【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小說(shuō)沖突=渴望+障礙，請(qǐng)找出文中兩處沖突，并分別分析其效果。 （3）本文開(kāi)頭一段不避其煩，結(jié)尾兩段不避其簡(jiǎn)，簡(jiǎn)要分析作者為什么做這樣的結(jié)構(gòu)安排。 （4）“百度漢語(yǔ)”中對(duì)“演化”的解釋如下：①推廣教化；②演變；③進(jìn)化。你認(rèn)為作者以“演化”為題的用意是什么？請(qǐng)根據(jù)文意分析。 【答案】 （1）①不愿讓人窺視到自己是借藝術(shù)賺錢(qián)生活，這是暴露真實(shí)自我的恐懼和憂慮。②對(duì)未來(lái)生活的迷惘，對(duì)自己最終拋棄藝術(shù)而投身賺錢(qián)甚至是不勞而獲狀態(tài)的無(wú)奈。（2）①小提琴手想繼續(xù)拉琴與小提琴手的只上幾個(gè)小時(shí)班的單位倒閉了的沖突。為下文寫(xiě)小提琴手上街拉琴賣(mài)藝做鋪墊。②小提琴手希望賣(mài)藝賺錢(qián)生活，與圍觀人理解為他拉琴是獻(xiàn)身藝術(shù)的沖突。對(duì)比，凸顯人物悲劇命運(yùn)。③圍觀人扔錢(qián)與聽(tīng)琴女孩指責(zé)他人，認(rèn)為小提琴手是獻(xiàn)身藝術(shù)的沖突，展現(xiàn)小提琴手不被理解的悲劇命運(yùn)。（3）①開(kāi)頭以繁筆設(shè)置故事背景，營(yíng)造出濃厚的故事氛圍，為小提琴手最終走上街頭賣(mài)藝作了鋪墊。②結(jié)尾交代小提琴手在生活所迫下安然成為乞丐的情節(jié)，以簡(jiǎn)筆收束全文，留下懸念與想象空間。（4）從故事內(nèi)容角度分析：小提琴手丟了工作，希望拉小提琴（藝術(shù)）來(lái)賺錢(qián)生活，卻被人誤會(huì)是獻(xiàn)身藝術(shù)，偶因小提琴被偷，在街邊臺(tái)階上的小提琴手被誤認(rèn)為是乞丐，最終，小提琴手成為了純粹的乞丐了。這是一個(gè)關(guān)于背時(shí)的小提琴手的故事，是關(guān)于藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)碰撞“演變”的故事。 從小說(shuō)主題角度分析：作者通過(guò)小提琴手的遭遇，意在揭示：在藝術(shù)（精神）與現(xiàn)實(shí)（物質(zhì)）產(chǎn)生矛盾、碰撞之時(shí)，物質(zhì)作為生存的基礎(chǔ)決定了人生的選擇，這樣的“進(jìn)化”是現(xiàn)實(shí)生活的選擇，無(wú)奈的選擇。以“演化”為題，意味深長(zhǎng)，引發(fā)讀者思考?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①需要我們找出小提琴手不敢把話說(shuō)出來(lái)的原因，從文中“沒(méi)法，為了吃飯，小提琴手背著小提琴上街了。在做出這個(gè)決定之前，小提琴手猶豫了很久，但想想國(guó)外和國(guó)內(nèi)一些大都市不都有藝術(shù)家上街賣(mài)藝嗎，小提琴手釋然了。他背著小提琴，甩甩頭發(fā)，從容地走上了街頭?！笨梢钥闯觯√崆偈制鋵?shí)內(nèi)心是不想上街賣(mài)藝賺錢(qián)的，他覺(jué)得這樣做很沒(méi)有面子，他依然在掙扎地堅(jiān)守他的底線，他害怕讓別人知道他出來(lái)拉琴是為了賺錢(qián)。