【文章內容簡介】 來，總會有父母的牽掛與盛情，如“父親削了一個最大的草果遞給我”；父母老去時，兒女也會牽掛他們，希望他們健康、安度晚年。在圍攏中體現(xiàn)的是家人之間相互的溫暖、呵護與關愛。體現(xiàn)出父母對子女的愛是永恒的?！军c評】⑴本題考查對文章內容的篩選。文中三次寫到“我”圍攏在父母身邊的事。找出表示時間先后的詞語。⑵本題考查對文章內容的理解。注意抓住重點句子的理解作答。⑶人物描寫及作用作答方法：學生了解常用的外貌肖像、動作行為等人物描寫手段，明確每一種人物描寫手段對刻畫人物性格的作用。學生能結合具體語言環(huán)境來進行分析。(4)揣摩詞語內涵，一定要根據語句內容、上下文內容、文章的觀點等加以綜合分析推斷。揣摩出詞語在文中的意思，最后用合適的語句概括出來。當然，有原文語句可借用的，也可借用原文語句。(5)本題考查個性化理解與表達。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。4．閱讀下面的文章，完成下列小題。 鄉(xiāng)村魚事李德霞 大寒在村頭的公路邊開了個農家魚館，生意很是興隆。 因為每天要用不少新鮮的魚，大寒就在魚館門前砌了個敞口的大水池。水池里注滿了水，養(yǎng)魚人送來的魚都投放進水池里。大寒要用魚了，就去撈幾條，方便得很。 可最近一段時間，大寒發(fā)現(xiàn)，水池里的魚隔三差五的就會丟一條，而且都丟在晚上。一條魚雖說不值幾個錢，可這事讓大寒很窩火。 很窩火的大寒打定主意，一定要把這個偷魚的人揪出來。 以前，魚館打烊后，大寒把卷簾門一拉，就和媳婦回了家。有了這個想法后，大寒不回家了，他要守夜。大寒在魚館靠窗的地方支了張床，晚上就睡在上面。可一連守了三個晚上，也沒丟一條魚。媳婦說：“別守啦，不就一條魚嗎？不值當！” 大寒說：“你懂個屁！這單單是一條魚的事嗎？” 大寒不聽媳婦的，他只想知道那個偷魚的人到底是誰。 這天晚上，已過了下半夜，月牙兒也西沉了，迷迷糊糊中的大寒，突然聽到外面“嘩啦嘩啦”的攪水聲。大寒一激靈，翻身坐起，瞪著兩眼往外一看，就見一個人正趴在水池邊上，撅著屁股在捉魚，弄得水花四濺。 大寒下了床，挪到門邊，正要拉開門沖出去，可轉念一想，便停下了腳步。大寒想，都一個村里住著，低頭不見抬頭見，該給對方留點臉面才是。 直到那人捉到一條魚，裝進編織袋，轉身離開的時候，大寒才輕手輕腳地攆出門去。 那人進了村。大寒也隨后進了村。 村里，立時響起一片狗叫聲。 那人穿過一條窄窄的村巷，左拐右拐，然后朝村西奔去。走幾步，那人還回頭瞅瞅身后，很謹慎的樣子。 很快就來到村西頭。直到這時，大寒才認清了那人。那人竟是村里的大啞巴。 大啞巴從小死了爹娘，三十多歲了，還光棍一根，就住在村西頭爹娘留下的一間破土窯里。大啞巴的日子過得凄惶，常常饑一頓飽一頓，趕上飯點，村里人就給他端一碗飯吃…… 這么想著，大寒就站下了，媳婦說得對，不就一條魚嗎？權當獻愛心了。 大寒正要折身往回返，就見大啞巴沒進自家的院門，而是大步朝隔壁的破土屋走去。 大寒眼巴巴看見，大啞巴推開那扇破敗不堪的院門，小心地把魚掛在里面的門閂上，然后小心地退出來，再把院門輕輕地關上…… 那一刻，大寒的臉頰火燒火燎的燙，就像被人重重抽了一巴掌…… 第二天中午，等客人散盡，大寒精心做了一條紅燒鯉魚，然后拎著出了門。 大寒徑直來到村西頭那間破土屋門前。有多久沒來過這里了？一年？或者兩年？大寒也說不清楚。大寒低著頭，情緒復雜地推開屋門，邊進屋邊說：“娘，兒子來看你了……” 從此，大寒水池里的魚再沒丟過一條。 從此人們看到，大寒魚館門前的藤椅上，時常端坐著一個笑瞇瞇的老太太……（選自《天池小小說》）（1）請根據小說的情節(jié)，以大寒為陳述對象，完成下列表格。 