20xx年教導(dǎo)處范文高效學(xué)習(xí)五部曲高效課堂的四個(gè)要件(編輯修改稿)
2025-03-15 01:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 預(yù)習(xí)情況，學(xué)生已經(jīng)會(huì)了的老師就不再講，學(xué)生不會(huì)的老師加以點(diǎn)撥。在課堂上完成必要的練習(xí)題，課后不再布置穩(wěn)固性的作業(yè)，但要布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。實(shí)際上，每節(jié)課后仍有作業(yè)，只是把穩(wěn)固性的作業(yè)變成了預(yù)習(xí)作業(yè)。有的老師說預(yù)習(xí)不是作業(yè)，預(yù)習(xí)有多種方式，假如學(xué)生自由看書，沒有書面的硬性規(guī)定，就不是作業(yè)；假如老師打印了學(xué)案練習(xí)題同時(shí)讓學(xué)生必須完成還要檢查，確實(shí)是作業(yè)。假如每門課都布置大量的課前預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)自然就會(huì)加重?！ ?，課后有作業(yè)?！ ∧壳?，大部分學(xué)校是課前有預(yù)習(xí)學(xué)案，課后有穩(wěn)固作業(yè)，能夠說一堂課前后夾擊，學(xué)生沒有輕松的時(shí)間。甚至有的學(xué)校搞循環(huán)式教學(xué)，不分課上課下，課堂無(wú)邊界，如此的課堂教學(xué)效率就大打折扣，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)大大加重，除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，根本沒有從事其他活動(dòng)的時(shí)間?！ ≡谝恍┩n異構(gòu)活動(dòng)中，同樣上一節(jié)課，有的老師提早讓學(xué)生用了34課時(shí)預(yù)習(xí)課文，并與學(xué)生進(jìn)展反復(fù)演練，第二天上課時(shí)讓學(xué)生展示表演，聽課的人都為之驚嘆，但如此的課并沒有效率可言。而有的老師僅僅是課前與學(xué)生交流10分鐘就開場(chǎng)上課，盡管課堂不喧鬧，但學(xué)生學(xué)得非常扎實(shí)。這就好像賽跑，當(dāng)發(fā)令槍響的時(shí)候，運(yùn)發(fā)動(dòng)都應(yīng)該站在零點(diǎn)起跑線上，而有的卻提早站到了60米處，這就沒有可比性了。因而，公開課或同課異構(gòu)活動(dòng)應(yīng)該是當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)，老師不能提早與學(xué)生見面或布置預(yù)習(xí)作業(yè)，只有如此才能看出一堂課效率的高低?！ ∽稍冾}三：讓學(xué)生怎么樣獲得？ 這是教學(xué)方法的咨詢題。目前的教學(xué)方法非常多，但歸納起來主要是“先學(xué)后教”和“先教后練”?！ 跋葘W(xué)后教”確實(shí)是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。只要學(xué)生本人看書能處理的就要讓學(xué)生看書，老師不急于講，學(xué)生不會(huì)的可通過小組合作來處理。學(xué)生實(shí)在不會(huì)的老師再加以點(diǎn)撥，老師一定要退到最后一步。先讓學(xué)生說，學(xué)生答復(fù)錯(cuò)了不要緊，老師能夠糾正，但一定要給學(xué)生這個(gè)時(shí)機(jī)?！ 跋冉毯缶殹笔且婚_場(chǎng)就由老師講，講概念、講例題，講完之后讓學(xué)生練習(xí)、穩(wěn)
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