②讓我們寫(xiě)出小提琴手此時(shí)此刻的心里活動(dòng)，從文中“小提琴手醒來(lái)時(shí)有兩個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，一是發(fā)現(xiàn)他的小提琴不見(jiàn)了，這讓小提琴手很沮喪。但接下來(lái)小提琴手發(fā)現(xiàn)滿地的錢(qián)時(shí)，他多少有點(diǎn)安慰，他迅速地把錢(qián)撿起來(lái)，然后跑進(jìn)了附近的一家小餐館。第二天，小提琴手又來(lái)了?，F(xiàn)在，小提琴手不再站在街邊拉琴了，他手里也沒(méi)有琴。”等這些句子可以看出，小提琴手已經(jīng)失去了他最為珍視的小提琴，他只會(huì)拉琴，現(xiàn)在連琴都丟了，所以對(duì)于未來(lái)的道路不知道該怎樣去面對(duì)，同時(shí)也對(duì)自己目前的生活狀態(tài)感到無(wú)奈，只能靠著別人的施舍勉強(qiáng)度日，太可悲了。 （2）文中“小提琴手的單位有一天說(shuō)倒就倒了。年輕的小提琴手再也領(lǐng)不到工資了。開(kāi)始的時(shí)候，小提琴手不怎么介意，沒(méi)有班上，就整天在家拉琴。但很快，小提琴手饑腸轆轆了，他只能拉出有氣無(wú)力的聲音。有那么一些日子，小提琴手放了琴，去找事做?！边@段話存在一個(gè)沖突，即小提琴手想天天拉琴，但是單位倒閉了，他不得不放棄拉琴，出去找活干；文中“一天一個(gè)人扔給了小提琴手一塊錢(qián)，但立即遭到那天天來(lái)聽(tīng)琴的女孩的指責(zé)，女孩說(shuō)你這人怎么這樣。那人不解，問(wèn)女孩說(shuō)我怎么啦？女孩說(shuō)你怎么把錢(qián)扔給人家藝術(shù)家，你把人家當(dāng)什么啦，當(dāng)叫花子啦，人家是獻(xiàn)身藝術(shù)，不是為錢(qián)。那人明白自己錯(cuò)了，臉有些紅，慌忙把錢(qián)撿起來(lái)，還跟小提琴手說(shuō)對(duì)不起呀?！贝嬖谝粋€(gè)沖突，即圍觀的人覺(jué)得小提琴手拉得好，便扔了一塊錢(qián)給他，但卻被小女孩指責(zé)為是侮辱藝術(shù)的行為。 （3）從內(nèi)容上看，開(kāi)頭兩段不避其煩，詳細(xì)地介紹了小提琴手生活狀況以及之后發(fā)生的變故，同時(shí)也表現(xiàn)出了小提琴手對(duì)于藝術(shù)的熱愛(ài)；從結(jié)構(gòu)上看，主要就是為了下文小提琴手為生活所迫，不得不放下身段走上街頭賣(mài)藝的行為做鋪墊；在內(nèi)容上，結(jié)尾兩段將小提琴手丟失小提琴之后的生活狀態(tài)進(jìn)行了描述，他已有小提琴手變成了一個(gè)乞丐；在結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文。 （4）從表層義看，“演變”是說(shuō)小提琴手的身份因?yàn)樯畹淖児识淖?，在本文的最后，小提琴手已然變成了一個(gè)純粹的乞丐；從深層義看，小提琴手代表了藝術(shù)，但是藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活面前是如此地不堪一擊，小提琴手之所以要去街頭賣(mài)藝，是因?yàn)樗麤](méi)錢(qián)去維持他的生活，不得已而為之，也就是人生道路的選擇需要以物質(zhì)基礎(chǔ)作為基礎(chǔ)，不然一切都是空談。 故答案為：⑴①不愿讓人窺視到自己是借藝術(shù)賺錢(qián)生活，這是暴露真實(shí)自我的恐懼和憂慮。