【正文】 【點(diǎn)評(píng)】本文可分為三個(gè)部分：第一部分（①—③），開(kāi)端，寫(xiě)擁有一兒一女令人羨慕的玉葉嬸自從抱上孫子后，感到無(wú)比的勞累，只想著能休息一天；第二部分（④—⑦），發(fā)展，寫(xiě)女兒來(lái)電話(huà)讓玉葉嬸到她家去過(guò)幾天，玉葉嬸答應(yīng)了，并在去的路上想著自己應(yīng)怎樣的游玩，吃點(diǎn)什么好吃的；第三部分（⑧—?），高潮與結(jié)局，寫(xiě)女兒見(jiàn)。這是一道開(kāi)放題，沒(méi)有明確的答案，選擇哪種觀點(diǎn)都可以，關(guān)鍵在于理由的表述?！靶┳×恕笔菍?duì)玉葉嬸的神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)她得知女兒請(qǐng)她來(lái)的原因時(shí)的驚訝；“嘴張了幾次”是她的動(dòng)作，表現(xiàn)出她想說(shuō)卻又沒(méi)說(shuō)出來(lái)的矛盾。①句，可從句子使用的修辭來(lái)賞析。（3）本題考查句子的賞析。（2）本題考查插敘極其作用的分析。文中多處描寫(xiě)玉葉嬸在兒子女兒家里帶孩子的勞累，表現(xiàn)她是一個(gè)勤勞的人；玉葉嬸來(lái)到女兒家，并沒(méi)有說(shuō)明此行的來(lái)意，表現(xiàn)了她對(duì)孩子的理解與為人的善良；玉葉嬸雖然在女兒家沒(méi)有享福，但她回來(lái)后，抱過(guò)孫子親，并在心里說(shuō)“咱是娘”，隱忍了一切勞累，表現(xiàn)了她對(duì)子孫的疼愛(ài)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查人物形象的分析。示例二：我同意第二個(gè)說(shuō)法。（或急切心情）②運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)形象的寫(xiě)出了玉葉嬸得知女兒請(qǐng)他來(lái)的原因時(shí)欲言又止的情態(tài)，表現(xiàn)出他吃驚失望想說(shuō)而又不愿意說(shuō)的矛盾心理。（2）這段插敘了玉葉審在女兒遠(yuǎn)嫁后因忙于家務(wù)很少去女兒家的事，體現(xiàn)了玉葉嬸的勤勞；照應(yīng)上文寫(xiě)她想“有個(gè)地方去休息幾天”，別為下文寫(xiě)，她去女兒家做鋪墊。從玉葉嬸在兒子女兒家里老累能看出她勤勞。你是認(rèn)同哪一個(gè)說(shuō)法？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＂谟袢~嬸望著女兒，笑僵住了，嘴張了幾次，半天沒(méi)有吐出一個(gè)字。（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中畫(huà)線(xiàn)句。 ?玉葉嬸嘆了口氣，抱過(guò)寶貝孫子，在額頭上親了一口，在心里說(shuō)：“誰(shuí)叫咱是娘呢！”（選自《小說(shuō)月刊》2017年第2期，有改動(dòng)）（1）文中的“玉葉嬸”是一位怎樣的母親？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 ⑩一個(gè)周后，女兒女婿回來(lái)了，本想留玉葉嬸再住兩天，可是兒媳的電話(huà)來(lái)了，催她回去。 ⑨毫無(wú)疑問(wèn)，接下來(lái)又是一個(gè)周的忙碌和勞累。”玉葉嬸望著女兒，笑僵住了，嘴張了幾次，半天沒(méi)有吐出一個(gè)字。本想帶玲玲一起去的，可是她太淘氣，帶著是個(gè)累贅，我們也會(huì)玩得不盡興，所以就留在家里。一進(jìn)門(mén)女兒就上前一把拉住她的手說(shuō)：“娘，可把你盼來(lái)了。