(新教材)教科版四年級上冊科學(xué)：12聲音是怎樣產(chǎn)生的教案(2)(編輯修改稿)
2025-03-30 07:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出聲音。（3） 用手輕輕觸摸這些還在發(fā)聲的物體，你有什么感覺？實驗現(xiàn)象：撥動鋼尺、敲擊鼓面、敲擊音叉都能發(fā)出聲音；彎曲鋼尺、按壓鼓面、輕輕觸摸音叉都不能發(fā)出聲音。當(dāng)用手輕輕觸摸這些還在發(fā)聲的物體時，會感覺它們在振動，隨著振動的停止，便不會聽到聲音。實驗現(xiàn)象：物體是怎樣發(fā)出聲音的記錄表發(fā)聲物體我看到的現(xiàn)象我的想法彈撥橡皮筋橡皮筋在振動聲音的產(chǎn)生于物體的振動有關(guān)撥動鋼尺鋼尺上下振動敲擊鼓面鼓面產(chǎn)生振動敲擊音叉音叉劇烈振動實驗分析：(1)撥動鋼尺、敲擊鼓面、敲擊音叉都能發(fā)出聲音，根據(jù)它們都受到了力，并且產(chǎn)生了運動這一現(xiàn)象，猜測聲音的產(chǎn)生可能和物體受到的力和自身的運動有關(guān)。(2)由彎曲鋼尺、按壓鼓面、輕輕觸摸音叉這些情況分析，物體受到了力，也產(chǎn)生了運動，卻沒有發(fā)出聲音的事實，猜想聲音的產(chǎn)生可能和物體受力以及運動的方式(振動)有關(guān)。實驗分析：(3)物體發(fā)聲時會有振動，所以輕輕觸摸會感覺到物體的振動。物體停止振動后，不會發(fā)出聲音。實驗結(jié)論：聲音的產(chǎn)生和物體受力以及運動的方式(振動)有關(guān)。觀看《聲音是怎樣產(chǎn)生的？》視頻資料。你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？有哪些證據(jù)可以支持你的想法？聲音是由物體振動產(chǎn)生的，沒有振動就沒有聲音。如我們彈吉他時，吉他弦發(fā)生振動，并發(fā)出聲音。而當(dāng)我們輕輕按壓吉他弦時，并沒有發(fā)出聲音，因為此時吉他弦并沒有振動。我們輕輕撥動橡皮筋，會聽到聲音，這是因為橡皮筋產(chǎn)生了振動。而我們輕輕拉伸橡皮筋，不會聽到聲音，這是因為橡皮筋只是形狀發(fā)生變化，并沒有產(chǎn)生振動。猜測一下，吹豎笛的時候是什么在振動呢？豎笛是通過中空部分的空氣柱(笛管內(nèi)的空氣)振動來發(fā)出聲音，豎笛能發(fā)出高低不同的音調(diào)是由于空氣柱的振動，音調(diào)與振幅是由空氣柱的粗細(xì)、長短決定的。拓展提高：我們的發(fā)聲器官我們的喉嚨里有一個能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官——聲帶。聲帶就像一根橡皮帶。當(dāng)我們發(fā)聲時，聲帶變緊，并快速振動，產(chǎn)生聲音。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。發(fā)聲時，我們把手輕輕地放在喉結(jié)處，就能感覺到聲帶的振動。昆蟲發(fā)聲。蟋蟀的發(fā)音器由音鏗和摩擦片組成。振翅時，左翅疊在右翅上，音鏗和摩擦片相互摩擦而發(fā)出聲音?；认x的發(fā)音器分別稱為音鏗和刮器，兩者摩擦?xí)r，還引起前翅的振動發(fā)出“嚓嚓”的聲音。天蛾靠內(nèi)唇發(fā)聲，當(dāng)咽及肌肉收縮形成氣流從口內(nèi)出入時，遇內(nèi)唇受阻，會發(fā)出猶如人“吹哨”的聲音。昆蟲飛翔時翅的拍打，胸部骨片的振動以及左右翅互相拍擊也能產(chǎn)生聲音。昆蟲的發(fā)音器構(gòu)造分為大小兩室。大室內(nèi)有褶膜與鏡膜，小室位于體的內(nèi)側(cè)，內(nèi)有鼓膜，當(dāng)昆蟲體內(nèi)肌肉收縮，便振動鼓膜發(fā)聲，加之鏡膜的協(xié)助和共鳴室的反響，聲音就分外響亮了，如蟬等。如灰蝶中有些種類的蛹，以它的前端敲打樹葉、小枝條發(fā)聲。如叩頭蟲。觀看《動物的語言》視頻資料。思考、操作并匯報。思考并回答。猜測。按照要求完成實驗，同學(xué)們做完后，有各組記錄員進(jìn)行填寫。通過實驗感受物體發(fā)聲的共同特點，利于激發(fā)學(xué)生動腦思考求證方法。通過橡皮筋發(fā)出聲音，探究聲音與物體振動的關(guān)系。