20xx教導(dǎo)處范文素質(zhì)化課堂教學(xué)升級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練活動(dòng)體會(huì)(編輯修改稿)
2025-03-30 04:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 練的最強(qiáng)音，不管是個(gè)別聽(tīng)，依然集體聽(tīng)，聽(tīng)過(guò)以后所構(gòu)成的意見(jiàn)和建議都會(huì)給上課的同志產(chǎn)生宏大的推進(jìn)作用，比方在對(duì)贏斌同志所帶的初一年級(jí)的數(shù)學(xué)課進(jìn)展反復(fù)聽(tīng)評(píng)的根底上，較好的處理了該同志在教學(xué)中遇到的學(xué)法指導(dǎo)需要強(qiáng)化，教學(xué)過(guò)程需要落實(shí)的咨詢(xún)題，贏斌的課堂教學(xué)質(zhì)量得到明顯的改善。還有一些老師在課堂上對(duì)教法預(yù)備的特別充分，總在想方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)的咨詢(xún)題上消耗了大量精力，總是想把本人所明白的全部告訴學(xué)生，而不是指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)，結(jié)果是老師累得慌，學(xué)生空得慌，整個(gè)思維處于懈怠狀態(tài)，教學(xué)效益低下。針對(duì)這種現(xiàn)象，教研組組織了組內(nèi)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，全體老師積極參與，認(rèn)真開(kāi)展練講探究課、匯報(bào)課大練兵，通過(guò)歷練骨干老師周丹盈、梁孟剛、彭傳紅、李王記、李安文、班娥、雷艷霞、張丹霞、趙永久的業(yè)務(wù)持續(xù)得到提升，年輕老師王毅、趙永濤、付毅、丁娜、楊萍、代陽(yáng)等同志的才能也得到了較快的開(kāi)展。彭傳紅、李王記、周丹盈、梁孟剛、趙永濤逐步構(gòu)成了個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格，產(chǎn)生了較大的示范效應(yīng)，帶動(dòng)了訓(xùn)練活動(dòng)整體質(zhì)量的提高。五、示范引領(lǐng)，為訓(xùn)練提供上升的方向。為了總結(jié)和推行訓(xùn)練活動(dòng)中獲得的優(yōu)秀的成果，我們?cè)?8年11月組織開(kāi)展了“素養(yǎng)化課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)賽教”活動(dòng)，為老師搭建施展才藝的舞臺(tái)，收到了各教研組的熱烈響應(yīng)，他們認(rèn)真安排，扎實(shí)推進(jìn)，推薦具有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的老師參加學(xué)校的觀摩課教學(xué)，這次活動(dòng)，為同志們搭建一個(gè)交流的平臺(tái)，提供一個(gè)成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，并推進(jìn)素養(yǎng)化課堂教學(xué)不斷晉級(jí),活動(dòng)表達(dá)了“學(xué)生主體、表達(dá)生活、培養(yǎng)才能”等課改新理念，突出課堂操作的根本要領(lǐng)，表達(dá)“活動(dòng)、開(kāi)放、綜合”等教學(xué)導(dǎo)向。在課程目的上追求科學(xué)性和適切性，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的參與度和差異度，在教學(xué)方法上突出學(xué)生的主體性和民主性，在教學(xué)效果上重在培養(yǎng)學(xué)生的探究才能。在活動(dòng)中，參賽的同志可以積極開(kāi)展師生互動(dòng)、教學(xué)方式敢于創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，尤其是多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)的運(yùn)用，表達(dá)了現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)越性。在組內(nèi)示范階段，各教研組專(zhuān)門(mén)針對(duì)參賽課程施行指導(dǎo)活動(dòng)，指導(dǎo)小組對(duì)參賽老師選定的課，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，出謀劃策，從教學(xué)目的制定、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與方式等方方面面全程指導(dǎo)，從備課、課件制造、板書(shū)、教具預(yù)備等給與了參賽老師極大的協(xié)助。丹盈、孟剛、付毅在指導(dǎo)參賽老師制造課件的過(guò)程中不遺余力，表現(xiàn)出了較高的技術(shù)水平和大局認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的大力支持，各科老師參加本次活動(dòng)共計(jì)160余人次，全體老師認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真記聽(tīng)課筆記，
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