【正文】 ”有關(guān)，故選C。作者用“水泥”貫穿全文，制造了懸念，引發(fā)了讀者的好奇心，從而使小說結(jié)構(gòu)完整、自然，主題更加突出。情節(jié)曲折，指事情的變化和經(jīng)過，不順當(dāng)，有波折，出人意料，常用方法有：巧設(shè)懸念、誤會、伏筆，以抑揚(yáng)相生之法著意蓄勢，使文章波瀾迭起，扣人心弦； ⑶本題考查把握重要句段的含義和作用的能力。 奶奶的玉簪子不見了！”我就買了個大花盆，把扁豆種在家門口。奶奶問：“還記得那個空心菜的故事嗎？”父親站在陌生的土地上，撥弄著和他生分的空心菜說：“記得記得。 奶奶點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“小時候，你最愛看小人書。這些年，奶奶不用它了，可她還是經(jīng)常要去擦拭一番。箱子一塵不染，銅環(huán)上還泛著光，顯然是有人經(jīng)常打開它。 一把已經(jīng)缺腳的彈弓、一個早已褪色的風(fēng)車、一沓發(fā)黃的小人書……還有涂鴉著很多扁豆花的畫。小說敘述了奶奶騙父親回家找玉簪子的故事，表現(xiàn)老人需要子女更多的關(guān)愛，子女應(yīng)該?；丶遗惆槔先说闹黝}。據(jù)此理解作答。刪去后情節(jié)結(jié)構(gòu)是完整的；仍有明確的主題；仍有較鮮明的人物形象。因?yàn)椋孩俳淮四棠桃赣H回家的真正原因，情節(jié)更加完整；②深化了小說主題；③使人物形象更加豐滿；④結(jié)尾產(chǎn)生了出人意料又在情理之中的效果。本題屬于開放性試題，學(xué)生答題比較自主。南瓜爬到冬瓜園，冬瓜爬向南瓜園。 ⑤再說田二出了家門，使在村中樟樹下的石板上呆坐著。田二抬頭望望夜空，沒一絲下雨的跡象。 ⑦田二勾著頭，深一腳淺一腳地走在田埂上，當(dāng)他來到與謝家相鄰的那丘稻田時，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)了水！汩汩的水，穿過因埂孔道，從謝芳的田里流向他的田里。每空限填兩個字。 【答案】 （1）難受；慶幸（高興）（2）Ⅰ①推動情節(jié)發(fā)展。但在發(fā)現(xiàn)謝芳的善舉后，認(rèn)識到自己的錯誤，主動送回南瓜，③為人正直。（2）本題考查學(xué)生對文段作用的分析能力。判斷小說的主人公主要看人物在小說情節(jié)、結(jié)構(gòu)、矛盾沖突中是否占中心地位，是否通過他來表現(xiàn)小說的主題思想。Ⅱ①反映人物心理變化。小說圍繞田二的活動展開，用大量的筆墨寫田二，并通過田二的行為與思想變化來表現(xiàn)人性善良這一主題。（3）本題考查的是對文章中人物形象的把握。她知道自己病了，覺得自己時日不多。她被長長的魚竿拖上岸去。她努力在河坪上打滾，想把自己表現(xiàn)得活潑健康一點(diǎn)。這一次，她改變了策略，不想再失敗。她有點(diǎn)興奮：馬上就會成功了。她知道她即將變成人類砧板上的肉了。她已經(jīng)滿身是血。小男孩母親病了，只想給母親煲一碗魚湯。從此，河水變臟了，河水變臭了，魚兒生病了，岸上人憂郁了。這時，她看見他的老婆走進(jìn)廚房。我一定要為她找醫(yī)生。在被送往醫(yī)院的路上，她永遠(yuǎn)地閉上了眼。 ①她相信這兩個人能幫到她，讓她的愿望得以實(shí)現(xiàn)。從廠長的角度來敘述，就沒有這樣的表達(dá)效果。