20xx班主任工作范文學(xué)生心理個案分析(編輯修改稿)
2025-03-30 05:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 那么終究該如何引導(dǎo)學(xué)生加強自信，正確地評價本人呢？ 鼓舞教育，喚起決心?！ 〗逃龑W(xué)理論告訴我們，每個學(xué)生都是有進步要求的，都希望別人認為本人是一個好學(xué)生。《學(xué)習(xí)的革命》一書有如此一句話：“假如一個小孩生活在鼓舞中，他就學(xué)會了自信；假如一個小孩生活在認可之中，他就學(xué)會了自愛。”為了去除唐聰?shù)奈窇中睦?，我在課余經(jīng)常有意無意的找她閑談，讓她幫我送作業(yè)、發(fā)作業(yè)本，上課時從不公開點名批判她，發(fā)覺她有所進步及時表揚，經(jīng)常對同學(xué)說：“看，張丹今天坐得真端正，聽課特別認真！”“張丹同學(xué)答復(fù)下列咨詢題聲音大了，能讓我們聽得清晰?！睆埖ぁ巴瑢W(xué)……”慢慢的，張丹開場喜愛和我接近了，有一次，我進展課堂巡視時，她主動沖我笑，慢慢的開場和我交談。我給她講考試的目的，考不好是特別正常的，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做好考前復(fù)習(xí)，不明白的地點及時咨詢老師，老師會協(xié)助你的，處理學(xué)習(xí)中遇到的困難?？荚嚂r做深呼吸，放松緊張的情緒，或在心中對本人說“有什么可怕的，我都復(fù)習(xí)了。”“我能行?！钡冉o本人加油。通過調(diào)整，
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