【文章內(nèi)容簡介】 小說沖突=渴望+障礙，請找出文中兩處沖突，并分別分析其效果。 （3）本文開頭一段不避其煩，結(jié)尾兩段不避其簡，簡要分析作者為什么做這樣的結(jié)構(gòu)安排。 （4）“百度漢語”中對“演化”的解釋如下：①推廣教化；②演變；③進化。你認為作者以“演化”為題的用意是什么？請根據(jù)文意分析。 【答案】 （1）①不愿讓人窺視到自己是借藝術(shù)賺錢生活，這是暴露真實自我的恐懼和憂慮。②對未來生活的迷惘，對自己最終拋棄藝術(shù)而投身賺錢甚至是不勞而獲狀態(tài)的無奈。（2）①小提琴手想繼續(xù)拉琴與小提琴手的只上幾個小時班的單位倒閉了的沖突。為下文寫小提琴手上街拉琴賣藝做鋪墊。②小提琴手希望賣藝賺錢生活，與圍觀人理解為他拉琴是獻身藝術(shù)的沖突。對比，凸顯人物悲劇命運。③圍觀人扔錢與聽琴女孩指責他人，認為小提琴手是獻身藝術(shù)的沖突，展現(xiàn)小提琴手不被理解的悲劇命運。（3）①開頭以繁筆設(shè)置故事背景，營造出濃厚的故事氛圍，為小提琴手最終走上街頭賣藝作了鋪墊。②結(jié)尾交代小提琴手在生活所迫下安然成為乞丐的情節(jié)，以簡筆收束全文，留下懸念與想象空間。（4）從故事內(nèi)容角度分析：小提琴手丟了工作，希望拉小提琴（藝術(shù)）來賺錢生活，卻被人誤會是獻身藝術(shù)，偶因小提琴被偷，在街邊臺階上的小提琴手被誤認為是乞丐，最終，小提琴手成為了純粹的乞丐了。這是一個關(guān)于背時的小提琴手的故事，是關(guān)于藝術(shù)與現(xiàn)實碰撞“演變”的故事。 從小說主題角度分析：作者通過小提琴手的遭遇，意在揭示：在藝術(shù)（精神）與現(xiàn)實（物質(zhì)）產(chǎn)生矛盾、碰撞之時，物質(zhì)作為生存的基礎(chǔ)決定了人生的選擇，這樣的“進化”是現(xiàn)實生活的選擇，無奈的選擇。以“演化”為題，意味深長，引發(fā)讀者思考?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①需要我們找出小提琴手不敢把話說出來的原因，從文中“沒法，為了吃飯，小提琴手背著小提琴上街了。在做出這個決定之前，小提琴手猶豫了很久，但想想國外和國內(nèi)一些大都市不都有藝術(shù)家上街賣藝嗎，小提琴手釋然了。他背著小提琴，甩甩頭發(fā)，從容地走上了街頭?！笨梢钥闯觯√崆偈制鋵崈?nèi)心是不想上街賣藝賺錢的，他覺得這樣做很沒有面子，他依然在掙扎地堅守他的底線，他害怕讓別人知道他出來拉琴是為了賺錢。②讓我們寫出小提琴手此時此刻的心里活動，從文中“小提琴手醒來時有兩個重大發(fā)現(xiàn)，一是發(fā)現(xiàn)他的小提琴不見了，這讓小提琴手很沮喪。但接下來小提琴手發(fā)現(xiàn)滿地的錢時，他多少有點安慰，他迅速地把錢撿起來，然后跑進了附近的一家小餐館。第二天，小提琴手又來了?，F(xiàn)在，小提琴手不再站在街邊拉琴了，他手里也沒有琴?！钡冗@些句子可以看出，小提琴手已經(jīng)失去了他最為珍視的小提琴，他只會拉琴，現(xiàn)在連琴都丟了，所以對于未來的道路不知道該怎樣去面對，同時也對自己目前的生活狀態(tài)感到無奈，只能靠著別人的施舍勉強度日，太可悲了。 （2）文中“小提琴手的單位有一天說倒就倒了。年輕的小提琴手再也領(lǐng)不到工資了。開始的時候，小提琴手不怎么介意，沒有班上，就整天在家拉琴。但很快，小提琴手饑腸轆轆了，他只能拉出有氣無力的聲音。有那么一些日子，小提琴手放了琴，去找事做?！边@段話存在一個沖突，即小提琴手想天天拉琴，但是單位倒閉了，他不得不放棄拉琴，出去找活干；文中“一天一個人扔給了小提琴手一塊錢，但立即遭到那天天來聽琴的女孩的指責，女孩說你這人怎么這樣。那人不解，問女孩說我怎么啦？女孩說你怎么把錢扔給人家藝術(shù)家，你把人家當什么啦，當叫花子啦，人家是獻身藝術(shù)，不是為錢。那人明白自己錯了，臉有些紅，慌忙把錢撿起來，還跟小提琴手說對不起呀?！贝嬖谝粋€沖突，即圍觀的人覺得小提琴手拉得好，便扔了一塊錢給他，但卻被小女孩指責為是侮辱藝術(shù)的行為。 （3）從內(nèi)容上看，開頭兩段不避其煩，詳細地介紹了小提琴手生活狀況以及之后發(fā)生的變故，同時也表現(xiàn)出了小提琴手對于藝術(shù)的熱愛；從結(jié)構(gòu)上看，主要就是為了下文小提琴手為生活所迫，不得不放下身段走上街頭賣藝的行為做鋪墊；在內(nèi)容上，結(jié)尾兩段將小提琴手丟失小提琴之后的生活狀態(tài)進行了描述，他已有小提琴手變成了一個乞丐；在結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文。 （4）從表層義看，“演變”是說小提琴手的身份因為生活的變故而改變，在本文的最后，小提琴手已然變成了一個純粹的乞丐；從深層義看，小提琴手代表了藝術(shù)，但是藝術(shù)在現(xiàn)實生活面前是如此地不堪一擊，小提琴手之所以要去街頭賣藝，是因為他沒錢去維持他的生活，不得已而為之，也就是人生道路的選擇需要以物質(zhì)基礎(chǔ)作為基礎(chǔ)，不然一切都是空談。 故答案為：⑴①不愿讓人窺視到自己是借藝術(shù)賺錢生活，這是暴露真實自我的恐懼和憂慮。②對未來生活的迷惘，對自己最終拋棄藝術(shù)而投身賺錢甚至是不勞而獲狀態(tài)的無奈； ⑵①小提琴手想繼續(xù)拉琴與小提琴手的只上幾個小時班的單位倒閉了的沖突。為下文寫小提琴手上街拉琴賣藝做鋪墊。②小提琴手希望賣藝賺錢生活，與圍觀人理解為他拉琴是獻身藝術(shù)的沖突。對比，凸顯人物悲劇命運。③圍觀人扔錢與聽琴女孩指責他人，認為小提琴手是獻身藝術(shù)的沖突，展現(xiàn)小提琴手不被理解的悲劇命運； ⑶①開頭以繁筆設(shè)置故事背景，營造出濃厚的故事氛圍，為小提琴手最終走上街頭賣藝作了鋪墊。②結(jié)尾交代小提琴手在生活所迫下安然成為乞丐的情節(jié)，以簡筆收束全文，留下懸念與想象空間； ⑷從故事內(nèi)容角度分析：小提琴手丟了工作，希望拉小提琴（藝術(shù)）來賺錢生活，卻被人誤會是獻身藝術(shù)，偶因小提琴被偷，在街邊臺階上的小提琴手被誤認為是乞丐，最終，小提琴手成為了純粹的乞丐了。這是一個關(guān)于背時的小提琴手的故事，是關(guān)于藝術(shù)與現(xiàn)實碰撞“演變”的故事。 