20xx年現(xiàn)代教育技術(shù)如何開展語文情景教學(xué)(編輯修改稿)
2025-03-15 02:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，要盡量從學(xué)生的角度來思考問題和選取素材，不能發(fā)生授課內(nèi)容和情景教學(xué)互不關(guān)聯(lián)、相互脫節(jié)的現(xiàn)象，不可本末倒置，為了情景教學(xué)而情景，標(biāo)新立異。合理采用現(xiàn)代教育技術(shù)。情景教學(xué)的目的是為學(xué)生營造一種生動活潑的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的積極性，因此要合理采用現(xiàn)代教育技術(shù)營造良好的課堂氛圍，豐富教學(xué)內(nèi)容展示的方式，將視頻和圖像應(yīng)用到課堂教學(xué)中，盡量避免全部由文字描述構(gòu)成的填鴨式教學(xué)。
（二）注重提高教師素質(zhì)
借助現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用情景教學(xué)法，開展大學(xué)語文課堂教學(xué)，能夠一掃傳統(tǒng)教學(xué)模式單調(diào)沉悶的課堂教學(xué)氣氛，為高職語文教學(xué)注入一股活潑開朗、風(fēng)趣生動的風(fēng)氣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，變被動接受為主動吸收。這就要求高職教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，教學(xué)中積極采用情景教學(xué)法。同時，要具備應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，熟練使用多媒體教學(xué)等電子教學(xué)手段，在課堂上展示設(shè)計好的視頻、圖片和多媒體資源等情景教學(xué)的素材。然而，技術(shù)手段的種種好處和優(yōu)勢往往使高職教師陷入一種誤區(qū)，即過于強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的利用和情景教學(xué)的作用，忽視傳統(tǒng)教學(xué)方式，將過多的教學(xué)精力花費(fèi)在課件的制作上，以現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)使用的純熟與否作為教學(xué)能力和水平高低的評判，忽視了高職教育的特點(diǎn)和學(xué)生接受知識的客觀規(guī)律。現(xiàn)代教育技術(shù)是供教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的手段和方式，但大學(xué)語文教學(xué)水平高低的根本在于教師自身素養(yǎng)的高低，在于教師對語文教學(xué)相關(guān)理論鉆研的深入程度，以及教學(xué)實(shí)踐的豐富程度。缺乏良好理論功底和課堂教學(xué)實(shí)踐，缺乏對大學(xué)語文教學(xué)特點(diǎn)的理解和對學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的探索，現(xiàn)代教育技術(shù)就不能同課堂教學(xué)很好地結(jié)合，合理利用現(xiàn)代技術(shù)就變成了一句空話。
三借助現(xiàn)代教育技術(shù)，采用情景教學(xué)法開展教學(xué)
（一）構(gòu)建現(xiàn)代教育資源庫
大學(xué)語文情景教學(xué)多以教師自我設(shè)計教案和情景模式為主，情景模式既要貼近教學(xué)內(nèi)容，又要生動形象，在情景的設(shè)計上需要花費(fèi)教師極大的精力
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