20xx班主任工作范文做一個(gè)讓學(xué)生信服的班主任(編輯修改稿)
2025-03-26 01:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 就會(huì)反感，繼而對(duì)抗。因而，我們對(duì)每一件事情都要認(rèn)真分析，找出關(guān)鍵所在?！ ”确?，每個(gè)學(xué)校都有打架事件發(fā)生，一般情況學(xué)生打架都有理由，“他罵了我”、“他碰到了我，又不抱歉”等等。假如我們從打架有害、打傷人就得賠錢、你打了別人別人就會(huì)打你等等去說(shuō)服，收效甚微。學(xué)生反而會(huì)認(rèn)為別人打了我，我就要打別人。學(xué)生之因而有這種辦法，是這種說(shuō)教沒(méi)有抓住事情的關(guān)鍵，學(xué)生沒(méi)有認(rèn)同。學(xué)生去打架，絕大多數(shù)是心理不平衡，認(rèn)為受了別人欺侮，在同學(xué)面前失去了面子，必須挽回這個(gè)面子。我常給學(xué)生講韓信忍胯下之辱的故事，然后咨詢學(xué)生：“韓信厲害，依然市井無(wú)賴厲害？”答復(fù)是“韓信?！蔽矣肿稍儭凹偃珥n信殺了無(wú)賴，歷史上還有韓信嗎？”答復(fù)是“沒(méi)有?！比缓笪艺f(shuō)：“韓信沒(méi)有殺無(wú)賴，是由于他認(rèn)為他的命比無(wú)賴的值錢。假如你認(rèn)為你比對(duì)手強(qiáng)，你就不要與他打。打架沒(méi)有贏家，不打才是贏家?！比绱?，學(xué)生的心理疏通了，握緊的拳頭也就放下了。因而學(xué)生打架時(shí)，一般我咨詢?nèi)齻€(gè)咨詢題：“誰(shuí)贏了？還想打嗎？如今如何辦？”學(xué)生一般答復(fù)：一個(gè)同學(xué)不曾贏，一個(gè)同學(xué)未曾輸；不想再打；握手言和。我覺(jué)得學(xué)生根本認(rèn)同了我的這種處理方法?！ 〖偃缂议L(zhǎng)認(rèn)同班主任的教育方法，就會(huì)協(xié)助鼓吹我們的教育方法，協(xié)助我們?cè)趯W(xué)生心目中樹(shù)立良好的形象。那如何讓家長(zhǎng)認(rèn)同我們的教育方法呢？ 假如想在一個(gè)學(xué)期內(nèi)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1