如： 這太震驚了，我沒想到這條魚的內(nèi)臟竟然這么黑，身體也是烏青色，可想而知柳溪河的河水污染多么嚴(yán)重，這條魚為了讓我意識到柳溪河的河水污染嚴(yán)重而甘愿被我釣上來，這種舍己為人的精神讓我感動，看來我從現(xiàn)在開始要提高環(huán)保意識，治理柳溪河污染問題，只有保護(hù)環(huán)境，才能讓我們的家園，天更藍(lán)，水更清，景色更美！ 從廠長的角度來敘述，就沒有這樣的表達(dá)效果。 ⑷本題考查作者的寫作方法的分析和理解。我想：她一定是梨花。”十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。據(jù)此，推動這篇小說故事情。（1）推動這篇小說故事情節(jié)不斷向前發(fā)展的主要因素是（” 我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。 這天夜里，我睡得十分香甜，夢中憂憾在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱…… ⑵本題考查對文章重點(diǎn)語句的理解和分析，解答此題要求考生熟讀文章，理解文意，結(jié)合語句的上下文進(jìn)行理解，注意答案要切合文章的內(nèi)容，想象要合理。 ⑷本題考查的是對寫作手法的理解和分析，解答此題要求考生注意作者構(gòu)建小說的主題，運(yùn)用的表達(dá)方式，注意結(jié)合公司的主題思想進(jìn)行回答。 ② 考查的是對人物心理的描寫的理解。 ②示例：這太震驚了，我沒想到這條魚的內(nèi)臟竟然這么黑，身體也是烏青色，可想而知柳溪河的河水污染多么嚴(yán)重，這條魚為了讓我意識到柳溪河的河水污染嚴(yán)重而甘愿被我釣上來，這種舍己為人的精神讓我感動，看來我從現(xiàn)在開始要提高環(huán)保意識，治理柳溪河污染問題，只有保護(hù)環(huán)境，才能讓我們的家園，天更藍(lán)，水更清，景色更美！（3）不可以。（選自《天池小小說》2019年第6期，有刪節(jié)）（1）閱讀小說，完成思維導(dǎo)圖。 ?“她是一條生病的魚。 ?她覺得自己的氣息愈來愈弱，血即將流干。兩岸青山碧田，村落如點(diǎn)點(diǎn)星辰散布。 ⑩來吧，一切準(zhǔn)備就緒。 ⑨隨后，她搭上他的車子，穿過鄉(xiāng)村，穿過城市。他逮她的手法很輕很柔。眼前是一個戴眼鏡的中年人。她嘴角扯動，想罵一句：這是什么鳥人！ ⑤這是啥子魚，瘦得跟紙片似的，有啥子吃頭？她想把愿望告訴他。 ③當(dāng)?shù)谝粋€人來的時候，眼前的魚鉤在左右晃動，閃著寒光，鉤上的誘餌奇香無比。 ②她發(fā)現(xiàn)眼前的水越來越渾濁，頭上的光線越來越昏暗。謝芳是小說的主人公，根據(jù)是小說雖然表面上圍繞田二的活動展開，但實(shí)際上謝芳的活動始終隨存在，謝芳主動用善舉感染了田二，彰顯了人性善良這一主題。答題時應(yīng)注意，分析句子作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面著手，第④段“今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時瞅見了這瓜”為文安排二字抓賊，自己把南瓜送回謝家園子做鋪墊。寧可讓禾苗枯死，也沒想過要偷謝家的水來灌溉，④勤勞，田二晚飯后就到田里看禾苗，直到夜深。