②對(duì)未來(lái)生活的迷惘，對(duì)自己最終拋棄藝術(shù)而投身賺錢(qián)甚至是不勞而獲狀態(tài)的無(wú)奈； ⑵①小提琴手想繼續(xù)拉琴與小提琴手的只上幾個(gè)小時(shí)班的單位倒閉了的沖突。為下文寫(xiě)小提琴手上街拉琴賣(mài)藝做鋪墊。②小提琴手希望賣(mài)藝賺錢(qián)生活，與圍觀人理解為他拉琴是獻(xiàn)身藝術(shù)的沖突。對(duì)比，凸顯人物悲劇命運(yùn)。③圍觀人扔錢(qián)與聽(tīng)琴女孩指責(zé)他人，認(rèn)為小提琴手是獻(xiàn)身藝術(shù)的沖突，展現(xiàn)小提琴手不被理解的悲劇命運(yùn)； ⑶①開(kāi)頭以繁筆設(shè)置故事背景，營(yíng)造出濃厚的故事氛圍，為小提琴手最終走上街頭賣(mài)藝作了鋪墊。②結(jié)尾交代小提琴手在生活所迫下安然成為乞丐的情節(jié)，以簡(jiǎn)筆收束全文，留下懸念與想象空間； ⑷從故事內(nèi)容角度分析：小提琴手丟了工作，希望拉小提琴（藝術(shù)）來(lái)賺錢(qián)生活，卻被人誤會(huì)是獻(xiàn)身藝術(shù)，偶因小提琴被偷，在街邊臺(tái)階上的小提琴手被誤認(rèn)為是乞丐，最終，小提琴手成為了純粹的乞丐了。這是一個(gè)關(guān)于背時(shí)的小提琴手的故事，是關(guān)于藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)碰撞“演變”的故事。 從小說(shuō)主題角度分析：作者通過(guò)小提琴手的遭遇，意在揭示：在藝術(shù)（精神）與現(xiàn)實(shí)（物質(zhì)）產(chǎn)生矛盾、碰撞之時(shí)，物質(zhì)作為生存的基礎(chǔ)決定了人生的選擇，這樣的“進(jìn)化”是現(xiàn)實(shí)生活的選擇，無(wú)奈的選擇。以“演化”為題，意味深長(zhǎng)，引發(fā)讀者思考。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)重要句子的鑒賞能力。解答時(shí)，聯(lián)系上下文，結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)分析句子的含義和表達(dá)效果。 ⑵此題考查對(duì)小說(shuō)表現(xiàn)手法的分析能力。解答此題，應(yīng)結(jié)合著小說(shuō)中具體使用這種手法的內(nèi)容，從手法的作用等角度分析作答。 ⑶本題考查情節(jié)安排的用意。解答此題關(guān)鍵要看事物出現(xiàn)前文章寫(xiě)了什么，事物出現(xiàn)后故事情節(jié)有了什么變化。然后根據(jù)理解，揣摩作者寫(xiě)作的意圖，把切題的答案擬寫(xiě)出來(lái)； ⑷在分析標(biāo)題含義的時(shí)候，最重要的是找到標(biāo)題的深層含義，這樣才能找到問(wèn)題的得分點(diǎn)。標(biāo)題的含義和文章的主旨有著密不可分的聯(lián)系。在通讀全文，理清內(nèi)容，把握主旨的前提下，按照“關(guān)鍵詞語(yǔ)含哲理?！恕铩幌笳髁x。內(nèi)容主旨緊聯(lián)系。先表后里理順次?！钡慕忸}思路，能保證相關(guān)題目不丟分。注意：在答題的時(shí)候，一定要先寫(xiě)出表層，再表達(dá)深層，最后聯(lián)系主旨。4．閱讀下文，回答問(wèn)題。 水泥桶中的信（日本）葉山嘉樹(shù) ①松戶與三弄完水泥了。