20xx班主任工作范文我的后進(jìn)生教育觀(編輯修改稿)
2025-03-30 05:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的夸大其說(shuō)，使得一些青青年注重享受而躲避勞動(dòng)；暴力、色情的內(nèi)容也使得青青年往不良的方向開(kāi)展?！ ≡陂L(zhǎng)期的青青年教育工作的過(guò)程中，專家們認(rèn)為社會(huì)方面對(duì)青青年的健康成長(zhǎng)有著不利妨礙的主要方面有：（1）歌舞廳、酒吧等娛樂(lè)場(chǎng)所限制未成年人消費(fèi)咨詢題；（2）媒體宣傳上不適當(dāng)內(nèi)容對(duì)未成年人的人生觀構(gòu)成的妨礙咨詢題；（3）未成年人走上不良道路后社會(huì)該施以怎么樣教育；（4）未成年人遭受暴力損害的法律支持及社會(huì)支持。這些都是我們值得關(guān)注的咨詢題?！ 《⒈憩F(xiàn)特點(diǎn) 思想品德不高。 這些同學(xué)大都沒(méi)有什么崇高的理想，生活無(wú)目的，沒(méi)有正確的人生觀和價(jià)值觀。有的同學(xué)不明白得尊老愛(ài)幼，缺乏愛(ài)心；有的同學(xué)自私自利，個(gè)人主義嚴(yán)峻，不能正確處理個(gè)人與集體，本人與別人，甚至與父母的關(guān)系，缺乏最根本的責(zé)任感、義務(wù)感，；有的同學(xué)甚至對(duì)道德、法紀(jì)愚昧無(wú)知，常表現(xiàn)為亡命稱霸的英雄觀、無(wú)政府主義的自由觀、低級(jí)下流的樂(lè)趣觀?！ ⌒睦斫】挡蝗 ∵@些同學(xué)在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)過(guò)于重感情、講義氣；在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一；在情感特征上是重哥們義氣，常常不分是非的感情用事；情感不穩(wěn)定，變化多端，喜怒無(wú)常；有的同學(xué)的叛逆性過(guò)強(qiáng)，存在著非常不正常的對(duì)抗心理和逆反心理。各種材料說(shuō)明，學(xué)生的心理健康情況令人擔(dān)憂，尤其是后進(jìn)生的心理健康的咨詢題更多也更嚴(yán)峻。 行為適應(yīng)不良 這些學(xué)生有的在生活上自由散漫，紀(jì)律觀念不強(qiáng)；有的勞動(dòng)觀念冷淡，勞動(dòng)適應(yīng)差，；有的意志薄弱，自控才能差；有的懶惰、貪玩，經(jīng)常遲到或早退甚至?xí)缯n；大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。有的同學(xué)學(xué)會(huì)了抽煙甚至有煙癮；有的酗酒、盜竊，打架鬧事；有的常出沒(méi)于三室一廳和網(wǎng)吧；有的和街頭流氓整天混在一起，甚至違法亂紀(jì)。 學(xué)習(xí)成績(jī)不佳 后進(jìn)生最普遍的特點(diǎn)確實(shí)是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，記得有“詩(shī)”是如此寫的“小子本無(wú)才，父母逼著來(lái)，白卷交上去，鴨蛋滾下來(lái)”，從中可略見(jiàn)一斑。他們當(dāng)中有的智力較差，理解力不強(qiáng)；有的反響遲鈍；有的缺乏自決心，自卑感強(qiáng)，甚至“破罐子破摔”；有的學(xué)習(xí)無(wú)目的，態(tài)度不端正，無(wú)心讀書?！ ∪?、教育轉(zhuǎn)化 蘇霍姆林斯基曾感慨：“從我手里通過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，驚奇的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的榜樣生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的小孩。”教育的這種反差告訴我們，對(duì)后進(jìn)生如此一個(gè)“與眾不同”的特別群體，教育者必須正確認(rèn)識(shí)他們，研究他們，將融融的師愛(ài)灑向他們，讓這些遲開(kāi)的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露，健康成長(zhǎng)。那么如何做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作呢？筆者認(rèn)為主要應(yīng)留意以下幾點(diǎn)： 在教育轉(zhuǎn)化工作中應(yīng)對(duì)后進(jìn)生充滿愛(ài)心?！ √招兄壬f(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就不能教育好學(xué)生?！碧K霍姆
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1