情節(jié)主要事件開端①________發(fā)展跟蹤偷魚人，發(fā)現(xiàn)他將魚悄悄送到被冷落的老母親家里。高潮②________（2）文章多處巧設懸念，請舉一例，并說說其作用。 （3）聯(lián)系上下文，品味下列兩個句子中劃線的詞語，分析其表達效果。 ①大寒才輕手輕腳地攆出門去。②那一刻，大寒的臉頰，火燒火燎的燙 ， 就像被人重重抽了一巴掌……（4）文章最后一段有什么深刻含義？閱讀本文后你獲得了怎樣的啟示？ 【答案】 （1）晚上常丟魚，決心找出偷魚人。；拎著紅燒鯉魚探望母親并接她到魚館同住。（2）懸念：晚上時不時丟一條魚，不知道誰偷的（或跟蹤偷魚人，發(fā)現(xiàn)那人不是為了自己偷魚。）作用：激發(fā)讀者的好奇心和閱讀興趣，使情節(jié)扣人心弦，曲折生動。（3）①描寫大寒終于等到偷魚人再次下手后的動作，表現(xiàn)了大寒急不可耐的想弄清偷魚人真面目的心態(tài)。②描寫大寒終于明白偷魚人的用意后的感受，表現(xiàn)了大寒由對偷魚者的不滿轉為對自己忽視老母親行為的愧疚和悔恨之情。（4）含義：受大啞巴的警示，大寒明白自己先前對老母親的忽視，轉而對老母親十分孝順，讓老人家格外開心。啟示：在父母最需要照顧的時候，為人子女者不應該以任何理由為借口疏于照顧，應當經常關心、體貼老人，讓老人們能安度晚年。 【解析】【分析】（1）開端可分析1—4段，寫晚上常丟魚，決心找出偷魚人。高潮部分可分析后四段，寫他深受震動，拎著紅燒鯉魚探望母親并接她到魚館同住。 （2）通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據題干要求找出巧設懸念的區(qū)域，找到關鍵語句，或用自己的語言簡潔概括。如開頭寫晚上常丟魚，跟蹤后發(fā)現(xiàn)偷魚人不是為了自己偷魚，而是將魚悄悄送到被冷落的老母親家里。設置懸念是在文章的某一部分設置一個疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關心的心理的一種寫法。這樣寫，使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣；使文章情節(jié)曲折生動；激發(fā)讀者閱讀興趣；突出了文章主旨、人物形象；達到震撼人心的效果。 （3）此題比較容易，因為題干已經給出了分析方向，即從品味詞語的角度分析作答。①“大寒才輕手輕腳地攆出門去”的“攆”本義：驅逐；趕走；追趕。語境義：這個動作性很強的詞語，是對大寒的動作描寫，表現(xiàn)了大寒急不可耐的想弄清偷魚人真是誰。②“那一刻，大寒的臉頰，火燒火燎的燙”中的“火燒火燎的燙”是一種夸張，突出強調大寒明白真相后的感受，表現(xiàn)了大寒對自己忽視老母親行為的愧疚和悔恨之情。答題時一定要在文中找到語句的位置，結合上下文情節(jié)內容，體會語句對表現(xiàn)的人物心理活動和塑造形象的意義。 （4）一問，語段正好是文章的結尾，所以就有收束全文，點明主旨的作用。要把文章所表達的中心答出來?！皬拇巳藗兛吹剑蠛~館門前的藤椅上，時常端坐著一個笑瞇瞇的老太太”是從側面寫出了大寒明白自己先前對老母親的忽視，轉而對老母親十分孝順。二問，寫啟示。本文寫了主人公大寒的農家魚館晚上常丟魚，于是大寒下決心找出偷魚人，跟蹤偷魚人后發(fā)現(xiàn)他將魚悄悄送到被冷落的老母親家里，于是大寒很受震動，拎著紅燒鯉魚探望母親并接她到魚館同住。此事告訴我們：為人子女者在父母最需要照顧的時候，不應該以任何理由搪塞，?；貋砜纯蠢先耍尷先藳]有后顧之憂，安享晚年。 故答案為：⑴晚上常丟魚，決心找出偷魚人；拎著紅燒鯉魚探望母親并接她到魚館同?。?