【正文】 還是村莊好，總是你中有我，我中有你。村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦。牛低著頭，不知是在傾聽，還是在沉思。身上披著黃昏的影子。人和牛，都老了。 ⑨竟然還見到老黃牛。你有些惆悵，因為，現(xiàn)在的你，離簡單離單純，越來越遠了。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉襖可穿，心先溫暖起來。你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥。 ⑥你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉襖、棉鞋和棉被。黃昏下，她的剪影，就像一幅畫。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會兒，她終于可以做到從容不迫，稻谷都進了倉，農(nóng)活不那么緊了。星星點點的白，點綴在褐色的棉枝上，這是秋天最后的花朵。你很想知道田野在想什么，得到與失去，熱鬧與寥落，這巨大的落差，該如何均衡？田野不說話，它安靜在它的安靜里。 ④從河堤往下看，能看到大片的田野。你疲憊奔波的心，突然止息。你把手伸過去，它們摩挲著你的掌心，一下，一下，輕輕地。它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫。河堤上，是大片欲黃未黃的草。它在曠野上坐著；它在人家的房屋頂上坐著；它在鳥的翅膀上坐著；它在人的肩上坐著；它在樹上、花上、草上坐著，直到夜來叩門。 ①城里是沒有黃昏的。9．閱讀下面一篇文章，回答小題。（4）運用比較的方法提高把握文章主旨的準確性：“比較是理解和思維的基礎(chǔ)”。任何作品都難免留有時代的烙印，滲透著作者的主觀認識。因此，概括文章中心意思離不開在熟悉全文內(nèi)容、剖析文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上尋找最具表現(xiàn)力的關(guān)鍵語句。（2）仔細研讀全文和尋找關(guān)鍵語句：文章的中心意思是通過材料取舍、謀篇布局、遣詞造句來表現(xiàn)的。例如語段中“慢慢扶”“輕輕……脫”“小心翼翼地左拭右擦”等的動作描寫，寫出了“我”對父親照顧得非常周到，表現(xiàn)了兒子對父親無微不至的愛；同時文中對父子二人對話的描寫，表現(xiàn)了父子之間的互相體諒。（4）插敘父親背著爺爺去看病的情節(jié)，豐富了文章的內(nèi)容，突出了父親以前的壯實，點明了“我”傷感的原因，深化了“父子情深”的主題。（3）語言描寫。這段文字通過詳細描寫“我”給父親擦背的動作，表現(xiàn)“我”的細心和周到，精彩的語言描寫也表現(xiàn)了“父子情深” 這個主題。細節(jié)在精而不在多，貴在傳神。插敘父親背著爺爺去看病的情節(jié)，這段回憶使文章的內(nèi)容更加豐富，點明了“我”因為父親不再強壯而感到傷感，使“父子情深”的主題更加鮮明。（4）此題考查學(xué)生對插敘作用的理解與分析。以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點。（3）本題的考點是人物形象描寫與分析。解答這類試題，既要緊扣目標段，又要聯(lián)系上下文進行合理推斷，理解其深層含義。（2）本題考查對關(guān)鍵詞語的含義的理解。從“母親操著一枚讓我感到既陌生又眼熟的刮痧板，一下一下刮著父親的背”可以概括為母親為父親刮背；從“我把熱氣騰騰的毛巾蓋在父親背上，然后，是一陣小心翼翼地左拭右擦”概括為“我”為父親擦背。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當?shù)脑~語或句子把它表達出來。 【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生根據(jù)已有的故事情節(jié)的提示概括主要的故事情節(jié)的能力。