從小說主題角度分析：作者通過小提琴手的遭遇，意在揭示：在藝術(shù)（精神）與現(xiàn)實（物質(zhì)）產(chǎn)生矛盾、碰撞之時，物質(zhì)作為生存的基礎(chǔ)決定了人生的選擇，這樣的“進化”是現(xiàn)實生活的選擇，無奈的選擇。以“演化”為題，意味深長，引發(fā)讀者思考。 【點評】⑴本題考查對重要句子的鑒賞能力。解答時，聯(lián)系上下文，結(jié)合關(guān)鍵詞語分析句子的含義和表達效果。 ⑵此題考查對小說表現(xiàn)手法的分析能力。解答此題，應結(jié)合著小說中具體使用這種手法的內(nèi)容，從手法的作用等角度分析作答。 ⑶本題考查情節(jié)安排的用意。解答此題關(guān)鍵要看事物出現(xiàn)前文章寫了什么，事物出現(xiàn)后故事情節(jié)有了什么變化。然后根據(jù)理解，揣摩作者寫作的意圖，把切題的答案擬寫出來； ⑷在分析標題含義的時候，最重要的是找到標題的深層含義，這樣才能找到問題的得分點。標題的含義和文章的主旨有著密不可分的聯(lián)系。在通讀全文，理清內(nèi)容，把握主旨的前提下，按照“關(guān)鍵詞語含哲理?！恕铩幌笳髁x。內(nèi)容主旨緊聯(lián)系。先表后里理順次。”的解題思路，能保證相關(guān)題目不丟分。注意：在答題的時候，一定要先寫出表層，再表達深層，最后聯(lián)系主旨。4．閱讀下文，回答問題。 水泥桶中的信（日本）葉山嘉樹 ①松戶與三弄完水泥了。他的頭發(fā)和鼻口都被水泥沾成灰色。他想把手指伸入鼻孔，摳掉像鋼筋混凝土那樣黏住鼻毛的混凝土，可是為了配合每分鐘吐出十立方尺的水泥攪拌器，根本沒有時間把手指伸向鼻孔。他一直擔心自己的鼻孔，卻整整十一個小時沒空清理鼻子。其間雖有兩度休息：午飯時間和三點鐘的歇息?？墒?，中午時間，肚子很餓；下午那次歇息時間要清掃攪拌器，沒有空閑，所以始終沒有把手伸到鼻子上。他的鼻子似乎像石膏像的鼻子那樣硬化了?？斓较掳鄷r間了，他用疲憊的手搬動水泥桶，一個小木盒從水泥桶中掉出來。 ②“是什么？”他覺得很奇怪，但無暇顧及這種東西。他用鏟子把水泥送入水泥升斗秤量；再把水泥從升斗倒進槽里，很快就要把那桶子倒光了。 ③“且慢，水泥桶中不可能出現(xiàn)盒子。” ④他撿起小盒子，投入肚兜的錢袋。盒子很輕。 ⑤“這么輕，……” ⑥他想。旋即，他又要倒下一桶，秤量下一部分。最后，攪拌器終于空轉(zhuǎn)了，水泥已經(jīng)弄完，終于下班了。他先在攪拌器的橡皮水管下沖洗了手和臉；然后把便當盒纏在脖頸上，一心想先喝一杯再吃飯，一面走回他的大雜院。發(fā)電廠已經(jīng)完成八成。矗立夕陽中的惠那山覆著純白的雪。滿身汗水仿佛突然冰冷起來。在他經(jīng)過的腳下，木曾川的河水咆哮地吐著白沫。 ⑦“嘿！真受不了，老婆肚子又大了……”他一想到滿地爬的孩子，想到即將在這寒冷時分生下來的孩子，想到一再生產(chǎn)的老婆，就覺得泄氣之至。 ⑧“一圓九十錢的日薪，一天要吃兩升五十錢的米，衣著住宿又要九十錢！怎么還能喝酒呢！”他突然想起錢袋里的小盒子。他在褲子臀部擦去附在盒上的水泥。盒子上沒有寫什么，釘?shù)煤芾巍?⑨“里頭好像有什么東西，釘住了?！?⑩他先把盒子砸在石頭上，可是沒有砸壞，于是像要踩碎這個世界似的，拼命踐踩。從他撿到的小盒中掉出一塊破布包裹的紙片。