20xx教師個人參考計(jì)劃總結(jié)小組合作反思隨筆(編輯修改稿)
2025-03-30 05:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 常采納異質(zhì)分組是有著它的科學(xué)性的。在實(shí)踐教學(xué)中，我在尊重學(xué)生自愿的原則下，盡量使各組的成員在性別、性格、個性特征、學(xué)習(xí)成績等諸方面保持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。每小組由一般由6人組成，每個小組中都有優(yōu)等生2名、中等生2名、和學(xué)困生2名組成，讓他們主動參與、互教互學(xué)、合作討論。學(xué)習(xí)小組通過合理、優(yōu)化地重新組合，由學(xué)習(xí)小組民主推薦一名組織才能強(qiáng)、學(xué)習(xí)根底好的學(xué)生擔(dān)任小組長。另外，各組內(nèi)還設(shè)有不同的角色，如記錄員、材料員、審核員、匯報員等。不定期的互換角色，保證每個學(xué)生的積極參與性。組間搭配力求做到平衡，無明顯差異，便于公平競爭。并要求各小組的成員互相友愛，坦誠相待，民主平等。以小組合作的方式，在老師的指導(dǎo)下，通過組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、明確任務(wù)，運(yùn)用“合作”
小組合作學(xué)習(xí)前，老師要引導(dǎo)學(xué)生提出咨詢題，由于“呈現(xiàn)咨詢題”是合作學(xué)習(xí)的第一步。然后師生共同梳理、整合咨詢題。如在教學(xué)《圓錐的體積》一課時，我與學(xué)生共整合出了三個咨詢題：“圓錐的體積如何求？”“它和圓柱體積可能有什么關(guān)系？”“如何得出它
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