20xx乘法分?配律教案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 01:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 買40套一共要多少元。方法二：先分別算出40件上衣的價錢和 40條褲子的價錢，再加起來算出一共要多少元？（2）觀察這兩個算式，你有什么覺察？ ①這兩個算式的結(jié)果一樣。 ②兩個算式中都有5440這三個數(shù)。 ③兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們與這個數(shù)分別相乘，再相加。（3）假設(shè)將買40套演出服，改為買60套，一共需要多少元？列式一：（58+42）60 列式二：5860+4260這兩個算式之間又有如何樣的關(guān)系？（58+42）60=5860+4260（4）你還能寫出滿足上述條件的算式嗎？本人寫寫看，然后計算是否相等？學(xué)生獨立完成，然后小組討論交流。（5）展示4組算式，征詢：這4組算式都相等嗎？你是如何明白的？ ① 計算得到的。 ② 利用征詢題情境進(jìn)展解釋。 ③用“幾個幾加幾個幾等于幾個幾”來說明。（6）你能試著用你喜歡的方式表示嗎？=○□+△□○（□+☆）=○□+○☆。 ②（a+b）c=ac+bca(b+c)=ab+ac這一規(guī)律在數(shù)學(xué)上叫做乘法分配律。？ ①分小組討論，比較。 ②發(fā)表意見：乘法分配律是兩個數(shù)的和同一個數(shù)相乘，只有滿足這一條件，才可以使用乘法分配律，乘法結(jié)合律是三個數(shù)連乘。三、練習(xí)（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或字母。（1）（ab）c=a( )(2) ab= ( )(3) (a+b) c= ()+( )（4）11（ +18）=1115+（ ）18，將算式結(jié)果相等的用線連接。254174617—211785（30—28）（37+53）183718+5318 8530—8528（46—21）17 25（417）。（25+11）45699+563729+37+3770，每張課桌66元，每把椅子34元。一共花了多少錢？四、總結(jié)，這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計：乘法分配律方法一：（58+42）40=10040=4000（元）方法二：5840+4240=2320+1680=4000（元）兩個數(shù)的和同一個數(shù)相乘，可以把兩個加數(shù)分別同這個數(shù)相乘，再把兩個積相加，結(jié)果不變。這叫做 乘 法 的 分 配 律。篇三：乘法分配律第一課時《乘法分配律》教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)目的：知識與技能：經(jīng)歷乘法分配律的探究過程，理解和掌握乘法分配律；初步感受運用乘法分配律進(jìn)展簡算。數(shù)學(xué)考慮：通過讓學(xué)生參與知識的構(gòu)成過程，培養(yǎng)學(xué)生概括、分析、推理的才能，并滲透“從特別到一般，再由一般到特別”的認(rèn)識事物的方法，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)意圖識。處理征詢題：靈敏運用乘法分配律進(jìn)展簡便計算。情感與態(tài)度：使學(xué)生欣賞到數(shù)學(xué)運算簡約美，體驗“乘法分配律”的價值所在，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。 教學(xué)重點：充分感知并歸納乘法分配律。教學(xué)難點：理解乘法分配律的意義。教學(xué)關(guān)鍵：通過舉例，比較運算的順序和結(jié)果。教學(xué)過程：（
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