女婿開(kāi)車(chē)到車(chē)站接到了她。讓女兒女婿帶自己到城里幾個(gè)有名的景點(diǎn)看一看，讓女兒好好弄幾餐飯給自己吃一吃，好好享受享受幾天“飯來(lái)張口”的輕松日子。玉葉嬸望著窗外，廣闊的田野上鋪展著成片的綠毯，那綿延的山巒跳躍著跑向車(chē)尾。 ⑥第二天一大早，玉葉嬸收拾了幾件換洗的衣服，帶了幾樣外甥女玲玲愛(ài)吃的鄉(xiāng)下特產(chǎn)，坐火車(chē)出發(fā)了?！眱合边@才沒(méi)有說(shuō)什么。兒媳似乎很不滿(mǎn)意，說(shuō)：“娘，你走了，那虎虎怎么辦？”玉葉嬸說(shuō)：“我只去一個(gè)周的時(shí)間，這幾天你們想想辦法。待我與你大哥大嫂打聲招呼！”最近去的一次還是三年前女兒生孩子時(shí)。是玉葉嬸的女兒打來(lái)的?！睂O子吃了蘋(píng)果后，一個(gè)人趴在地上玩小汽車(chē)去了，玉葉嬸這才有了歇口氣的空檔。 ③星期天這天，又是玉葉嬸忙碌的一天，趁天氣好，玉葉嬸把兒子兒媳床上被子拆洗了。以前玉葉嬸心里郁悶還可以找老伴訴說(shuō)訴說(shuō)，去年老伴去世后，玉葉嬸無(wú)論有多大的委屈，只能憋在心里。一天到晚，玉葉嬸幾乎沒(méi)有安寧過(guò)。兒子兒媳都在村辦工廠上班，每天很忙。到了午睡的點(diǎn)上，不在旁邊唱上至少半個(gè)小時(shí)的搖籃曲，他是不會(huì)閉上眼睛的。剛剛收拾干凈的屋子，一會(huì)兒就被他搞得一片狼藉。 ②虎虎兩歲了，要多淘氣有多淘氣，一刻也不讓人消停。但自從孫子虎虎出生后，樂(lè)固然是樂(lè)，可玉葉嬸每天的感覺(jué)就是一個(gè)字：累。兒子在鄉(xiāng)下，女兒嫁到了城里。8．閱讀下面的文字，完成小題娘邵火焰⑸開(kāi)放性試題。②環(huán)境描寫(xiě)可以渲染氣氛、烘托的心情（情緒、感情）、奠定的感情基調(diào)、為作鋪墊。從對(duì)比的角度突出：父母曾經(jīng)對(duì)阿保十分關(guān)愛(ài)，但之后阿保已經(jīng)很久沒(méi)有得到父母陪伴和關(guān)愛(ài)。③結(jié)合人物的性格和感情分析。先說(shuō)出詞語(yǔ)的含義和效果，再進(jìn)行分析表達(dá)效果，具體解答方法是：①詞的意思或內(nèi)容。句子往往是通過(guò)一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的。審題的過(guò)程中，通讀全文，理清故事線(xiàn)索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)。（可以從阿保生活學(xué)習(xí)、安全、身心、情感等現(xiàn)狀談起,體現(xiàn)對(duì)阿保的擔(dān)優(yōu)之情，希望阿保父母能想盡辦法關(guān)注陪伴阿保成長(zhǎng)。⑷渲染了月夜寧?kù)o的氣氛，烘托了阿保對(duì)未來(lái)的期待卻又迷茫的矛盾心情，也表現(xiàn)了樂(lè)樂(lè)對(duì)農(nóng)村月夜的喜愛(ài)之情。⑵“觍”是厚著臉皮的意思，“賤兮兮”運(yùn)用反語(yǔ)（或神態(tài)描寫(xiě)），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樂(lè)樂(lè)天真可愛(ài)，在父母面前撒嬌的樣子，表現(xiàn)父母對(duì)樂(lè)樂(lè)的疼愛(ài)之情。要談到陪伴對(duì)于阿保成長(zhǎng)的重要性。可以從對(duì)阿保的擔(dān)優(yōu)之情的角度，從希望阿保父母能想盡辦法關(guān)注陪伴阿保的角度作答。在解讀時(shí)要能從文中與材料中提取關(guān)鍵性的信息來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。