父母，他們?nèi)粲羞^失，要婉言勸告”）（3）請仔細(xì)觀察下面的“孝”字創(chuàng)意logo，請概述畫面內(nèi)容并分析其含義。 【答案】 （1）A（2）示例一：寧寧，孔子說過，父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。即使你要外出，也必須要讓媽媽知道，否則你媽媽會擔(dān)心的。她管你嚴(yán)格，完全是出于對你的愛呀，你說對不對？ 示例二：寧寧，孔子說過，事父母幾諫。如果你媽媽有不對的地方，你要與她好好溝通，千萬不要負(fù)氣出走。你媽媽管你也是為你好，如果你能心平氣和地和她進(jìn)行溝通，相信她會理解你的。（3）畫面內(nèi)容：“孝”字下面的“子”變形為一幅溫馨的畫面：一位老人坐著，前面是一位子女給他洗腳，后面是一位子女給她捶背。 畫面含義分析示例一：只有發(fā)自內(nèi)心地感恩、尊敬父母，孝道才能在中國代代傳承；畫面含義分析示例二：子女們有了“孝心”“孝行”，會受到天下人的尊敬?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項(xiàng)，語段中劃線的“的”是助詞，不是介詞。故選A。 （2）首先要有稱謂（勸說的對象寧寧）；其次寫清勸說的原因或理由（要運(yùn)用題目中給出的名句）；第三要注意說話的對象，語言要符合說話者的身份；最后語氣要委婉，不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌，語言簡明、連貫、得體。 （3）本題的“孝”字創(chuàng)意logo主要由“孝行天下”四個字組成，其中“孝”字下面的“子”變形為一幅溫馨的畫面：子女為坐著的老人洗腳和捶背。其寓意是子女要學(xué)會行孝，才能受到天下人的尊敬。意對即可。答案是多元的。 故答案為：⑴A ⑵ 示例一：寧寧，孔子說過，父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。即使你要外出，也必須要讓媽媽知道，否則你媽媽會擔(dān)心的。她管你嚴(yán)格，完全是出于對你的愛呀，你說對不對？ 示例二：寧寧，孔子說過，事父母幾諫。如果你媽媽有不對的地方，你要與她好好溝通，千萬不要負(fù)氣出走。你媽媽管你也是為你好，如果你能心平氣和地和她進(jìn)行溝通，相信她會理解你的。 ⑶ 畫面內(nèi)容：“孝”字下面的“子”變形為一幅溫馨的畫面：一位老人坐著，前面是一位子女給他洗腳，后面是一位子女給她捶背。 畫面含義分析示例一：只有發(fā)自內(nèi)心地感恩、尊敬父母，孝道才能在中國代代傳承；畫面含義分析示例二：子女們有了“孝心”“孝行”，會受到天下人的尊敬。 【點(diǎn)評】⑴本題對學(xué)生進(jìn)行詞性、短語、詞義理解、關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用的綜合考查。的”是助詞，不是介詞。 ⑵本題答題要求：要明確勸說的對象。注意交流對象的年齡、身份、職業(yè)、文化程度、個性及心態(tài)等；要明確勸說的內(nèi)容。弄清要勸說的事件；要根據(jù)勸說的不同對象、不同內(nèi)容、不同環(huán)境和不同時機(jī)，采取不同的勸說方式、方法、言辭、語氣、態(tài)度等。語言要有針對性，找到勸說的切入點(diǎn)，要能打動人，從而讓交流對象能夠接受你的觀點(diǎn)。 ⑶這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)換的題目主要有分析徽標(biāo)、圖片、統(tǒng)計圖表和漫畫等。此題屬于圖片類，圖片類圖文轉(zhuǎn)換題有解說圖片和描述圖片兩種類型。解說圖片注意照顧到圖片中的所有內(nèi)容，理清各個要素之間的邏輯關(guān)系。描述圖片注意抓住題干要求的中心，重點(diǎn)描述圖片中的對象的特征、內(nèi)涵等。圖片寓意是子女要學(xué)會行孝，才能受到天下人的尊敬。意對即可。8．閱讀材料，回答問題。 那時候，他已經(jīng)詩作不興而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。__________，越高，攀得越起勁；__________，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡，消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光 ， 一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是有“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。（節(jié)選自臧克家（《說和做》）（1）給加下劃線字注音。 ①鍥而不舍________ ②目不窺園________ ③兀兀窮年________（2）根據(jù)拼音填漢字組詞。 ①yǎng