因?yàn)橛辛诉@個發(fā)現(xiàn)，才有了田二囑咐兩個兒子抓偷瓜賊的情節(jié)。結(jié)合具體情節(jié)，圍繞“本性善良、知錯能改、勤勞”分析作答即可。要仔細(xì)閱讀文章，理清故事情節(jié)，分析人物在情節(jié)的發(fā)展中情感的變化，可以用文中詞語概括，如果不明顯，可以自己概括。（3）①本性善良，田二雖與謝家有積怨，并一心想給謝芳難堪，但最終還是以善報善，回應(yīng)了謝芳的善舉。 （4）關(guān)于這篇小說，有人說，田二是小說的主人公；也有人說，謝芳才是小說的主人公。 ?田家兄弟頓時傻了眼他們聽得很真切，答話者竟是自家老爸田二。哪來這么多鱔孔？田二是捕鱔的好手，他用手觸摸孔道，發(fā)覺不像……莫非這鱔孔…田二陷入了沉思……昔日兩家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。再后來，便壘起這矮墻。 ③夜幕拉下，田二的兩個兒子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墻邊潛下身來。 ①久旱不雨，村子像個火爐。 ⑶本題考查細(xì)節(jié)描寫的作用，答題時抓住重點(diǎn)詞語進(jìn)行分析即可。結(jié)尾交代了奶奶要父親回家的真正原因，情節(jié)更加完整；深化了小說主題；使人物形象更加豐滿等。【解析】【分析】（1）文中圍繞玉簪子首先寫了奶奶丟了玉簪子，于是爺爺幫著尋找，卻找不到。 （3）文中畫線處的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了奶奶怎樣的內(nèi)心世界？ 奶奶的眼神一遍遍地?fù)崦赣H，生怕他會長了翅膀飛走。這個風(fēng)車，是有一次趕會場時看見的，我很喜歡，您就省下了自己的午餐錢……”父親說著說著，眼睛有些發(fā)澀了。老房子并不住人，但奶奶還是經(jīng)常要去走走。它們被奶奶伺候得像她的發(fā)髻一樣，整整齊齊，乖巧聽話。也許奶奶和扁豆聊天的時候，玉簪子掉了下來。玉簪子丟之前，自己去過哪些地方。 見到父親，奶奶的眼淚唰地下來了。爺爺想不出別的法子，就五次三番地給父親打電話。 奶奶終日愁眉緊鎖。它安安穩(wěn)穩(wěn)地插在奶奶的發(fā)髻上，就像奶奶平靜的生活。 【點(diǎn)評】⑴本題考查對人物心理活動的把握和對文本的理解。 （4）小說的情節(jié)是圍繞“水泥”這一線索展開的。 【解析】【分析】（1）根據(jù)上文“他撿起小盒子，投入肚兜的錢袋。，怎么會在水泥桶里？（2）信里的故事如果改成女工在電話里講述，效果是否更好？簡述理由。如果你是工人，請給我回信。可是，我怎能阻止得了！如果你是工人，請不要把這水泥用在那種地方。我愛人的一切都變成水泥了。我的愛人擔(dān)任的工作是把石塊放進(jìn)碎石機(jī)去。 ⑧“一圓九十錢的日薪，一天要吃兩升五十錢的米，衣著住宿又要九十錢！怎么還能喝酒呢！”他突然想起錢袋里的小盒子。在他經(jīng)過的腳下，木曾川的河水咆哮地吐著白沫。 ②“是什么？”他覺得很奇怪，但無暇顧及這種東西。他一直擔(dān)心自己的鼻孔，卻整整十一個小時沒空清理鼻子。注意：在答題的時候，一定要先寫出表層，再表達(dá)深層，最后聯(lián)系主旨。解答此題關(guān)鍵要看事物出現(xiàn)前文章寫了什么，事物出現(xiàn)后故事情節(jié)有了什么變化。