上面這樣寫著—— ?我是N水泥公司縫水泥袋的女工。我的愛人擔任的工作是把石塊放進碎石機去。十月七日早上，放進大石塊時，跟那石塊一起夾在碎石機中。他的伙伴想去救他，但我的愛人已如沉到水中一般，沉落在石下。于是，石塊和愛人的軀體互相輾碎，變成紅色細石，落到傳動帶上。又從傳動帶傳入粉碎筒中。在那兒跟鋼鐵彈一起，在激烈的聲響中發(fā)出細細的咒詛聲。就這樣被燒制成水泥。骨骼、肌肉和靈魂，都變成粉末。我愛人的一切都變成水泥了。剩下的只是這件工作服的破片。我縫制了裝愛人的袋子。我的愛人變成水泥了。第二天，我寫了這封信，悄悄放進桶子里。你是工人嗎？如果你是工人，一定會覺得我很可憐，請回信。這桶中的水泥用來做什么呢？我很想知道。我的愛人會變成幾桶水泥？用到哪些地方？你是水泥匠？還是建筑工人？我不忍見我愛人變成劇場的走廊，大宅的圍墻?？墒?，我怎能阻止得了！如果你是工人，請不要把這水泥用在那種地方。唉，算了，用在什么地方都沒有關(guān)系。我的愛人一定認為埋在什么地方都可以。沒關(guān)系，他是一個很堅強的人，一定會配合得很好。他溫柔善良，而且穩(wěn)當可靠。他還很年輕，才二十六歲。他如何愛我，我不知道。但是我已經(jīng)用水泥袋代替壽衣，讓他穿上！他沒有入棺，已進入旋轉(zhuǎn)窯了。如果你是工人，請給我回信。我把愛人所穿的工作服破片送給你，包這封信的就是。這破布已沁進石粉和他的汗水。他是穿著這件破工作服緊緊擁抱我的。如果不會給你添麻煩，請把使用這水泥的日月、詳細情形、用在什么地方，還有你的名字，都告訴我，務請保重。再見。 ?他望著信末的住址和名字，一口氣把倒在杯里的酒喝光。 ?“真想喝個爛醉，把一切都砸壞！”他怒吼。 ?“喝醉亂來怎么行！孩子怎么辦？”妻子說。他看著妻子大腹中的第七個孩子。1925年（選自《經(jīng)典小小說》，有刪改）【注】明治維新后，日本的工業(yè)得到迅速發(fā)展，到二十世紀初日本已經(jīng)完成了工業(yè)革命。（1）依據(jù)上下文在第⑤段的省略號處補上心理描寫，最合適的一句是（ ） ，里面會是什么呢？，丟的人也太粗心了！，好像沒裝什么錢。，怎么會在水泥桶里？（2）信里的故事如果改成女工在電話里講述，效果是否更好？簡述理由。 （3）有同學認為可以把小說第⒁段去掉，也有同學說不能把它去掉，說說你的理解。 （4）聯(lián)系你的閱讀經(jīng)驗，結(jié)合本文和其他已經(jīng)學過的小說，聯(lián)系小說這一文學體裁，談談“水泥”在這篇小說中的作用。 【答案】 （1）C（2）電話中講述就要直接表現(xiàn)女工的語氣情緒等，分散了筆墨。用書信講述能留給閱讀者更大的想象空間，也能更集中地表現(xiàn)松戶讀信的感受，增加了事件本身的震撼力。（3）不可以。因為第⒁段所寫的內(nèi)容，把松戶從看信后的憤怒和沖動拉回現(xiàn)實，深刻地表現(xiàn)了松戶生活的苦難與無奈，留給讀者更深的思考。（4）水泥不僅是小說的線索，如本文圍繞水泥桶中的一封信，寫了從事水泥相關(guān)工作的松戶、女工和她的愛人的遭遇與命運，而且還象征了現(xiàn)代工業(yè)對人的損害：通過水泥滲入松戶鼻孔的細節(jié)，展示了水泥所象征的工業(yè)快速發(fā)展，而女工和他的丈夫也和松戶一樣從事與水泥有關(guān)的工作，這是現(xiàn)代工業(yè)在人的生存方式上的無孔不入，水泥不僅勞損了松戶的身體與健康，甚至奪去了工人的生命，無處不在的水泥建筑代表的繁華卻飽含了當時工人生活的苦難與無奈。 