20xx班主任工作范文轉化數(shù)學學困生的體會(編輯修改稿)
2025-03-26 01:49 本頁面
【文章內容簡介】 常沒用，反正如何做，都一樣；后者讓學困生感受到師生平等和融洽，不認真點還真辜負了老師對本人的期望。顯然后者好，但是這需要老師的”耐心“還要加細心，本人認為不起眼的一句話將會妨礙學生的一生。對學生一定要一視同仁，不要放過任何一位。用陶行知的一句話說確實是，”你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生?！?我往常也是一個差生，初一之前還經(jīng)?？荚嚥患案?。所以我如今并沒有瓦特那樣的智慧，牛頓那樣的成果，愛迪生那種執(zhí)著的精神?？晌耶吘共皇巧鐣呢摀?。我經(jīng)常以次來勉勵學生，多多少少都讓他們建立了足夠的決心。 二、給學困生自信 課堂中要引導學困生參與教學活動，樹立他們的自決心，只有如此，他們才能對你所教學科產生興趣，并樂意接受你的教育，從而在心理上消除了他們學習數(shù)學的障礙，創(chuàng)設了轉化的條件。 教學內容降低遷移坡度，讓后進生按部就班地把知識加工、內化。如在新課的引入練習中，留意新舊知識的聯(lián)絡，以舊引新，新中有舊，為后進生探究新知、遷移轉化作好各方面的預備（包括知識、技能、方法、態(tài)度等）。這一方面就需要課前的輔導。課前預習中指導學困生。課前預習在語文教學中應用較多，事實上應用在數(shù)學教學中，也有較好的效果。課前預習的布置要
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