他的頭發(fā)和鼻口都被水泥沾成灰色。他想把手指伸入鼻孔，摳掉像鋼筋混凝土那樣黏住鼻毛的混凝土，可是為了配合每分鐘吐出十立方尺的水泥攪拌器，根本沒(méi)有時(shí)間把手指伸向鼻孔。他一直擔(dān)心自己的鼻孔，卻整整十一個(gè)小時(shí)沒(méi)空清理鼻子。其間雖有兩度休息：午飯時(shí)間和三點(diǎn)鐘的歇息?？墒?，中午時(shí)間，肚子很餓；下午那次歇息時(shí)間要清掃攪拌器，沒(méi)有空閑，所以始終沒(méi)有把手伸到鼻子上。他的鼻子似乎像石膏像的鼻子那樣硬化了。快到下班時(shí)間了，他用疲憊的手搬動(dòng)水泥桶，一個(gè)小木盒從水泥桶中掉出來(lái)。 ②“是什么？”他覺(jué)得很奇怪，但無(wú)暇顧及這種東西。他用鏟子把水泥送入水泥升斗秤量；再把水泥從升斗倒進(jìn)槽里，很快就要把那桶子倒光了。 ③“且慢，水泥桶中不可能出現(xiàn)盒子?！?④他撿起小盒子，投入肚兜的錢(qián)袋。盒子很輕。 ⑤“這么輕，……” ⑥他想。旋即，他又要倒下一桶，秤量下一部分。最后，攪拌器終于空轉(zhuǎn)了，水泥已經(jīng)弄完，終于下班了。他先在攪拌器的橡皮水管下沖洗了手和臉；然后把便當(dāng)盒纏在脖頸上，一心想先喝一杯再吃飯，一面走回他的大雜院。發(fā)電廠已經(jīng)完成八成。矗立夕陽(yáng)中的惠那山覆著純白的雪。滿身汗水仿佛突然冰冷起來(lái)。在他經(jīng)過(guò)的腳下，木曾川的河水咆哮地吐著白沫。 ⑦“嘿！真受不了，老婆肚子又大了……”他一想到滿地爬的孩子，想到即將在這寒冷時(shí)分生下來(lái)的孩子，想到一再生產(chǎn)的老婆，就覺(jué)得泄氣之至。 ⑧“一圓九十錢(qián)的日薪，一天要吃兩升五十錢(qián)的米，衣著住宿又要九十錢(qián)！怎么還能喝酒呢！”他突然想起錢(qián)袋里的小盒子。他在褲子臀部擦去附在盒上的水泥。盒子上沒(méi)有寫(xiě)什么，釘?shù)煤芾巍?⑨“里頭好像有什么東西，釘住了。” ⑩他先把盒子砸在石頭上，可是沒(méi)有砸壞，于是像要踩碎這個(gè)世界似的，拼命踐踩。從他撿到的小盒中掉出一塊破布包裹的紙片。上面這樣寫(xiě)著—— ?我是N水泥公司縫水泥袋的女工。我的愛(ài)人擔(dān)任的工作是把石塊放進(jìn)碎石機(jī)去。十月七日早上，放進(jìn)大石塊時(shí)，跟那石塊一起夾在碎石機(jī)中。他的伙伴想去救他，但我的愛(ài)人已如沉到水中一般，沉落在石下。于是，石塊和愛(ài)人的軀體互相輾碎，變成紅色細(xì)石，落到傳動(dòng)帶上。又從傳動(dòng)帶傳入粉碎筒中。在那兒跟鋼鐵彈一起，在激烈的聲響中發(fā)出細(xì)細(xì)的咒詛聲。就這樣被燒制成水泥。骨骼、肌肉和靈魂，都變成粉末。我愛(ài)人的一切都變成水泥了。剩下的只是這件工作服的破片。我縫制了裝愛(ài)人的袋子。我的愛(ài)人變成水泥了。第二天，我寫(xiě)了這封信，悄悄放進(jìn)桶子里。你是工人嗎？如果你是工人，一定會(huì)覺(jué)得我很可憐，請(qǐng)回信。這桶中的水泥用來(lái)做什么呢？我很想知道。我的愛(ài)人會(huì)變成幾桶水泥？用到哪些地方？你是水泥匠？還是建筑工人？我不忍見(jiàn)我愛(ài)人變成劇場(chǎng)的走廊，大宅的圍墻?？墒?，我怎能阻止得了！如果你是工人，請(qǐng)不要把這水泥用在那種地方。唉，算了，用在什么地方都沒(méi)有關(guān)系。我的愛(ài)人一定認(rèn)為埋在什么地方都可以。