答此題，必須答出景物描寫(xiě)對(duì)阿保和樂(lè)樂(lè)兩個(gè)人的作用。而樂(lè)樂(lè)卻感到耳邊蛐蛐兒的鳴唱越來(lái)越響，青蛙也跟著伴奏?！贝司湓?huà)與下文的內(nèi)容構(gòu)成鮮明的對(duì)比：父母曾經(jīng)對(duì)阿保十分關(guān)愛(ài)，但之后阿保已經(jīng)很久沒(méi)有得到父母陪伴和關(guān)愛(ài)。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫(xiě)人物的方法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的樂(lè)樂(lè)在父母面前撒嬌的樣子和父母對(duì)樂(lè)樂(lè)的疼愛(ài)之情。⑵此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從品味詞語(yǔ)的角度分析作答。組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“樂(lè)樂(lè)”為陳述的主體。（可以從阿保生活學(xué)習(xí)、安全、身心、情感等現(xiàn)狀談起,體現(xiàn)對(duì)阿保的擔(dān)優(yōu)之情，希望阿保父母能想盡辦法關(guān)注陪伴阿保成長(zhǎng)。（4）渲染了月夜寧?kù)o的氣氛，烘托了阿保對(duì)未來(lái)的期待卻又迷茫的矛盾心情，也表現(xiàn)了樂(lè)樂(lè)對(duì)農(nóng)村月夜的喜愛(ài)之情。（2）“觍”是厚著臉皮的意思，“賤兮兮”運(yùn)用反語(yǔ)（或神態(tài)描寫(xiě)），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樂(lè)樂(lè)天真可愛(ài)，在父母面前撒嬌的樣子，表現(xiàn)父母對(duì)樂(lè)樂(lè)的疼愛(ài)之情?！静牧隙繐?jù)調(diào)查，農(nóng)村“留守兒童”在成長(zhǎng)中面臨人身安全、身體健康、學(xué)習(xí)、品行、情緒、交往等等一系列問(wèn)題?！静牧弦弧?0世紀(jì)80年代初，隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力開(kāi)始大規(guī)模向城市轉(zhuǎn)移。（3）聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第②段中作者為什么要寫(xiě)“阿保也有不少玩具，斷腿的奧特曼、缺了頂棚的托馬斯，還有變了形的小火車(chē)軌道”？ （4）說(shuō)說(shuō)文中第⑦段中景物描寫(xiě)的作用。 （2）結(jié)合語(yǔ)境，品析下面句子中劃線(xiàn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。臺(tái)階上的兩個(gè)孩子都不肯回屋，他們望著天空，各自想著心里的月亮。 ⑦阿保抬頭望向天空，不知什么時(shí)候，絲絲縷縷的幾片薄云遮住了月亮，月夜似乎暗了下來(lái)。“可是媽媽說(shuō)，平板電腦對(duì)眼睛不好！”樂(lè)樂(lè)一本正經(jīng)地說(shuō)。這時(shí)奶奶出來(lái)嚇唬他：“你爸媽說(shuō)明天把你放這里，讓你每天和阿保哥哥一起上學(xué)。 ⑥明天小長(zhǎng)假就結(jié)束了，這是最后的月夜?！卑⒈＞拖耄耗堑枚啻蟮穆窡舭?！要是每一盞路燈都跟月亮一樣大，那該多神奇呢！對(duì)了，媽媽爸爸肯定每天都能看到那么大的月亮。這些讓樂(lè)樂(lè)聽(tīng)得入了迷，抬頭望見(jiàn)月亮已經(jīng)升得老高了，照著小院對(duì)面那片亮洼洼的萊畦。