【文章內(nèi)容簡介】 此，班主任應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)對班集體活動的研究、設(shè)計(jì)，廣泛吸取全班學(xué)生的智慧是，創(chuàng)造性的開展集體活動，建設(shè)健康向上的班級文化。三、塑造自己的人格形象，以人格魅力感召學(xué)生。俄國著名文藝評論家車爾尼雪夫斯基說過：“你要教育學(xué)生成為什么樣的人，你必須首先要成為這樣的人?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。作為與學(xué)生接觸最多、影響最大的老師同，班主任要特別注意塑造好自己的人格形象，以自己的言行舉止對學(xué)生進(jìn)行言傳身教，以自己的人格魅力來感召學(xué)生、影響學(xué)生。在這平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生。總希望與學(xué)生一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福……班主任工作任重而道遠(yuǎn)，只要腳踏實(shí)地，踏踏實(shí)實(shí)的為了學(xué)生，最終才能成為一名優(yōu)秀的班主任。第四篇：讀《做一個(gè)優(yōu)秀的中職班主任》有感——要江讀《做一個(gè)優(yōu)秀的中職班主任》有感金塔縣汽修中專 要江現(xiàn)代社會急速發(fā)展，社會分工越加明確。作為一名班主任，我認(rèn)為要做好自己的本職工作，為社會輸出更多優(yōu)秀人才，就需要我針對工作面向的人群，不斷吸收工作中取得的經(jīng)驗(yàn)，以創(chuàng)新思想為核心，不斷前進(jìn)和思考。而其中，我認(rèn)為抓住中職教學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教育是相當(dāng)重要的。為此，我閱讀了全國著名班主任李迪老師匯聚了十余年班主任經(jīng)驗(yàn)而寫成的《做一個(gè)優(yōu)秀的中職班主任》一書。我希望從與我有相同經(jīng)歷的中職班主任的案例中獲得更多思考和成長。與普通中學(xué)的班主任相比，職業(yè)學(xué)校班主任工作更加繁雜、瑣碎，更具有挑戰(zhàn)性。我在班級管理中注重針對現(xiàn)代獨(dú)生子女的特點(diǎn)，采用新形式新方法，投入了大量時(shí)間、精力，有時(shí)卻還是難以達(dá)到令人滿意的教育效果。而《做一個(gè)優(yōu)秀的中職班主任》一書中多種多樣頗具實(shí)用性的真實(shí)案例和教育手段使我擴(kuò)展了思路，了解了更多了實(shí)際操作中需要注意的重點(diǎn)。一、班級管理——以學(xué)生為主體在本書的第一章，作者就強(qiáng)調(diào)了在班主任管理中，以學(xué)生為主體、相信并善待學(xué)生的重要性。書中提到：“信任的力量是無窮的，只有信任學(xué)生、相信學(xué)生、依靠學(xué)生，落實(shí)民主管理的理念才能把班級管理好?！?，共同進(jìn)步如今我們的社會越來越強(qiáng)調(diào)民主和法制，中職教育作為學(xué)生進(jìn)入社會前的重要過程，首先就要從思想上將學(xué)生教育成遵守法律與規(guī)范、會通過正確的方式為社會作貢獻(xiàn)的人才。因此，從班級的點(diǎn)滴生活中，我們就要注意選用民主的管理模式，為學(xué)生日后走上社會也能自主管理自我做好準(zhǔn)備。沒有規(guī)矩，不成方圓。班級管理最重要的一項(xiàng)任務(wù)就是要制定班規(guī)。我和作者都采取了請學(xué)生自主制定規(guī)范的方法。一入學(xué)，我就讓學(xué)生描述心中理想的班級。為了創(chuàng)造理想的班級。我們該怎么做、應(yīng)該有哪些規(guī)定、如何表揚(yáng)與批評相應(yīng)的同學(xué)、等等。一周后，再由全班同學(xué)討論、修改，逐條逐項(xiàng)舉手表決。最終確定后編印成冊，人手一份。一經(jīng)制定，原則上不作修改。在制定的全過程中，要把握原則性問題，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的作用。在制定各項(xiàng)規(guī)則后，也要同時(shí)制定管理手段。我在班級內(nèi)采取了“天天班長”制度。全體同學(xué)輪流擔(dān)任每日班長職務(wù)，負(fù)責(zé)當(dāng)天的檢查與監(jiān)督。這對于班級同學(xué)熟悉制度條款、約束個(gè)人行為、監(jiān)督他人行為，最終養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣是相當(dāng)重要的。同時(shí)，通過閱讀，我又產(chǎn)生了一些新的靈感。例如，為了使每日班長更加認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們可以采取更加嚴(yán)格的循環(huán)監(jiān)督制度。我們可以對值日班長進(jìn)行定期培訓(xùn)，每天約定時(shí)間要求班長根據(jù)當(dāng)天的值日情況做值日報(bào)告。值日班長施行“每學(xué)期述職報(bào)告制”，根據(jù)其工作表現(xiàn)和業(yè)績，由班主任組織“司法委員會”，通過投票方式，決定其是否任免或改換崗位。這樣一來，不僅促進(jìn)了學(xué)生的工作積極性，使他們自我及對于他人的管理能力大幅提升，也有利于全體同學(xué)管理制度的良好執(zhí)行，形成一個(gè)良性循環(huán)。同時(shí)，班主任大膽放權(quán)，讓班干部走到臺前，自己退居幕后，不再事無巨細(xì)，事必躬親，而是做他們的后盾、顧問和導(dǎo)演，進(jìn)行宏觀調(diào)控。我相信，這樣一定能使班級體始終保持生動活潑、積極向上的發(fā)展態(tài)勢。，整體帶動我認(rèn)為，僅僅是班規(guī)制度和競爭機(jī)制是無法充分調(diào)動起學(xué)生自我管理、相互管理并且共同成長的積極性的。還需要一些自身表現(xiàn)良好的班干部來從旁指導(dǎo)。班干部的選用與培養(yǎng)也是班主任工作之一。班干部作為班主任的小助手和一般同學(xué)的模范，在班級管理中體現(xiàn)著強(qiáng)大作用。每日班長雖然能在管理中起到一定作用，但由于各種同學(xué)資質(zhì)不一，還是需要由班干部來正式管理班級的。選拔班干部，提高培養(yǎng)班干部能力，實(shí)行學(xué)生管理制，是班級管理的最終結(jié)果。在我所教的班級里，我只是先擅做主張地定臨時(shí)的班干部，而不急于確定真正的人選。我會經(jīng)過一段時(shí)間的仔細(xì)觀察，在對學(xué)生有了基本了解后，選擇那些有做好班干部的潛力又有責(zé)任心、有號召力又有耐性的學(xué)生作為班干部。此外，我對他們不僅僅是使用，更是進(jìn)行教育和培養(yǎng)。教育他們要樂于幫助別人、樂于為集體服務(wù)，并有強(qiáng)烈的光榮感和責(zé)任感；要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，班干部要起班級的龍頭作用，組合班級青藍(lán)結(jié)對，小組互補(bǔ)互查提高學(xué)習(xí)成績；鼓勵(lì)他們既要大膽工作，嚴(yán)格要求，又要注意 工作能力提升，改善工作方式。唯有這樣，才能使全班形成你追我趕，不甘落后的共同成長機(jī)制中。