【精品】七年級(jí)下冊(cè)-語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練及解析(編輯修改稿)
2025-04-01 22:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我們街頭的社火表演別具特色。一般是從農(nóng)歷正月初十前后開(kāi)始，由各區(qū)縣組織的農(nóng)民社火隊(duì)匯集市中心，依次排成不同形狀的隊(duì)形，沿主街道邊行邊舞，敲鑼打鼓，熱鬧壯觀。還有跑旱船、獨(dú)輪車(chē)、竹馬子、大頭羅漢戲柳翠等節(jié)目。隊(duì)伍往往“風(fēng)婆娘”開(kāi)路，這是跟“雨師”相應(yīng)的風(fēng)姨的形象，在神話里是司興風(fēng)降雨的神，其形狀類(lèi)似彩旦，奇丑無(wú)比，耳垂吊著紅辣椒，一手搖扇，一手拿著寫(xiě)有“風(fēng)調(diào)雨順”的菱形膏藥旗子，用夸張、滑稽的大幅度動(dòng)作扭來(lái)扭去，令人捧腹，表現(xiàn)了人們祈盼風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐穩(wěn)的心情和愿望。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查《童年》《魯濱孫漂流記》閱讀，屬開(kāi)放性題目。要選擇自己最熟悉、了解最多的人物，抓住一個(gè)角度進(jìn)行闡述，結(jié)合原文，語(yǔ)言流暢，言之成理。 （2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力，注意要了解家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。注意要首先明確自己家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗，然后具體敘述過(guò)程和盛況。6．傳承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族文化。請(qǐng)你參加以“孝”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 （1）孝親敬老是我們的傳統(tǒng)美德，是我們民族生生不息的精神基因。古有“扇枕溫衾”等24孝故事代代相傳，今有“為父捐腎”等當(dāng)代中國(guó)24典范。請(qǐng)你也講一個(gè)你熟知的關(guān)于“孝”的故事。 （2）最近，學(xué)校開(kāi)展踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)。一天晚上，媽媽因某事嚴(yán)厲批評(píng)小明。小明剛要反駁，想到《弟子規(guī)》中“父母教，須敬聽(tīng)”的訓(xùn)規(guī)，低頭不語(yǔ)了。對(duì)于小明的表現(xiàn)，你想對(duì)他說(shuō)些什么？（30字左右） （3）活動(dòng)中需要你從三個(gè)不同方面就“中學(xué)生如何盡孝”提出具體建議，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分條表述。 【答案】 （1）吳猛，晉朝人，八歲時(shí)就懂得孝順父母，家里貧窮，沒(méi)有蚊帳，蚊蟲(chóng)叮咬父親不能安睡。每到夏夜，吳猛總是赤身坐在父親床前，任蚊蟲(chóng)叮咬而不驅(qū)趕，擔(dān)心蚊蟲(chóng)離開(kāi)自己去叮咬父親。（2）示例一：小明，你真是個(gè)孝順的孩子，你是踐行《弟子規(guī)》的典范，你傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 示例二：小明，孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是《弟子規(guī)》的精髓之一，我們應(yīng)遵從，但也應(yīng)活學(xué)活用。你應(yīng)該主動(dòng)和媽媽溝通，表明自己的想法，如果你的想法是正確的，相信媽媽會(huì)尊重你的意見(jiàn)。（3）①好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母；②力所能及地幫父母干一些家務(wù)活；③經(jīng)常與父母交流，拉拉家常。 【解析】【分析】（1）從自己了解的有關(guān)“孝親敬老”的故事中選擇一個(gè)，概述其怎樣“盡孝”的內(nèi)容作答即可。答案是多元的。 （2）語(yǔ)言表達(dá)題。首先要有稱(chēng)謂，其次要從小明踐行《弟子規(guī)》的角度對(duì)其行為進(jìn)行肯定和褒揚(yáng)來(lái)作答。符合題目要求即可。 （3）本題作答圍繞著活動(dòng)的主題“孝”，從一個(gè)中學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等方面來(lái)提“如何盡孝”的建議。