這是一個關(guān)于背時的小提琴手的故事，是關(guān)于藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)碰撞“演變”的故事。 （4）從表層義看，“演變”是說小提琴手的身份因?yàn)樯畹淖児识淖儯诒疚牡淖詈?，小提琴手已然變成了一個純粹的乞丐；從深層義看，小提琴手代表了藝術(shù)，但是藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活面前是如此地不堪一擊，小提琴手之所以要去街頭賣藝，是因?yàn)樗麤]錢去維持他的生活，不得已而為之，也就是人生道路的選擇需要以物質(zhì)基礎(chǔ)作為基礎(chǔ)，不然一切都是空談。開始的時候，小提琴手不怎么介意，沒有班上，就整天在家拉琴。”可以看出，小提琴手其實(shí)內(nèi)心是不想上街賣藝賺錢的，他覺得這樣做很沒有面子，他依然在掙扎地堅守他的底線，他害怕讓別人知道他出來拉琴是為了賺錢。②結(jié)尾交代小提琴手在生活所迫下安然成為乞丐的情節(jié)，以簡筆收束全文，留下懸念與想象空間。 【答案】 （1）①不愿讓人窺視到自己是借藝術(shù)賺錢生活，這是暴露真實(shí)自我的恐懼和憂慮。（1）品讀下列句子，回答括號中的問題。小提琴手原本要說我有點(diǎn)餓，但話一出口，卻變成渴了。小提琴手也是經(jīng)過場面的，這么多人圍著他，他的感覺便好極了，把一些曲子拉得美妙無比。沒法，為了吃飯，小提琴手背著小提琴上街了。但琴拉得再好，也改變不了小提手背時的命運(yùn)。 演化劉國芳答題時要結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。 示例4：“我”騎著“嘎石德樂”在草灘上迷路了，并陷入了沼澤。/因此，文中的“把手”指馬的韁繩，“韁繩”是騎馬的控制裝置，作者借此“把手”騎行，更是借此“把手”挽救了性命。/ 因此，文中的“把手”指馬的韁繩，“韁繩”是騎馬的控制裝置，作者借此“把手”騎行，更是借此“把手”挽救了性命。③連用“喘、掙、拔、停、陷”等動詞，寫出了陷入沼澤后馬的掙扎，側(cè)面反映出作者內(nèi)心的無力與恐懼。再加上要下雨了，突出此時“我”心里的慌亂。我們互為把手，這次經(jīng)歷后我們成了親密的伙伴。如《鋼鐵是怎樣煉成的》里的保爾，也是憑借“把手”成長起來的。在恐怖和絕望中，“我”竭盡全力地拉扯韁繩，和“嘎石德樂一起戰(zhàn)勝死亡困境，重獲生機(jī)。在恐怖和絕望中，“我”只有竭盡全力地勒住韁繩、抓緊韁繩、扯住韁繩，才能幫助“嘎石德樂”一次次奮力騰躍直至它的前腿攀住了草疙瘩，在生死存亡之際跳出了沼澤，重獲生機(jī)。②連用三組轉(zhuǎn)折：想叫喊，但是知道沒人聽：想下馬，但下面是泥潭：哭了一聲，但又止住了，表達(dá)了作者渴望求助但又找不到出路的恐懼。就像那天巴塘的獨(dú)騎，今天我依然胯下駿馬，繼續(xù)著一世一度的長旅。他笑著說，這是每一個吐蕃男人都經(jīng)歷過的事。 不知為什么，我沒有對帳篷里的人講起剛才的險境。我看見自己剛才拉著韁繩的左手，三條指縫都鮮血淋漓。 又陷下去一層，我的靴子連同馬鐙，咕的一聲沒入了泥漿！馬絕望了，它罕見地嘶了一聲，在淹到腹部的泥里猛地轉(zhuǎn)了一個身。我想喊叫，但知道沒誰會聽。 迷路以后，馬似乎比人更顯得急躁。馬頭幾乎被我扯得轉(zhuǎn)到懷里，若沒有嚼鐵，我猜它會回頭咬我。