20xx提高小學(xué)體驗(yàn)式作文教學(xué)有效性的研究課題通用(編輯修改稿)
2025-03-30 04:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)科的整合體驗(yàn)中提高寫(xiě)作才能。藝術(shù)是相通的，其他學(xué)科中包含著豐富的習(xí)作資源，將寫(xiě)作教學(xué)與其他學(xué)科有機(jī)交融能起事半功倍的成效，結(jié)合美術(shù)學(xué)科，如低年級(jí)記繪面日記，中年級(jí)可以創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)，高年級(jí)編輯作文小報(bào)；結(jié)合音樂(lè)學(xué)科，可以上一堂音樂(lè)作文課，如《月光曲》中的盲小姐和皮鞋匠能聽(tīng)著貝多芬的《月光曲》產(chǎn)生美妙的夢(mèng)想，我讓學(xué)生也聽(tīng)著《月光曲》夢(mèng)想，并把夢(mèng)想的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，而習(xí)作中的寫(xiě)一項(xiàng)體育活動(dòng)就非結(jié)合體育活動(dòng)學(xué)科不可了：還有常識(shí)學(xué)科中的研究實(shí)驗(yàn)為學(xué)生的科學(xué)小論文提供了素材；信息學(xué)科更為學(xué)生提供了寬敞的虛擬天地……
3．研究的結(jié)論與獲得的經(jīng)歷
（1）作文與閱讀只有打動(dòng)小孩的內(nèi)心深處，小孩們才會(huì)有本人的“語(yǔ)言”。
許多小孩厭煩習(xí)作、畏懼習(xí)作，也有小孩“硬著頭皮”寫(xiě)了幾行語(yǔ)病疊出的作文，更多的小孩從作文選中借鑒改寫(xiě)了一部分“優(yōu)秀”的作文，真正到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生只能占到班級(jí)中的1/7—1/5。如此的現(xiàn)狀讓人憂心，但當(dāng)閱讀和習(xí)作觸動(dòng)了小孩心底的那樣“神經(jīng)”，觸動(dòng)心底里那最柔軟的地點(diǎn)，小孩因
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