沒(méi)關(guān)系，他是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的人，一定會(huì)配合得很好。他溫柔善良，而且穩(wěn)當(dāng)可靠。他還很年輕，才二十六歲。他如何愛(ài)我，我不知道。但是我已經(jīng)用水泥袋代替壽衣，讓他穿上！他沒(méi)有入棺，已進(jìn)入旋轉(zhuǎn)窯了。如果你是工人，請(qǐng)給我回信。我把愛(ài)人所穿的工作服破片送給你，包這封信的就是。這破布已沁進(jìn)石粉和他的汗水。他是穿著這件破工作服緊緊擁抱我的。如果不會(huì)給你添麻煩，請(qǐng)把使用這水泥的日月、詳細(xì)情形、用在什么地方，還有你的名字，都告訴我，務(wù)請(qǐng)保重。再見(jiàn)。 ?他望著信末的住址和名字，一口氣把倒在杯里的酒喝光。 ?“真想喝個(gè)爛醉，把一切都砸壞！”他怒吼。 ?“喝醉亂來(lái)怎么行！孩子怎么辦？”妻子說(shuō)。他看著妻子大腹中的第七個(gè)孩子。1925年（選自《經(jīng)典小小說(shuō)》，有刪改）【注】明治維新后，日本的工業(yè)得到迅速發(fā)展，到二十世紀(jì)初日本已經(jīng)完成了工業(yè)革命。（1）依據(jù)上下文在第⑤段的省略號(hào)處補(bǔ)上心理描寫(xiě)，最合適的一句是（ ） ，里面會(huì)是什么呢？，丟的人也太粗心了！，好像沒(méi)裝什么錢(qián)。，怎么會(huì)在水泥桶里？（2）信里的故事如果改成女工在電話里講述，效果是否更好？簡(jiǎn)述理由。 （3）有同學(xué)認(rèn)為可以把小說(shuō)第⒁段去掉，也有同學(xué)說(shuō)不能把它去掉，說(shuō)說(shuō)你的理解。 （4）聯(lián)系你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本文和其他已經(jīng)學(xué)過(guò)的小說(shuō)，聯(lián)系小說(shuō)這一文學(xué)體裁，談?wù)劇八唷痹谶@篇小說(shuō)中的作用。 【答案】 （1）C（2）電話中講述就要直接表現(xiàn)女工的語(yǔ)氣情緒等，分散了筆墨。用書(shū)信講述能留給閱讀者更大的想象空間，也能更集中地表現(xiàn)松戶讀信的感受，增加了事件本身的震撼力。（3）不可以。因?yàn)榈冖叶嗡鶎?xiě)的內(nèi)容，把松戶從看信后的憤怒和沖動(dòng)拉回現(xiàn)實(shí)，深刻地表現(xiàn)了松戶生活的苦難與無(wú)奈，留給讀者更深的思考。（4）水泥不僅是小說(shuō)的線索，如本文圍繞水泥桶中的一封信，寫(xiě)了從事水泥相關(guān)工作的松戶、女工和她的愛(ài)人的遭遇與命運(yùn)，而且還象征了現(xiàn)代工業(yè)對(duì)人的損害：通過(guò)水泥滲入松戶鼻孔的細(xì)節(jié)，展示了水泥所象征的工業(yè)快速發(fā)展，而女工和他的丈夫也和松戶一樣從事與水泥有關(guān)的工作，這是現(xiàn)代工業(yè)在人的生存方式上的無(wú)孔不入，水泥不僅勞損了松戶的身體與健康，甚至奪去了工人的生命，無(wú)處不在的水泥建筑代表的繁華卻飽含了當(dāng)時(shí)工人生活的苦難與無(wú)奈。 【解析】【分析】（1）根據(jù)上文“他撿起小盒子，投入肚兜的錢(qián)袋。盒子很輕?！贝颂帒?yīng)與“錢(qián)”有關(guān)，ABD三項(xiàng)都沒(méi)有提到“錢(qián)”，只有C項(xiàng)與“錢(qián)”有關(guān)，故選C。 （2）信里敘述的是一個(gè)關(guān)于下層工人在工作時(shí)失去了生命的故事。如果女工直接陳述避免不了，敘述時(shí)將一個(gè)失去丈夫的妻子傷心難過(guò)的情緒在其中，而通過(guò)信件來(lái)展示女工的不幸遭遇，可以有效避免情緒化，給讀者留下無(wú)限想象的空間，增加作品的感染力，可以更集中地將讀信人松戶的感受表現(xiàn)出來(lái)。 （3）第十四段寫(xiě)的是松戶從看信后，對(duì)遇害的工人充滿了同情，卻幫不上什么忙，很是無(wú)奈。妻子的話將故事拉回現(xiàn)實(shí)，更多的是對(duì)生活的無(wú)奈，但又不失對(duì)生活的信念：為了孩子，也要好好生活。所以不可以刪去。 （4）小說(shuō)的情節(jié)是圍繞“水泥”這一線索展開(kāi)的。松戶與三在完成了繁重的工作，快要下班時(shí)，水泥桶發(fā)現(xiàn)盒子，于是裝進(jìn)了口袋；當(dāng)他為自己一家人的生活發(fā)愁時(shí)，他想到了水泥里的小木盒，認(rèn)為水泥里的小木盒中也許會(huì)有一些東西；當(dāng)他費(fèi)了一番周折終于打開(kāi)了小木盒之后，發(fā)現(xiàn)水泥里有一封信，意外知道了一個(gè)關(guān)于下層工人在工作時(shí)失去了生命的故事，這讓他很是傷感。作者用“水泥”貫穿全文，制造了懸念，引發(fā)了讀者的好奇心，從而使小說(shuō)結(jié)構(gòu)完整、自然，主題更加突出。同時(shí)“水泥”也象征了生活在社會(huì)底層的人們，如同“水泥”一樣的不幸遭遇與命運(yùn)，還象征了現(xiàn)代工業(yè)對(duì)人身體與健康的損害，不僅使得他們的生活窘迫，甚至還奪走了他們的生命。引人深思。 故答案為：⑴C； ⑵電話中講述就要直接表現(xiàn)女工的語(yǔ)氣情緒等，分散了筆墨。用書(shū)信講述能留給閱讀者更大的想象空間，也能更集中地表現(xiàn)松戶讀信的感受，增加了事件本身的震撼力； ⑶不可以。因?yàn)榈冖叶嗡鶎?xiě)的內(nèi)容，把松戶從看信后的憤怒和沖動(dòng)拉回現(xiàn)實(shí)，深刻地表現(xiàn)了松戶生活的苦難與無(wú)奈，留給讀者更深的思考； ⑷水泥不僅是小說(shuō)的線索，如本文圍繞水泥桶中的一封信，寫(xiě)了從事水泥相關(guān)工作的松戶、女工和她的愛(ài)人的遭遇與命運(yùn)，而且還象征了現(xiàn)代工業(yè)對(duì)人的損害：通過(guò)水泥滲入松戶鼻孔的細(xì)節(jié)，展示了水泥所象征的工業(yè)快速發(fā)展，而女工和他的丈夫也和松戶一樣從事與水泥有關(guān)的工作，這是現(xiàn)代工業(yè)在人的生存方式上的無(wú)孔不入，水泥不僅勞損了松戶的身體與健康，甚至奪去了工人的生命，無(wú)處不在的水泥建筑代表的繁華卻飽含了當(dāng)時(shí)工人生活的苦難與無(wú)奈。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)人物心理活動(dòng)的把握和對(duì)文本的理解。解答時(shí)，要聯(lián)系文章內(nèi)容和主旨，根據(jù)事件發(fā)生時(shí)的情景進(jìn)行作答； ⑵本題是對(duì)文章情節(jié)安排的考查。情節(jié)曲折，指事情的變化和經(jīng)過(guò)，不順當(dāng)，有波折，出人意料，常用方法有：巧設(shè)懸念、誤會(huì)、伏筆，以抑揚(yáng)相生之法著意蓄