20xx教學(xué)工作參考總結(jié)初中英語詞匯教學(xué)心得(編輯修改稿)
2025-03-26 00:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 新舊詞匯,同時要留意在語篇中教單詞,學(xué)單詞,用單詞,留意詞匯的各種功能?！ ??！ :Tom,whatsubjectdoyoulikebest? Tom:IlikeEnglishbest. T:. Tom::Mike,whatsubjectdoyoulikebest? Mike::Ilikemathbest. Tom:Hesayshelikesmathbest. 再如,同一個詞在不同的句子和語境下意義各不一樣,也有必要讓學(xué)生掌握。請看以下短語: attheheadofalist(在名單的開頭) aheadofstate(國家元首) fromheadtofoot(從頭到腳) adepartmenthead(一個部門的主任) 三、詞匯教學(xué)成果的穩(wěn)固 學(xué)生理解了單詞詞義和用法,詞匯學(xué)習(xí)只是完成了第一步。學(xué)習(xí)詞匯的最終目的是讓學(xué)生會使用這些詞匯,只有通過一定量的練習(xí),才能夠讓學(xué)生真正會運用所學(xué)到的詞匯。同時,詞匯學(xué)習(xí)不可能是一勞永逸的,一段時間不用就會不記得,要和“遺忘”作斗爭就得時常復(fù)習(xí)。因而,練習(xí)和復(fù)習(xí)是穩(wěn)固詞匯教學(xué)成果不容無視的兩個環(huán)節(jié)?！ ?協(xié)助學(xué)生進一步理解詞匯 “練習(xí)”是一種有目的、有步驟、有指導(dǎo)的活動,它不是簡單機械的重復(fù)。只有在練習(xí)中才能檢驗學(xué)習(xí)的效果,才能發(fā)覺咨詢題。要學(xué)好詞匯就需要有足夠的練習(xí)次數(shù)和練習(xí)時間。練習(xí)在時間上應(yīng)該有適當(dāng)?shù)姆峙?。一般來說,適當(dāng)?shù)姆稚⒕毩?xí)比過度的集中練習(xí)優(yōu)越。關(guān)于練習(xí)的方式,老師應(yīng)該依照教學(xué)目的,選擇合適的類型,并盡量地使它多樣化?！ 鞍e浩斯的遺忘曲線,說明了遺忘開展的一條規(guī)則:遺忘進程并不是平衡的,在識記的最初時間遺忘非常快,后來逐步緩慢,到一定的時間,幾乎不再遺忘”(朱純,1994:210)。因而,對剛學(xué)過的詞匯應(yīng)及時不斷重現(xiàn),不斷加深學(xué)生對詞匯的進一步理解,并在運用中強化經(jīng)歷,而不應(yīng)等到已經(jīng)遺忘后再來追想或重新學(xué)習(xí)。對剛學(xué)過的材料應(yīng)該及時多加復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的本身確實是重復(fù)。隨著經(jīng)歷穩(wěn)固程度的提高,復(fù)習(xí)的次數(shù)能夠逐步減少,間隔的時間可逐步加長。重復(fù)的次數(shù)越多,忘得越慢。復(fù)習(xí)詞匯時還要留意詞匯之間的聯(lián)絡(luò)。假如把單詞僅看成一個
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