【文章內(nèi)容簡介】 規(guī)范的一項是（ ）A.近日一條有關(guān)“市售豆?jié){機、果汁機中的電機用的是工業(yè)潤滑油”的帖子被廣泛轉(zhuǎn)載，豆?jié){機“有毒”，究竟是謠言？還是“揭黑”？B.唐“開元雜報”是開元年間發(fā)行的邸報，該報系雕版印刷，質(zhì)量不是很高。此報本身原無報名，因其發(fā)行是在開元年間，后人便稱其為“開元雜報”。C.這里選取了幾個親歷者，他們中有參加救援的消防界人士，有現(xiàn)場播報“911”事件的新聞主播，有在世貿(mào)大廈辦公的公司職員……等等。D.此次活動由中紀委、中聯(lián)部、外交部協(xié)同江蘇、浙江省紀委組織舉辦，范圍涵蓋了中國東部兩省六市——這些地方在反腐倡廉方面進行的探索將通過國內(nèi)外媒體的報道一一亮相世界。19．下列各句中，標點符號使用不正確的一句是（ ）A.辛棄疾的名作有《菩薩蠻》（郁孤臺下清江水）、《西江月》（明月別枝驚鵲）、《破陣子》（醉里挑燈看劍）等。B.他忽然狡黠地笑了一笑，對我說： “你現(xiàn)在心里想的是‘不’，對不對？請馬上用 ‘是’或‘不’來回答！”C.有群眾反映：人情風正在污濁人們的心靈；金錢的多少，表示人情的輕重；禮品的貴賤，顯示關(guān)系的親疏。D.這段話使用了“大、小”“高、低”“遠、近”“粗、細”等一系列反義詞來描寫竹子，語言簡練而又鮮明。20．閱讀下面的文字，回答問題。 理科生應(yīng)當多提升一些人文素養(yǎng)，文科生也應(yīng)多了解一點科學知識，這種通過選修課來實現(xiàn)文理互補的教育制度設(shè)計，無疑值得肯定和推廣。近些年來，選課似乎有些“變味”?，F(xiàn)在大學生選課普遍開始“挑食”——選課更偏向于選修與就業(yè)相關(guān)度高、易得高分的課，選擇拓展、興趣類課程的卻總是 。每個人都有自由選擇的 ， 學生在學校規(guī)則允許范圍內(nèi)的選課 ，但從高校育人的根本任務(wù)來說，“功利性”選課無疑違背了當初設(shè)立選修課制度的初衷。 選課“功利化”的板子不能全打在學生身上，加強選修課質(zhì)量管理與制度創(chuàng)新，讓選修課變得有趣、有用也應(yīng)同步提上日程。當前大學生思維活躍、視野開闊、視角敏銳，再加上在新媒體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達渠道，那種灌輸式的課堂教學根本不能吸引他們的興趣和共鳴。因此，選修課要有趣，有趣并不是說老師要一味迎合學生的口味，而是要通過生動形象的講授來達到傳播知識的 。同時選修課要有用。學生喜歡選對就業(yè)有利的課，因為有用。其實還有更廣義的“有用”，比如拓寬學生的視野，增強學生的素養(yǎng)，提升學生思辯能力或者動手能力等。（1）下列各句中的破折號和文中“挑食”后的破折號，作用相同的一項是（ ） ，都有一樣東西，這就是——對死者的紀念。，老板對我不錯，工資也挺高，每月三千多呢！——我能抽支煙嗎？，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。D.“順——山——倒”林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。（2）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?） 權(quán)利 無可非議 目標 權(quán)利 無可厚非 目的 權(quán)力 無可非議 目的 權(quán)力 無可厚非 目標（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?） ，那種灌輸式的課堂教學根本不能引起他們的共鳴。，那種灌輸式的課堂教學根本不能吸引他們的興趣。，那種灌輸式的課堂教學根本不能吸引他們的共鳴。，那種灌輸式的課堂教學根本不能引起他們的興趣?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、高中語文標點符號的使用1．D 【解析】【分析】注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應(yīng)用。A冒號改逗號， B問號改逗號， ?C第二解析： D 【解析】【分析】注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應(yīng)用。A冒號改逗號， B問號改逗號， ?C第二個頓號改逗號。故答案為：D【點評】要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。2．D 【解析】【分析】A項，“眩目”應(yīng)為“炫目”； B項，“綠州”應(yīng)為“綠洲”； C項，“高人一疇”應(yīng)為“高人一籌”，“信手拈來”的“拈”讀niān； D項字音與字形全都正確。故選D。解析： D 【解析】【分析】A項，“眩目”應(yīng)為“炫目”； B項，“綠州”應(yīng)為“綠洲”； C項，“高人一疇”應(yīng)為“高人一籌”，“信手拈來”的“拈”讀niān； D項字音與字形全都正確。故選D。 故答案為：D 【點評】此題考查準確辨析字音和字形的能力。對字音的考查主要是針對多音字、易誤讀字、形近字、方言字等。記憶時要注意多音字的不同意義，據(jù)義定音；注意生活中常見又容易讀錯的字的正確讀音，做到準確識記；注意形近字的不同讀音，可以據(jù)形定音。解題時，需要結(jié)合平時的積累逐個辨別，做到準確無誤。3．C 【解析】【分析】A項，這個句子是反問句，所以句末的句號改成問號。 B項，省略號和“等等”重復，不能連用。 C項，正確。 D項，當直接引用的引用內(nèi)容分成前后兩部分時，“某某說”后用逗解析： C 【解析】【分析】A項，這個句子是反問句，所以句末的句號改成問號。 B項，省略號和“等等”重復，不能連用。 C項，正確。 D項，當直接引用的引用內(nèi)容分成前后兩部分時，“某某說”后用逗號。所以該項中“張老師說”后面的冒號改逗號。故選C 故答案為：C 【點評】本題考查正確使用標點符號的能力。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號。4．B 【解析】【分析】B項，“精神和心靈完善”是對“教養(yǎng)”的解釋，放在句子后面有誤，小括號應(yīng)緊貼“教養(yǎng)”，放在“的追求”的前面。故選B。 故答案為：B【點評】本題考查正確使用標點符號的能力解析： B 【解析】【分析】B項，“精神和心靈完善”是對“教養(yǎng)”的解釋，放在句子后面有誤，小括號應(yīng)緊貼“教養(yǎng)”，放在“的追求”的前面。故選B。 故答案為：B【點評】本題考查正確使用標點符號的能力。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號。5．D 【解析】【分析】D項，“七八元”表示約數(shù)，約數(shù)表示大概的數(shù)目，中間不頓號,確數(shù)中間加頓號。所以中間的頓號應(yīng)去掉。故選D。 故答案為：D 【點評】此題考查學生把握標點符號的能力。本考點解析： D 【解析】【分析】