（5）這段主要運用細節(jié)描寫的手法來表現(xiàn)“父子情深”這個主題的。父親樸素、輕松的話語里包含著對兒子無限的疼愛之情。 【答案】 （1）母親為父親刮背——“我”背父親去看病——“我”為父親擦背（2）作為長年在外的兒子，能有機會做點孝順父親的事，既是一種責(zé)任，也是一種補償，所以內(nèi)心感到踏實而欣慰。但我的內(nèi)心卻是踏實而欣慰的。（選自《青年文摘》，有刪改）（1）全文故事情節(jié)均圍繞“背”字展開，可依次概括為：________，表現(xiàn)了父子情深的主題。 ?我樂著，默認，而背上的那份爽快與愜意實在讓人無法形容?！备赣H問：“都生出污泥條了？”我答：“嗯?！闭f著，我把熱氣騰騰的毛巾蓋在父親背上，然后，是一陣小心翼翼地左拭右擦。父親有些不好意思，說：“看我有多臟。 ?于是，我慢慢扶著父親，讓父親坐起身來，輕輕地替父親脫去內(nèi)衣。 ?我完全懂得父親這話的意思，而事實也是這樣，父親作為一個普普通通的鄉(xiāng)下老人，從皮屑剝落、皺褶縱橫的體膚上，或者從殘牙稀疏、胡子拉楂的嘴沿邊透出點什么氣味來也是不可避免的?！?⑩中午，病榻上的父親望著一縷溫暖的陽光，喃喃自語：“我已經(jīng)好久沒有換內(nèi)衣了，身上黏糊得難受。 ⑨吊了幾天鹽水后，父親終于枯木逢春一般慢慢康復(fù)起來?！薄蔽乙宦?，反倒不安起來，這可是我有生以來第一次把父親背在自己的背上！而僅僅這一次，又何以償還我兒時父親無數(shù)次背著我時積下的深深父愛？孩子們也來了，嘻嘻哈哈笑個不停，而這笑聲分明因好奇而生，挾揶揄而來?！蔽艺f：“沒事，我背你。 有什么辦法？這是無法逆轉(zhuǎn)的生命輪回?。「赣H背著兒子，兒子背著父親，就是這樣。那是夏熟上場季節(jié)的一個中午，父親弓著壯實的背，背起一聲聲呻吟的爺爺。父親趴在我像他當年一樣壯實的背上，淺淺地呻吟著，帶著難挨的病痛與滿心的幸福。一路上，盡管父親的身重壓得我氣喘吁吁，但我的內(nèi)心卻是踏實而欣慰的。 ④第二天，經(jīng)我再三攛掇，從不肯輕易花錢看醫(yī)生的父親才答應(yīng)去醫(yī)院就診。 ③我一震！難道，這就是我年少時經(jīng)常見到的那個寬厚壯實的背嗎？那專注的神情一如她在菜園里耕種那一垅貧瘠而瀕臨荒蕪的地。 ②趴在木椅后靠背上的父親衣襟反穿，赤裸著略顯肥胖而皮肉松弛、“雀斑”點點的背。8．閱讀下面文章，完成下列小題。（5）議論，點明中心，深化主題，指出從容、淡定、平和的心態(tài)是人生最寶貴的財富。（4）文題“拾穗的腳步”有兩層含義。（3）運用了排比，強調(diào)了“我”學(xué)著母親的拾穗腳步跟著母親拾穗后變得豁然開朗，心情愉快，變得平和、淡定。為下文母親對“我”的教誨以及“我”的頓悟作鋪墊。通過議論，點明了從容、淡定、平和的心態(tài)是人生最寶貴的財富這一中心。（5）考查最后兩段運用的表達方式及其表達作用。注意從表層和深層的角度進行分析，表層意思注意結(jié)合小說的情節(jié)作答，深層意思注意結(jié)合文章的主旨作答。一定要答出對人物心情的意義?！疤?，已不再那么火辣；口舌，也不再那么干燥；心情，也不再那么郁悶”運用了排比，語言上加強了語氣，使文章更有氣勢。語境義：生動形象地寫出了烈日下母親讓“我”下田，還要答出“我”的心理活動或情感傾向。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義，意思表達正確即可。（2）考查語句中詞語的表現(xiàn)力。 【解析】【分析】（1）考查記敘的順序。第一層含義指的是母親與“我”拾穗時的腳步；第二層含義是指生活的腳步，即從容、淡定、心態(tài)平和的人生態(tài)度。運用排比，加強了語氣，使文章更有氣勢。（2）躑躅，形容慢慢地走，徘徊不前，生動形象地寫出了烈日下母親讓“我”下田，“我”內(nèi)心的猶豫、不高興、不情愿。 【答案】 （1）插敘，回憶了小時候“我”和母親拾稻穗的事，通過寫“我”拾稻穗時腳步的慌亂，襯托了母親腳步的穩(wěn)健。