【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 平聲，“志”屬于仄聲，故B屬于上聯(lián)。 故答案為：⑴①拼博 拼搏 ②光臨 蒞臨應(yīng)點(diǎn)明具體時(shí)間，③如“本周二（10月23日）下午第三節(jié)課（或3點(diǎn)）”。 ⑵ 自立自信；勇于克服自身缺點(diǎn)；不向困難低頭。 ⑶ B；b【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查修改應(yīng)用文的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫作格式并經(jīng)常運(yùn)用，達(dá)到熟練的目的，修改應(yīng)用文應(yīng)從格式、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行辨析和修改。 ⑵本題考查材料的探究能力。解答此題，首先要認(rèn)真閱讀材料，理解材料內(nèi)容，然后思考兩則材料表達(dá)的主旨并用簡(jiǎn)潔恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。 ⑶本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。擬寫對(duì)聯(lián)的基本原則有：①對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)αⅲ虺薪?；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語(yǔ)，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。6．班級(jí)開展“走進(jìn)小說(shuō)天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們攜手并肩，走進(jìn)那一片五彩斑斕的天地。 （1）請(qǐng)為這次活動(dòng)擬一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。 （2）請(qǐng)仿照活動(dòng)形式再寫兩項(xiàng)。 ①競(jìng)猜歌詞，走進(jìn)小說(shuō)世界②________③________④跨越時(shí)空，馳騁文學(xué)想象（3）本校讀書現(xiàn)狀調(diào)查表 調(diào)查項(xiàng)目學(xué)段七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)每日可供自由閱讀的時(shí)間1．5小時(shí)1．2小時(shí)0．5小時(shí)經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27．8%35．8%45．6%分析上表，你得出的結(jié)論是：________?！敬鸢浮?（1）插上想象的翅膀，邀游小說(shuō)天地。（2）講述故事，暢談獨(dú)特感受；評(píng)說(shuō)人物，神游人物畫廊（3）初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來(lái)越大 【解析】【分析】（1）此題考查擬寫標(biāo)語(yǔ)題，解答此題，要切合主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔； （2）本題考查活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)方案即為活動(dòng)過(guò)程的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)，所以先要設(shè)計(jì)好活動(dòng)的形式。本題有活動(dòng)設(shè)計(jì)的例子，仿寫即可。只要圍繞“走進(jìn)小說(shuō)天地”為主題仿寫，要求字?jǐn)?shù)相同，格式一樣。如：講述故事，暢談獨(dú)特感受等。 （3）本題考查學(xué)生從表格中得出結(jié)論的能力。作答時(shí)，一定要認(rèn)真觀察表格，根據(jù)表格的標(biāo)題和文字，結(jié)合表格中的數(shù)據(jù)，即可作答。分析表格可知，年級(jí)越高，自由閱讀的時(shí)間越少，經(jīng)典書籍占的比重越大。 故答案為：⑴插上想象的翅膀，邀游小說(shuō)天地； ⑵講述故事，暢談獨(dú)特感受；評(píng)說(shuō)人物，神游人物畫廊； ⑶初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來(lái)越大。 【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考察了宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫?；卮鸫祟}時(shí)要注意以下問(wèn)題：做好廣告（宣傳）語(yǔ)擬寫試題，在語(yǔ)言上應(yīng)具有語(yǔ)言精煉、內(nèi)容醒目、便于記憶的特點(diǎn)，要突出創(chuàng)意的新穎、獨(dú)特。可借助恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如對(duì)偶、比喻、擬人、雙關(guān)等，讓廣告（宣傳）語(yǔ)達(dá)到好說(shuō)，好記好理解的目的； ⑵活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，要圍繞“黃河，母親河”這一主題，形式要多樣，可操作性要強(qiáng)； ⑶本題考查學(xué)生從表格中得出結(jié)論的能力。作答時(shí)，一定要認(rèn)真觀察表格，根據(jù)表格的標(biāo)題和文字，結(jié)合表格中的數(shù)據(jù)，即可作答。7．面具是人類歷史上具有特殊意義的文化藝術(shù)。你受邀參加“面具文化”博覽會(huì)，在入口處你收到一張活動(dòng)單。閱讀下面材料，完成小題。 （1）最適合中國(guó)面具館書簽的一句宣傳語(yǔ)是（ ） A.走進(jìn)博覽會(huì)，聆聽大千世界的聲音B.走近面具，一起了解世界文化遺產(chǎn)C.漢字——帶領(lǐng)我們走向神秘的面具世界D.