【解析】【分析】（1）根據(jù)上文“他撿起小盒子，投入肚兜的錢袋。盒子很輕?！贝颂帒c“錢”有關(guān)，ABD三項都沒有提到“錢”，只有C項與“錢”有關(guān)，故選C。 （2）信里敘述的是一個關(guān)于下層工人在工作時失去了生命的故事。如果女工直接陳述避免不了，敘述時將一個失去丈夫的妻子傷心難過的情緒在其中，而通過信件來展示女工的不幸遭遇，可以有效避免情緒化，給讀者留下無限想象的空間，增加作品的感染力，可以更集中地將讀信人松戶的感受表現(xiàn)出來。 （3）第十四段寫的是松戶從看信后，對遇害的工人充滿了同情，卻幫不上什么忙，很是無奈。妻子的話將故事拉回現(xiàn)實，更多的是對生活的無奈，但又不失對生活的信念：為了孩子，也要好好生活。所以不可以刪去。 （4）小說的情節(jié)是圍繞“水泥”這一線索展開的。松戶與三在完成了繁重的工作，快要下班時，水泥桶發(fā)現(xiàn)盒子，于是裝進了口袋；當他為自己一家人的生活發(fā)愁時，他想到了水泥里的小木盒，認為水泥里的小木盒中也許會有一些東西；當他費了一番周折終于打開了小木盒之后，發(fā)現(xiàn)水泥里有一封信，意外知道了一個關(guān)于下層工人在工作時失去了生命的故事，這讓他很是傷感。作者用“水泥”貫穿全文，制造了懸念，引發(fā)了讀者的好奇心，從而使小說結(jié)構(gòu)完整、自然，主題更加突出。同時“水泥”也象征了生活在社會底層的人們，如同“水泥”一樣的不幸遭遇與命運，還象征了現(xiàn)代工業(yè)對人身體與健康的損害，不僅使得他們的生活窘迫，甚至還奪走了他們的生命。引人深思。 故答案為：⑴C； ⑵電話中講述就要直接表現(xiàn)女工的語氣情緒等，分散了筆墨。用書信講述能留給閱讀者更大的想象空間，也能更集中地表現(xiàn)松戶讀信的感受，增加了事件本身的震撼力； ⑶不可以。因為第⒁段所寫的內(nèi)容，把松戶從看信后的憤怒和沖動拉回現(xiàn)實，深刻地表現(xiàn)了松戶生活的苦難與無奈，留給讀者更深的思考； ⑷水泥不僅是小說的線索，如本文圍繞水泥桶中的一封信，寫了從事水泥相關(guān)工作的松戶、女工和她的愛人的遭遇與命運，而且還象征了現(xiàn)代工業(yè)對人的損害：通過水泥滲入松戶鼻孔的細節(jié)，展示了水泥所象征的工業(yè)快速發(fā)展，而女工和他的丈夫也和松戶一樣從事與水泥有關(guān)的工作，這是現(xiàn)代工業(yè)在人的生存方式上的無孔不入，水泥不僅勞損了松戶的身體與健康，甚至奪去了工人的生命，無處不在的水泥建筑代表的繁華卻飽含了當時工人生活的苦難與無奈。 【點評】⑴本題考查對人物心理活動的把握和對文本的理解。解答時，要聯(lián)系文章內(nèi)容和主旨，根據(jù)事件發(fā)生時的情景進行作答； ⑵本題是對文章情節(jié)安排的考查。情節(jié)曲折，指事情的變化和經(jīng)過，不順當，有波折，出人意料，常用方法有：巧設(shè)懸念、誤會、伏筆，以抑揚相生之法著意蓄