20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀薛瑞萍讀教育理論有感(編輯修改稿)
2025-03-30 04:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課題、主動(dòng)探究，本人處理咨詢題的‘自主學(xué)習(xí)方式’等均被樹立為理想的教育形態(tài)。這種將學(xué)生的個(gè)體性絕對(duì)化的傾向，在如今所有的教學(xué)中幾乎都能看到?！睘槭裁淳瓦@點(diǎn)而談呢？是由于我曾經(jīng)為此困惑不已，事實(shí)上直到如今我仍然困惑，怎么樣做才算是尊重學(xué)生的主體性呢？假如我在課堂上如此說(shuō)，如此做是不是剝奪了學(xué)生的主體性呢？備課時(shí)我如此考慮，上課時(shí)我仍然考慮。其結(jié)果是讓我心情忐忑，特別是上公開課，更不明白該如何說(shuō)，如何做了?？吹搅搜蠋煹淖x書筆記，我似有所悟，過(guò)分的強(qiáng)調(diào)主體性事實(shí)上也是不恰當(dāng)?shù)摹?br />
我把這些句子摘錄下來(lái)，與大家分享?！昂５倪@邊，由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主，也將學(xué)生的”主體性“推至了頗具挖苦意味的神話境地。課堂上，老師噤假設(shè)寒蟬，不敢說(shuō)話、不敢”告訴“學(xué)生連”我認(rèn)為這是一篇好文章“都不能說(shuō)，由于熱衷于神話的人們以為：”老師站在講臺(tái)上，就必定處于話語(yǔ)霸權(quán)地位。你的發(fā)言，再如何低調(diào)，也是占著先天的優(yōu)勢(shì)，要實(shí)現(xiàn)師生平等的抗衡和交流實(shí)際上是不可能的。“她談到這種神話的虛妄，事實(shí)上特別容易證明：上課之始，老師就不能發(fā)言，由于當(dāng)他說(shuō)”同學(xué)們，我們來(lái)學(xué)習(xí)……課文“的時(shí)候，”
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