（3）文章第18段中畫線句子運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？ （4）結(jié)合文章內(nèi)容，說說文題“拾穗的腳步”的含義。（1）文章第④—⑧段用了什么記敘順序，有什么作用？ （2）賞析下面句子中劃線詞語的表達效果。 我缺少的不是永往直前的勇氣，缺少的是這種沉穩(wěn)的腳步。一直在向前奔跑，須臾不敢停留，以為美景總是在前方。走著走著，我忽然感到，太陽，已不再那么火辣；口舌，也不再那么干燥；心情，也不再那么郁悶，似乎還有一絲清涼滋入心田，眼前變得明媚、清澈起來。如果用“心無旁鶩”這句來形容，那是再恰當不過了。我不禁注意到母親的腳步：只見母親的腳步，始終不急不躁，有種踏實和穩(wěn)健。 母親看著我眉頭緊鎖，心浮氣躁的樣子，說道：“孩子，不要急，拾穗的腳步不能慌亂，要將心沉下來，才能發(fā)現(xiàn)散落在田地里的那些稻穗，步伐總是急急躁躁，恨不得一下走到頭，這哪能看到那些稻穗。 母親邊說，邊彎下腰，拾起一根散落在稻田里的稻穗?！笨墒?，看著母親那殷殷期待的目光，我踟躅了一會兒，才悻悻然走下田地里。稻田里散落的這幾根稻穗拾它干什么？現(xiàn)在生活比過去要好多了，家里米缸里，又不缺這幾粒谷子，呆在家里休息多好。 母親拎著滿滿一籃子拾來的稻穗，看到這一幕，臉上總是露出一絲嗔怪和愛憐，說道：“你看看，稻穗沒拾幾根，身上倒刮破了這么多血痕，快讓我?guī)湍悴敛了幩?。我興奮地撒著歡，在稻谷飄香的稻田里四處奔跑。而我卻看不見那些散落在稻田里的稻穗，看到的只是一簇簇稻茬。 只見母親挎著一只籃子，目光在地下仔細尋找著。母親70多歲了，可是她卻在家呆不住，她牽掛的是收割好的稻田里那些散落的稻穗。那一刻，我忽然僵住了，站在田埂上，直愣愣地看著稻田里正在拾稻穗的母親。正是稻子收割的季節(jié)，空氣中，散發(fā)著剛收割下來的稻谷的清香味，裊裊娜娜，沁人心脾。 ⑷本題考查體會作者思想感情的能力，體會作者思想感情的具體方法是：①統(tǒng)觀全文，篩選出能直接體現(xiàn)作者思想感情的句子；②從材料的中心內(nèi)容入手來分析作者的思想感情；③從作品的表達方式入手來分析作者的思想感情。 ⑶本題主要考查體會重要語句的含義的能力。 ⑵本題考查理解與概括能力。 第二人稱：直接對話，真切自然，直面對象，便于抒情 ；若對象為物 ，則具有擬人化作用。如第一人稱可以增強小說的真實性和親切感，便于抒發(fā)情感，便于作心里描寫。【點評】⑴本題考查小說的敘述角度問題。 ②母親對作者的影響、支持與幫助，讓作者對母親充滿感激、敬重之情。 ⑶ ①“種子”含義為“雜交水稻的種子”(若答“水稻種子”得1分) ②“種子”含義為小時候母親對“我”(作者)的啟蒙和教育。 故答案為：⑴ 用第二人稱表達，有利于直接抒發(fā)強烈深沉的感情，顯得親切自然，用“您”較之于“你”又能表達對母親的尊重，呼告抒情，增加感染力?！斑@輩子對我影響最深的人就是媽媽您“母親對作者的影響、支持與幫助，讓作者對母親充滿感激、敬重之情。 ⑷按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答。結(jié)合上文“必然有一顆種子可以使萬千民眾告別饑餓”可以明確 “種子”含義為袁隆平發(fā)明的“雜交水稻的種子”。 ⑶本解答思路：解詞+內(nèi)容+情感，方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。 ⑵根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木浠蛘哒业街攸c詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可。 ③因為工作繁忙，不能在母親身邊多陪她，特別是在母親去世時不在身邊，作者充滿愧疚(后悔)之情。 （4）①母親去世21年，作者對母親充滿思念之情。(每點1分，答對三點滿分。 【答案】 （1）用第二人稱表達，有利于直接抒發(fā)強烈深沉的感情，顯得親切自然，用“您”較之于“你”又能表達對母親的尊重，呼告抒情，增加感染力。 ①他們說，我用一粒種子改變了世界。 （2）文中作者說“我總是對人說，這輩子對我影響最深的人就是媽媽您啊”，請根據(jù)第⑨節(jié)的內(nèi)容，概括出母親對作者的成長有哪些影響。 ⑩稻子熟了，媽媽，您能聞到嗎？安江可好？那里的田埂是不是還留著熟悉的歡笑？隔著21年的時光啊，我依稀看見，小孫孫牽著您的手，走過稻浪的背影；我還要告訴您，一輩子沒有耕種過的母親，稻芒劃過手掌，稻草在場上堆積成垛，谷子在陽光中嗶啵作響，水田在西曬下泛出橙黃的顏色……這都是兒子要跟您說的話，說不完的話啊。 ⑨無法想象，沒有您的英語啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠用英語閱讀世界上最先進的科學(xué)文獻，用超越那個時代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德爾和摩爾根？無法想象，在那個顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒有您的執(zhí)著和鼓勵，我怎么能夠獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識？無法想象，沒有您在我的搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅信，必然有一粒種子可以使萬千民眾告別饑餓？他們說，我用一粒種子改變了世界?？晌以趺淳湍敲春磕?！這么多年哪，為什么我就不能少下一次田，少做一次試驗，少出一天差，坐下來靜靜地好好陪陪您。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。我從來沒有問過您有什么難處，我總以為會有時間的，會有時間的?！睕]想到的是，為了我，為了幫我?guī)『?，把您也拖到了安江? ④還記得嗎？1957年前，我要從重慶的大學(xué)分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細線，找了很久，才找到地圖上這么一個小點點。 ③人事難料啊，您這樣一位習(xí)慣了繁華都市的大家閨秀，最后竟會永遠留在這么一個偏遠的小山村。我在夢里總是想著您，想著安江這個地方。 稻子熟了，媽媽我想您了袁隆平【點評】本文主要記述了我在經(jīng)歷了中考失敗的打擊后，進入高中我一直以實驗班為奮斗目標，努力拼搏，最終在高考中獲得成功的事，表現(xiàn)了一個人的成功不是靠運氣，而是自己的努力。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的入手，結(jié)合中心思想來分析。答題時，一定要注意先明確觀點：不能刪。本文寫樓管爺爺和我打招呼的情節(jié)就是側(cè)面描寫的具體運用。（4）本題考查寫作手法的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度，語句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。根據(jù)這些理解整理作答。表現(xiàn)了我對實驗班的渴望與羨慕，同時又怕這種心情被別人知道。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與作用這兩方面因素進行分析。本文內(nèi)容可概括為：中考失利后，進入高中的我繼續(xù)努力終于獲得成功。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。【解析】【分析】（1）本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。如果刪去，就不能突出“我”為夢想而拼盡全力的執(zhí)著。（4）不能。（3）A．運用環(huán)境描寫的方法，襯托出“我”中考失利后傷心、失落、沮喪的心境。用神態(tài)描寫的方法刻畫出“我”不能進入實驗班的委屈和不甘，