如努力學(xué)習(xí)，用成績(jī)回報(bào)父母；力所能及地幫助家人做家務(wù)；盡自己最大努力為父母分憂等。答案不唯一，符合題意即可。 故答案為：⑴ 吳猛，晉朝人，八歲時(shí)就懂得孝順父母，家里貧窮，沒(méi)有蚊帳，蚊蟲(chóng)叮咬父親不能安睡。每到夏夜，吳猛總是赤身坐在父親床前，任蚊蟲(chóng)叮咬而不驅(qū)趕，擔(dān)心蚊蟲(chóng)離開(kāi)自己去叮咬父親。 ⑵ 示例一：小明，你真是個(gè)孝順的孩子，你是踐行《弟子規(guī)》的典范，你傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 示例二：小明，孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是《弟子規(guī)》的精髓之一，我們應(yīng)遵從，但也應(yīng)活學(xué)活用。你應(yīng)該主動(dòng)和媽媽溝通，表明自己的想法，如果你的想法是正確的，相信媽媽會(huì)尊重你的意見(jiàn)。 ⑶ ①好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母；②力所能及地幫父母干一些家務(wù)活；③經(jīng)常與父母交流，拉拉家常。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生的文化積淀。從古至今關(guān)于“孝”的故事有很多，選取一個(gè)把梗概說(shuō)清。 ⑵本題考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。解答時(shí)，注意把握不同對(duì)象的稱(chēng)呼用語(yǔ)及措辭的委婉恰當(dāng)，結(jié)合《弟子規(guī)》的內(nèi)涵和對(duì)“父母教，須敬聽(tīng)”含義的理解，再針對(duì)題干中小明的做法，表示贊同或者有異議并且說(shuō)明理由。 ⑶本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力以及探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用能力。7．閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面各題。 ①來(lái)烏鎮(zhèn)的，不僅僅是人，還有白鷺、云朵、晨霧。要有怎樣的慧眼才能驚喜地發(fā)現(xiàn)它們呢____②白鷺來(lái)，乘著清風(fēng)，扇動(dòng)著絲稠一樣的翅膀，轉(zhuǎn)眼間就翩然而至了。③云朵呢，如果它們思念這片小橋流水人家了，從天空的某個(gè)角落出發(fā)，且歌且舞，也是說(shuō)到就到了。④比起白鷺和云朵，晨霧不是遠(yuǎn)客，它們就被棲息在烏鎮(zhèn)縱橫交織的水澤深處 ， 只要它頑皮起來(lái)，才一哄而起，縛住太陽(yáng)，把人間幻化為海市蜃樓，霸氣十足地做這世界的皇帝。（1） 文中加點(diǎn)的一對(duì)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將“________”改為“________”。 （2）“棲息”中“棲”字的讀音是“________”。 （3）②句中有一處錯(cuò)別字，應(yīng)改為“________”。 （4）④句畫(huà)線部分存在語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的語(yǔ)句抄寫(xiě)在下面。 （5）①句句末的橫線處選擇哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)更恰當(dāng)？（ ） A.；B.﹖C.、D.，【答案】 （1）才；就（2）qī（3）綢（4）改為：晨霧不是遠(yuǎn)客，它們就棲息在烏鎮(zhèn)縱橫交織的水澤深處（5）B 【解析】【分析】（1）注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的配套使用?！爸灰汀笔浅浞謼l件，“只有……才……”是必要條件。“它頑皮起來(lái)”是“一哄而起”的必要條件，所以選“只有……才……”。 （2）字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“棲息”：止息；寄居，寄居之所；謂隱居。讀“qī xī”，注意據(jù)義定音。 （3）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“稠”與“綢”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的形旁特點(diǎn)來(lái)辨別字形。 （4）成分贅余。去掉“被”字即可。 （5
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