⑵懸念：晚上時不時丟一條魚，不知道誰偷的（或跟蹤偷魚人，發(fā)現(xiàn)那人不是為了自己偷魚。）作用：激發(fā)讀者的好奇心和閱讀興趣，使情節(jié)扣人心弦，曲折生動； ⑶①描寫大寒終于等到偷魚人再次下手后的動作，表現(xiàn)了大寒急不可耐的想弄清偷魚人真面目的心態(tài)。②描寫大寒終于明白偷魚人的用意后的感受，表現(xiàn)了大寒由對偷魚者的不滿轉為對自己忽視老母親行為的愧疚和悔恨之情； ⑷含義：受大啞巴的警示，大寒明白自己先前對老母親的忽視，轉而對老母親十分孝順，讓老人家格外開心。啟示：在父母最需要照顧的時候，為人子女者不應該以任何理由為借口疏于照顧，應當經常關心、體貼老人，讓老人們能安度晚年。 【點評】⑴本題考查文章內容的歸納概括。解答此題關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路，根據人物及事件內容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結果如何。注意表述的簡潔通順； ⑵本題考查學生的對文章內容的理解。答此題時要先搞懂“設置懸念”的概念，設置懸念是在文章的某一部分設置一個疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關心的心理的一種寫法； ⑶本題考查詞語含義、語句的賞析知識。①解答此題關鍵要理解詞語的本義，分析語境義，然后聯(lián)系作品內容和作者感情去推斷其具體含義。②解答此題首先要確定句子所寫方法，然后結合內容來分析； ⑷本題考查作者情感的體會以及閱讀啟示的表達。解答第一問可以結合句中的詞語來揣摩。5．閱讀下文，回答問題。 冰湖 ①“爹，遛網吧？”兒子貓腰拎起打網漂子，扔到船上。剛遛了幾下就喊起：“大魚！爹，上了一條大的！”“慢點兒，慢著點兒，別拽跑了！”他一別船槳，漁船貼過去，漁網緊挨在船的右舷邊。 ②大魚一見亮，嚇得驚慌亂掙，寬寬的魚尾巴擊打得湖水四濺。他掂起抄羅子探過身去，連魚帶網一起抄到船上?！暗?，咱們掏到白魚窩子啦?！眱鹤诱f著，又把一條二三斤重的白魚從網上摘下，扔進艙里。 ③“打完這次魚，回去，你就去上學，??！”他看著兒子說?！安?！”兒子一直沒回頭，還在遛著網，“我和你一起打魚?！薄拔易崮恪瓫]出息的小兔崽子！” ④下午的時候，一小團烏云從湖西面升起，越集越密，陰沉沉地移過來。他忙招呼兒子起網。他們剛把漁網拽到船上，鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個天空，整個湖面都陷入陰沉沉的風雪中。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的。氣溫驟降，湖水拍濺在船幫上，立刻結成了冰，漁船變得沉重起來。 ⑤不好！他心里暗暗叫了一聲，使勁兒地扳起槳往回劃?？娠L浪太大了，他拼盡了全力，還是頂不動。漁船上下顛簸著，四周涌動的大浪，一個接一個撲向船舷。他不敢再硬頂著風劃船了，便把兩只船槳深深地插在水里，任憑風浪帶著漁船往東南方向漂去。 ⑥大雪是后半夜停的，風浪也漸漸小下來。在風雪里掙扎了幾個小時的爺兒倆累得話都懶得說了，腦子里一陣陣地犯糊涂，麻木的手也痛得發(fā)癢。他真想躺在兒子身邊睡一會兒，卻不敢。這么冷的天，湖隨時都會封上。 ⑦天快亮的時候，一陣可怕的寂靜從四周圍攏過來，涌動著的浪幾乎瞬間就凝住了，滑行的漁船也凍結在冰里。船漿抵在光滑的冰面上，打著滑攏到船尾，船仍是一動沒動。不好，封湖了，封湖了！他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只槳砸下去。