這個活動是從正反兩個方面來驗證之前對物體發(fā)出的聲音方法放入猜測。通過實驗研究發(fā)現(xiàn)振動和物體發(fā)聲之間的關(guān)系。通過總結(jié)，有助于學(xué)生對知識的梳理，以及教師對課堂教學(xué)效果的檢測。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到物體產(chǎn)生聲音與物體的振動有關(guān)。通過感受聲帶發(fā)聲的小活動，激發(fā)學(xué)生對振幅與聲音的關(guān)系的興趣。課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時的不同狀態(tài)，我們不時地在聽各種聲音，我們能使物體發(fā)出聲音，力的作用不是物體發(fā)出聲音的根本原因，只有振動才能產(chǎn)生聲音，這些物體停止發(fā)出聲音的時候，它們都會停止振動。板書2 聲音是怎樣產(chǎn)生的振動聲音是由物體振動產(chǎn)生的物體停止振動聲音消失 《物體怎樣發(fā)出聲音》練習(xí)題1填空。（1）聲音是由物體 產(chǎn)生的。（2）敲擊音叉，然后輕輕按住，感覺音叉在 。（3）任何物體振動都能發(fā)出 。（4）在我們的周圍，聲音無處不在。我們的喉嚨有一個能發(fā)出聲音、控制自如的器官是 。（5）橡皮筋在拉伸后還需要 才能發(fā)出聲音。（6）下圖中的喇叭在“唱歌”，看到紙盆上的紙屑上下跳動，這個實驗說明喇叭發(fā)聲時，紙盆在不停地 。2選擇。（1）用手握住鋼尺或豎笛，它們不會發(fā)出聲音，是因為它們沒有（ ）。 （2）下列關(guān)于聲音的說法，正確的是（ ）。（3）下列關(guān)于聲音的說法，錯誤的是（ ）。（4）下列做法中，（ ）會發(fā)出聲音。 （5）在停止對大鐘撞擊后，大鐘仍“余音未止”，這是因為（ ）。，但大鐘仍然在振動把你的做法寫（1）班同學(xué)們準(zhǔn)備的一些器材，你能想辦法讓它們發(fā)出聲音嗎？把你的做法寫下來。探究聲音是怎樣產(chǎn)生的。研究的物體研究的方法物體的狀態(tài)是否發(fā)聲鼓按壓不振動敲打振動相同的鼓，在按壓的時候 （填“會”或“不會”）發(fā)出聲音，在敲打的時候 （填“會”或“不會”）發(fā)出聲音。這說明物體必須 才會發(fā)出聲音。5根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，填一填。（1）音樂家貝多芬耳聾后，就是用一根棒來聽鋼琴演奏的，他打開鋼琴上蓋將棒的一端與鋼琴接觸，棒的另一端咬在牙齒中間，他就能“聽到”音樂。并且創(chuàng)作了非常多的音樂著作。貝多芬是通過鋼琴發(fā)聲時產(chǎn)生 “聽到”聲音的。（2）著名的歌曲《黃河大合唱》的歌詞中有“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮”，這里的“吼”“叫”“咆哮”分別是 、 、 振動而發(fā)出的。（3） 笛子發(fā)出的聲音是由 振動而產(chǎn)生的。參考答案：1. (1)振動 (2)振動 (3)聲音(4)聲帶 (5)撥動 (6)振動2. (1)B (2)A (3)A (4)C (5)C 敲打 拉伸后開始撥動 會 振動5. (1)振動(2)空氣 馬的聲帶 流水(3)笛子里空氣（新教材）教科版四年級上冊科學(xué)：課 題3聲音是怎樣傳播的課時日期教學(xué)目標(biāo)知道在日常生活中，聲音會向四面八方傳播。通過實驗探究，懂得聲音能夠在氣體、液體和固體中傳播，而在真空環(huán)境中是不能傳播的。能夠根據(jù)聲音能在固體中傳播的原理制作一個“土電話”，并試一試，感受聲音在固體中傳播。教學(xué)重點通過實驗，探究聲音可以在氣體、液體和固體中傳播。教學(xué)難點能夠通過實驗證明聲音可以在液體、氣體和固體中傳播。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小鼓、玻璃罩、鬧鐘、水槽、音叉、一次性紙杯、線繩等等教 學(xué) 過 程旁 注一、聚焦教師在講臺上敲擊音叉，問：同學(xué)們，你們能聽得到音叉的聲音嗎
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