20xx政教處范文班主任培訓材料用愛感化學生(編輯修改稿)
2025-03-26 00:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，依然在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、鼓舞他。使他處處感到教師在關(guān)懷他。他也逐步明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。 為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我專門安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學――周悅跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對周悅同學進展了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你本人最大的努力，耐心腸協(xié)助他，使其進步。周悅同學滿口容許，并充分利用課余時間或課堂時間協(xié)助他，教育他。有時，周悅同學也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學……如今，我就跟周悅同學說：要有耐心，漸漸來。后來，他獲得進步時，除了表揚他，我還鼓舞他們說，這也離不開同學們的協(xié)助，特別是周悅同學的協(xié)助。在同學們的協(xié)助下，他本人的努力下，他各方面都獲得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更恪守了，甚至本人當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了特別大的進步。為此，我會心腸笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：“教師，周悅同學如此關(guān)懷我，保護我，協(xié)助我，假如我再不努力，對得起她嗎？”我笑著說：“你長大了，明白事了，進步了。我真替你歡樂?！?在第一學期期末考試中，他獲得了75分的好成績。我為了鼓舞他，獎給他一本日記本。獎品雖少，但能表示教師
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