阿保告訴樂(lè)樂(lè)，上學(xué)要步行三里路，路兩邊都是稻田，一汪一汪的水里面有很多青蛙。阿保奶奶抱怨道：“阿保腦子笨，我和他爺爺又不能輔導(dǎo)，他回回都考不好。樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我媽媽說(shuō)吃剩飯對(duì)身體不好，容易得癌癥。 ④樓梯是用鐵焊的，看上去很陡，但是站到二樓陽(yáng)臺(tái)上就能夠到樹(shù)上的橘子。最后松鼠逃到樹(shù)梢去了，阿保從樹(shù)上下來(lái)，帶樂(lè)樂(lè)去二樓淘他的玩具箱。院中的老楊樹(shù)上，住著一只松鼠，阿保爬到樹(shù)杈上去抓，樂(lè)樂(lè)緊張得心都要跳出來(lái)了。阿保也有不少玩具，斷腿的奧特曼、缺了頂棚的托馬斯，還有變了形的小火車(chē)軌道。最初，他用審視的、提防的眼神看著樂(lè)樂(lè)。對(duì)六歲的樂(lè)樂(lè)來(lái)說(shuō)，鄰居家九歲的阿保就像他的閏土哥。少年的月夜”不合文意。⑸本題考查內(nèi)容理解和信息篩選。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。⑷本題考查對(duì)人物形象的評(píng)價(jià)分析。⑶本題考查對(duì)文題含義作用的把握。答題時(shí)應(yīng)注意，②段，外貌描寫(xiě)，刻畫(huà)出一個(gè)貧窮、勤勞的老農(nóng)的形象。答題時(shí)應(yīng)注意，點(diǎn)明比喻，指出本體和喻體，比喻的作用，再?gòu)谋磉_(dá)的感情和結(jié)構(gòu)上的作用分析表達(dá)效果。⑸B。以此作為文章的標(biāo)題，形象生動(dòng)，意蘊(yùn)豐富；既概括了文章的主要內(nèi)容，作為故事發(fā)生的場(chǎng)景，承載著主人公強(qiáng)烈情感的主線(xiàn)，同時(shí)還起著貫串情節(jié)的作用；又暗含著除去“野草”的決心，表現(xiàn)了老漢的愛(ài)國(guó)情感，深化了文章的主旨。第⑩段運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，一系列的動(dòng)詞準(zhǔn)確地再現(xiàn)了老漢運(yùn)送“炮彈”的過(guò)程，寫(xiě)出老漢對(duì)“炮彈”的重視，小心謹(jǐn)慎，從而表現(xiàn)了他的樸素的愛(ài)國(guó)情懷。故答案為：⑴運(yùn)用了比喻的修辭手法，將自己的整個(gè)國(guó)家比作農(nóng)田，把農(nóng)田里的雜草比作敵人，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了敵人對(duì)我們國(guó)家的侵略和危害；表現(xiàn)了老漢對(duì)敵人的仇恨，對(duì)自己國(guó)家的熱愛(ài)之情；為下文寫(xiě)老漢運(yùn)送“炮彈”的情節(jié)作鋪墊。交叉的水渠里，棕色的水幾乎沒(méi)有流動(dòng)。可分析第11段的景物描寫(xiě)，即“那一大塊方格圖案的綠油油的平原一直延伸到遙遠(yuǎn)昏暗的地平線(xiàn)。B項(xiàng)對(duì)本文的理解和分析不正確。體裁不同，表達(dá)方式各異，但都表達(dá)了白求恩愛(ài)憎分明的一面。原文是一篇記敘文，用記敘描寫(xiě)的表達(dá)方式表現(xiàn)了他對(duì)日本法西斯侵略者的仇恨。⑷本題考查對(duì)人物形象的評(píng)價(jià)分析。還要答出標(biāo)題對(duì)突出主題的意義。深層意思：老漢心中的樁樁不稱(chēng)心的事，也指代中國(guó)土地上的敵人。通讀全文，整體把握，理解內(nèi)容后再作答。這樣答案才能把握準(zhǔn)確。