20xx班主任工作范文在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)上的創(chuàng)新能力(編輯修改稿)
2025-03-30 06:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 越小的長方形面積越大；當(dāng)長、寬相等時(shí)，便成了正方形，正方形的面積最大。在這過程中，學(xué)生的求異思難得到了極大的開展。 總之，讓學(xué)生積極思維主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，是培養(yǎng)創(chuàng)新才能的有效途徑。師生情感的積極互動(dòng)開展，便營建學(xué)生創(chuàng)新才能的氣氛。 二、動(dòng)手操作，開展學(xué)生創(chuàng)新才能的手段“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和實(shí)踐才能”這一理念，確實(shí)是要求我們教學(xué)要為學(xué)生營建運(yùn)用數(shù)學(xué)、處理實(shí)際咨詢題的空間，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受教學(xué)，體驗(yàn)生活中離不開教學(xué)?，F(xiàn)代兒童心理學(xué)研究說明，思維始于動(dòng)作，動(dòng)手操作能夠使學(xué)生獲取感性知識(shí)，為學(xué)生進(jìn)展制造性思維提供支柱，從而協(xié)助他們理解新知。動(dòng)手操作，使學(xué)生身體力行地參與到學(xué)習(xí)中來，又能從多方面、多角度地觀察事物。因而在教學(xué)中，依照兒童年齡特征和思維特點(diǎn)。依照教材內(nèi)容盡量制造學(xué)生動(dòng)手。 例如，在教“三角形的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我們能夠設(shè)計(jì)一系列幾何圖形。如：長方形、正方形、四邊形、菱形、三角形等。讓學(xué)生依照生活經(jīng)歷區(qū)分什么是三角形，什么不是三角形，通過說“為什么？”把生活常識(shí)提煉為“數(shù)學(xué)定義”，從而得出三角形的概念。讓學(xué)生動(dòng)手拉動(dòng)四邊形和三角形，
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1