冰凍得還不太厚，一槳下去，冰碎了。漁船擠進窄窄的冰縫，一點點擠過去，船身被鋒利的冰碴兒刮得“沙沙”響。 ⑧他瘋狂地砸著冰，兒子再把大冰塊砸碎，漁船這才能前進一點兒。兒子沒砸?guī)紫?，“撲通”一聲倒在艙里，掙扎幾下沒起來。他探手摸摸兒子的頭，滾燙！可他已顧不上兒子了，只是更狠勁兒地掄著船槳，朝冰砸下去。 ⑨中午的時候，一條線般的暗影出現(xiàn)在遠遠的天邊。此刻，他的棉衣棉褲已被汗浸透了，黏黏地貼在身上。他癱坐在船艙里，大口大口地喘著粗氣。雙手的虎口也震裂了，滲出的血結成了紫黑色的血痂。他幾乎再也舉不動那支松木船槳了，只想就這么躺著，好好喘息一會兒。可當他看見蜷縮在艙里渾身瑟縮、臉色發(fā)青的兒子，又站了起來，舉起船槳。 ⑩“咔嚓”一聲，槳斷了。槳頭甩在冰上，滑出好遠才停下來，孤零零地躺在冰面上。他兇狠地罵一句，看著手里攥著的那半截已經沒有用了的船槳，把它甩了出去。他直起腰來朝湖岸那邊看去，隱隱約約看得出是村子附近那片柳樹林。他默默地朝那邊望了一會兒，扶著船幫把一只腳跨到船外，隨著“咔嚓”的冰裂聲，冰塌陷了，他下到水里。他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去。 ?“爹，你怎么啦？”兒子被冰碎聲驚醒，掙扎著爬到船邊，看到水里游動的爹，一下抓住他的手，哭喊著往上拽，“爹，你上來，上來呀，爹！”“放開手，爹……爹送你……回去……上學！”他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上……兒子感覺到爹的手在不停地哆嗦，過電般地傳到自己的身上。兒子越發(fā)哆嗦了，可他還是用力地點了點頭。 ?湖岸那邊有船過來了。他的眼前變得模糊起來，但是，手指卻像是五根鐵釘，死死地摳進船板里……（1）請根據文章內容和下面的提示，用簡潔的語言補全文章情節(jié)。 （2）請賞析第③段畫線句子的表達效果。 （3）請分析第④段畫線句子環(huán)境描寫的作用。 （4）文中的爹是怎樣的一個人？請概括作答。 （5）讀完本文，如果你是文中的兒子，你想對爹說些什么？ 【答案】 （1）①遭遇風雨；②砸冰行動；③扒冰拖船。（2）運用了語言描寫，寫出了父親關愛兒子的成長以及對兒子的真摯的愛。（3）渲染緊張氣氛，突出環(huán)境的惡劣；推動故事情節(jié)的發(fā)展；為下文封湖，進而父親砸冰、扒冰作鋪墊。（4）技藝嫻熟，經驗豐富；機智勇敢，頑強不屈；關心孩子成長；愛孩子，為了孩子而自我犧牲。（5）爹，您快上來??！我們一起回家，明天我就去上學，好好讀書，以后再也不會讓您操心了。 【解析】【分析】⑴了解課文內容的基礎上，結合題目的提示，抓住關鍵語句，用簡潔的語言概括即可。閱讀全文，了解內容，第一個空，結合第三到六段的內容，抓住關鍵語句“整個湖面都陷入陰沉沉的風雪中”概括即可；結合⑦⑧段的內容，抓住關鍵句“他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只槳砸下去”；結合九到十一段的內容，抓住關鍵語句“他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去”概括即可；注意要概括成四字詞語。 ⑵賞析語句需要首先確定角度，一般有修辭角度、描寫角度和用詞角度，這里是對人物的描寫，所以可以從人物描寫的角度分析，首先交代是什么描寫方法，然后分析這方法描寫了什么，表現(xiàn)了誰的什么。 這一句是語言描寫，寫出了父親關愛兒子的成長以及對兒子的真摯的愛。 ⑶環(huán)境描寫的作用：①交代背景；②推動情節(jié)；③渲染氣氛；