寫(xiě)出了小心謹(jǐn)慎的性格和樸素的愛(ài)國(guó)情懷。②“把炮彈抱起來(lái)，把它放進(jìn)一邊的馱筐里，另一邊裝些泥土保持平衡。兩只腳赤裸著”運(yùn)用了典型的外貌描寫(xiě)。⑵本題考查人物描寫(xiě)的類(lèi)型及其表達(dá)效果。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫(xiě)人物的手法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物心理活動(dòng)?！八恼麄€(gè)國(guó)家就是一片廣裹無(wú)邊的農(nóng)田。（5）B 【解析】【分析】⑴本題考查賞析句子的表達(dá)效果。以此作為文章的標(biāo)題，形象生動(dòng)，意蘊(yùn)豐富；既概括了文章的主要內(nèi)容，作為故事發(fā)生的場(chǎng)景，承載著主人公強(qiáng)烈情感的主線(xiàn)，同時(shí)還起著貫串情節(jié)的作用；又暗含著除去“野草”的決心，表現(xiàn)了老漢的愛(ài)國(guó)情感．深化了文章的主旨。第⑩段運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，一系列的動(dòng)詞準(zhǔn)確地再現(xiàn)了老漢運(yùn)送“炮彈”的過(guò)程，寫(xiě)出老漢對(duì)“炮彈”的重視，小心謹(jǐn)慎，從而表現(xiàn)了他的樸素的愛(ài)國(guó)情懷?！敬鸢浮?（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，將自己的整個(gè)國(guó)家比作農(nóng)田，把農(nóng)田里的雜草比作敵人，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了敵人對(duì)我們國(guó)家的侵略和危害；表現(xiàn)了老漢對(duì)敵人的仇恨，對(duì)自己國(guó)家的熱愛(ài)之情；為下文寫(xiě)老漢運(yùn)送“炮彈”的情節(jié)作鋪墊。，老漢為此而悶悶不樂(lè)。 ） 、發(fā)現(xiàn)炮彈，最終將炮彈送到游擊隊(duì)的故事。毛澤東同志在《紀(jì)念白求恩》一文中對(duì)他作出了高度評(píng)價(jià)。同時(shí)，他還是一位充滿(mǎn)溫情的革命者。 （4）緊密聯(lián)系文章內(nèi)容，再結(jié)合下面的資料，說(shuō)說(shuō)作者白求恩是怎樣的一個(gè)人。 （2）文章在刻畫(huà)人物時(shí)運(yùn)用了多種方法，在第②⑩兩段中任選一段加以賞析。他為了把中國(guó)的大地掃得干干凈凈而盡了點(diǎn)力。 老漢又高興起來(lái)。我們都很感激您。 “對(duì)，對(duì)，”大伙兒喊道，終于領(lǐng)悟到老漢的誤解，全都明白應(yīng)該不讓他傷心。他幫了我們一個(gè)大忙。他用手揪住老漢的袖子。他們相互捶捶后背，或者樂(lè)不可支，癱在對(duì)方的懷里。 他憂(yōu)郁不快地瞧瞧那些戰(zhàn)士，瞧瞧自己的兒子。真是莫名其妙。 老漢不吭聲，困惑地瞧著他們，臉上閃現(xiàn)一絲摸不清頭腦的神情，正如烏云劃過(guò)天空一般。街頭響徹他們爽朗的歡笑聲。””他彎腰把炮彈捧在手里，和藹地說(shuō)，“我是在地里找到的。他從人群中一眼就瞥見(jiàn)了兒子。 傍晚時(shí)，他終于找到了游擊隊(duì)。他焦躁地用毛巾擦了又擦，又急匆匆地向前趕去。晌午了，天可真叫熱。交叉的水渠里，棕色的水幾乎沒(méi)有流動(dòng)。 那一大塊方格圖案的綠油油的平原一直延伸到遙遠(yuǎn)昏暗的地平線(xiàn)。