我只能死命拉緊嚼子，但勒得馬頭高仰，馬的脾氣更被惹起來了。 那一年在玉樹的巴塘馬場，我騎著一匹河曲走馬，在暮色蒼茫之際趕路。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。這句話突出了“做瓷”的藝術(shù)品位。 （2）從下文“尤其是看到那些聚精會神的做瓷者”分析，“感受一時的喧囂”與語境不符。（4）【示例1】我聯(lián)想到鈞瓷作坊里的技師們，在古老的工具上雙手熟練地舞動著泥坯，精心地在瓷器上勾畫雕琢。（1）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ闹屑酉聞澗€的“瓷場”“瓷殤”“瓷?！钡睦斫狻??走進(jìn)鈞瓷藝術(shù)館，就像進(jìn)入了一個瓷海 ， 我似聽到叮當(dāng)?shù)拈_片聲嘯鬧成一片秋聲。它們是在抵達(dá)生命輝煌頂點(diǎn)的時刻，遭遇了不幸嗎？那粗糙扭曲的外形，表明它經(jīng)受了多么痛苦的掙扎。所有鈞瓷的燒造，都是火的藝術(shù)，更是火的魔術(shù)。走過一棵棵老槐、野桑和皂角樹，來看那些老窯，有些窯就在半山坡上，這樣取土或許更加方便。早晨的陽光里，一隊隊馬幫馱著泥土和柴草或是精美的瓷器，踏響青石的路面。中考語文試卷語文記敘文閱讀專題訓(xùn)練題分類匯編一、中考語文記敘文閱讀專題訓(xùn)練1．閱讀《瓷的華章》，完成各題。當(dāng)?shù)厝苏f，你沒有看見過，當(dāng)年這些老房子深處，都是鈞瓷作坊。 ⑤整個神垕依山就勢錯落成美妙的圖景?；穑瑢τ谏駡嬍悄敲吹闹匾?。 ⑦看見一個窯爐門上貼著對聯(lián)：求仙翁窖中放寶，賴圣母煉石成金。再取出一件，還是同樣。那是瓷殤。 ?神垕， ?又有人進(jìn)來，小聲地流露出欣喜：“看呀，她們在做瓷！”④洗：宋鈞窯的主要器型之一。通過側(cè)面描寫圍觀的滿懷期待的人都散去了，寫出了盧師傅的失望。我看到形狀各異的精魂在起伏騰躍，色彩潮一樣洶涌”等句，可概括為瓷海是指藝術(shù)館里陳列的鈞瓷數(shù)量多以及作者看到眾多形態(tài)各異瓷器時內(nèi)心的波動震撼。如“她們是在作著八聲甘州，作著水調(diào)歌頭，作著沁園春、臨江仙、菩薩蠻……那從宋代遙遙傳來的，就是一首首或婉約或豪放的美妙的宋詞”等句，這是把“看呀，她們在做瓷”中“做瓷”聽成“作詞”。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。顯然吃飽了豌豆和豆餅的它盤算著怎么掙脫我。即便沖向坡上，蹄音仍然密如鼓點(diǎn)，轉(zhuǎn)瞬到了山頂——我倒抽涼氣，決死地使勁勒緊馬韁，逼它小步走著下山。 恐怖像一個魔鬼抱住了我。 我只有竭盡全力，勒住韁繩，嘎石德樂也借著我的拉扯，憤怒地高昂馬頭，一次次地奮力躍起。就在那一剎，馬踢起前腿，猛地一躍，兩條前腿同時落在了那草疙瘩上。就在馬的兩腿扒住草叢尚未滑落的一刻，我死命一抖韁繩一磕馬腹——當(dāng)借助一個個隆起草灘的疙瘩草叢，登上了那道石砬子的山梁以后，我不禁回頭，想尋找剛才救了我們?nèi)笋R兩命的，那個草叢。 回到巴塘馬場的帳篷，接過一碗冒著熱氣的茶。 后來偶然一次，我和一個藏民聊起了這件事。不，應(yīng)該是有一只手向我伸來，然后我終于抓住了它。 【答案】 （1）對手（對立、對抗）關(guān)系；私人密友（密友、親密關(guān)系）（2