面具——?dú)v史深處走來(lái)的中國(guó)文化使者（2）在中國(guó)面具館，一位外國(guó)友人對(duì)一幅你熟悉的花臉（關(guān)羽）面具很感興趣，你想給他作些介紹，以下最符合情境的說(shuō)話順序是（ ） ①互留地址②介紹課文《花臉》③介紹面具知識(shí)④與對(duì)方打招呼⑤講述桃園結(jié)義的故事A.③①②⑤④B.④③⑤②①C.③①④②⑤D.④②⑤①③（3）在歐洲面具館“假面舞會(huì)”面具展的留言板上，你看到了一句有意思的話“希望假面僅僅出現(xiàn)在舞會(huì)上”，觸發(fā)了你對(duì)假面與生活的思考，你也準(zhǔn)備寫一句有意義的話。（運(yùn)用一種修辭手法） 【答案】 （1）D（2）B（3）舞會(huì)可以假面，生活不可假面。 【解析】【分析】（1）結(jié)合題干和活動(dòng)單分析，①因?yàn)閰⒓拥氖恰懊婢呶幕辈┯[會(huì)，而A和C中的博覽會(huì)和漢字都不符合要求，故排除AC。②要求選擇適合中國(guó)面具館的宣傳標(biāo)語(yǔ)，B中的了解世界文化遺產(chǎn)不符合要求，故應(yīng)排除B。故選D。 （2）根據(jù)題干可知，這是一位外國(guó)友人，彼此之間都是陌生人，介紹前首先要與對(duì)方打招呼，這是基本的禮儀，因此④應(yīng)排在首位，故排除AC。介紹完畢了，雙方才能互留地址，因此①應(yīng)放在末尾，故排除D。故選B。 （3） “希望假面僅僅出現(xiàn)在舞會(huì)上”，言外之意就是假面不要出現(xiàn)在生活中，生活中人與人之間應(yīng)該真誠(chéng)相待。據(jù)此含義可寫用對(duì)偶的修辭寫一句話為：舞會(huì)可以假面，生活不可假面。此題答案不唯一，只要所寫的話符合題意即可。 故答案為：⑴ D；⑵ B； ⑶ 舞會(huì)可以假面，生活不可假面?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查擬寫宣傳語(yǔ)的能力．?dāng)M寫宣傳語(yǔ)的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語(yǔ)一定要主題突出，中心明確，又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰?，所以宣傳語(yǔ)一定要易懂易記，大多會(huì)采用對(duì)偶的修辭。 ⑵本題考查知識(shí)的遷移能力。答這樣的題一定要再現(xiàn)生活中的實(shí)際場(chǎng)景，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要把語(yǔ)文與生活聯(lián)系其阿里。解題的關(guān)鍵是平時(shí)多練習(xí)，多實(shí)踐。 ⑶本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。答題時(shí)首先要理解“假面”的含義，還要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行深入思考，在深入思考的基礎(chǔ)上用精煉的語(yǔ)言進(jìn)行表述，注意一定要使用一種修辭手法。8．閱讀下面的文字，按要求完成微作文。 班里有一位胖胖的女生，班級(jí)里的很多男生都很歧視她，歧視她的外貌，歧視她的身材；給她取侮辱性的綽號(hào)；在走廊碰到她故作夸張地躲避，連和她接觸過(guò)的其他女生也被嫌惡；每個(gè)學(xué)期排座位時(shí)大家都怕與她同桌，不幸與她同桌的男生甚至用眼淚來(lái)抗議。這位胖胖的女生在沉默和痛苦中度過(guò)了黑暗的三年。請(qǐng)對(duì)以上現(xiàn)象進(jìn)行思考，并談?wù)勀愕目捶ǎ?00字左右?！敬鸢浮?材料中，班級(jí)男生的行為屬于校園欺凌現(xiàn)象，應(yīng)該制止。每個(gè)青春，無(wú)論外表美麗或丑陋，都應(yīng)得到尊重，都應(yīng)被溫柔以待。男生的行為是一種對(duì)人性的踐踏，暴露了他們精神世界的無(wú)知和空虛。建議學(xué)校大力宣傳人性的平等、尊重意識(shí)，懲戒相關(guān)男生，遏制這種不良風(fēng)氣。 【解析】【分析】此題屬于主觀發(fā)揮題，沒(méi)有固定答案，表達(dá)條理清晰，符合題目要求即可。答題可以圍繞“校園欺凌”對(duì)學(xué)生的不良影響（“校園欺凌”對(duì)于被欺凌學(xué)生造成的傷害通常是身體和心靈的雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長(zhǎng)期難以平復(fù)），應(yīng)嚴(yán)厲制止。然后結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況提出防止校園欺凌的措施，言之成理即可，注意語(yǔ)言要通順。如：①要拒絕與不良青年交往。對(duì)不良青年的引誘要堅(jiān)決拒絕，在受到威脅、恐嚇時(shí)及時(shí)向?qū)W校、老師、家長(zhǎng)報(bào)告。②要加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)。閱讀法律書籍，增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。③要積極與家長(zhǎng)、老師交流溝通。在家長(zhǎng)、老師的健康引導(dǎo)下，提高防范校園欺凌的意識(shí)，增強(qiáng)抵制校園欺凌的能力。答案不唯一。 故答案為：材料中，班級(jí)男生的行為屬于校園欺凌現(xiàn)象，應(yīng)該制止。每個(gè)青春，無(wú)論外表美麗或丑陋，都應(yīng)得到尊重，都應(yīng)被溫柔以待。男生的行為是一種對(duì)人性的踐踏，暴露了他們精神世界的無(wú)知和空虛。建議學(xué)校大力宣傳人性的平等、尊重意識(shí)，懲戒相關(guān)男生，遏制這種不良風(fēng)氣?！军c(diǎn)評(píng)】結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，從經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累中調(diào)動(dòng)對(duì)應(yīng)因素，圍繞題目的實(shí)際情境進(jìn)行設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)意。拓展要有條理、觀點(diǎn)要鮮明。 首先肯定的是，班級(jí)男生的行為屬