接著，他用樹(shù)葉蓋住炮彈，把它藏得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，就趕著毛驢走出莊稼地，踏上那條漫長(zhǎng)而灰塵撲撲的道路去尋找他的兒子。他記得有一次他的兒子偷偷回家來(lái)跟他提起過(guò)它。 不過(guò)，話(huà)說(shuō)回來(lái)，咱們也確實(shí)有那么一尊，只有一尊。 他和他的街坊常常談起那些大炮，多可怕的武器啊，敵人有多少尊大炮啊，而咱們的隊(duì)伍卻一尊也沒(méi)有，真叫人遺憾。對(duì)，沒(méi)錯(cuò)兒！是顆炮彈！那是日本鬼子用火車(chē)從北平運(yùn)來(lái)的。 他一時(shí)猜不出那是啥東西。田邊有個(gè)奇怪的大窟窿，當(dāng)中豎起一個(gè)頂端削掉的大黑蘿卜似的玩藝兒。老漢又埋頭鋤草。依他看來(lái)，他的整個(gè)國(guó)家就是一片廣裹無(wú)邊的農(nóng)田。 老漢腦子里想的盡是野草，但也浮現(xiàn)出一片廣闊蔥翠的田野景象。咳嗽毛病——是一種野草；他不得不又到地里去干活——是一種野草；兒子不在身邊——是一種野草；日本鬼子——是一種野草，而且是一種個(gè)兒最大的野草。接著，他的獨(dú)生子又參加游擊隊(duì)打仗去了，撇下田園無(wú)人耕種，只好由他出來(lái)干活。”他煎熬著，飽嘗困苦。他光著脊梁，下身穿一條打了補(bǔ)釘、褪了色的青布褲子。白求恩要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫(xiě)作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。 ⑸本題考查理解內(nèi)容和探究啟發(fā)。 ⑷本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格特征。 ⑶本題考查分析環(huán)境描寫(xiě)的作用。 ⑵本題考查賞析句子的表達(dá)效果?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。 ⑷ 技藝嫻熟，經(jīng)驗(yàn)豐富；機(jī)智勇敢，頑強(qiáng)不屈；關(guān)心孩子成長(zhǎng)；愛(ài)孩子，為了孩子而自我犧牲。 ⑵ 運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親關(guān)愛(ài)兒子的成長(zhǎng)以及對(duì)兒子的真摯的愛(ài)。注意語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確。 ⑸這篇小說(shuō)講述了父子二人打魚(yú)時(shí)遭遇風(fēng)暴遇險(xiǎn)，最后看到希望的意猶未盡的故事，表現(xiàn)出父親的堅(jiān)毅頑強(qiáng)和對(duì)孩子的深深的愛(ài)，感人至深。結(jié)合劃線(xiàn)句子的內(nèi)容，從渲染……氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、烘托人物形象等方面來(lái)分析即可；要抓住“環(huán)境惡劣”“為下文做鋪墊”“使父親性格鮮明”等方面回答。 ⑶環(huán)境描寫(xiě)的作用：①交代背景；②推動(dòng)情節(jié)；③渲染氣氛；④刻畫(huà)人物形象，襯托人物的性格、情緒；⑤使故事情節(jié)更為生動(dòng)、真實(shí)；⑥使主題更為突出、深刻。 ⑵賞析語(yǔ)句需要首先確定角度，一般有修辭角度、描寫(xiě)角度和用詞角度，這里是對(duì)人物的描寫(xiě)，所以可以從人物描寫(xiě)的角度分析，首先交代是什么描寫(xiě)方法，然后分析這方法描寫(xiě)了什么，表現(xiàn)了誰(shuí)的什么。閱讀全文，了解內(nèi)容