20xx年教導處范文學困生轉(zhuǎn)化實施方案(編輯修改稿)
2025-03-15 01:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學，協(xié)助進步?！ 。?）利用班主任談話時間進展集體的行為適應教育、青春期教育、法律教育、平安教育，及時表揚和挖掘“學困生”的先進事跡、介紹良好的學習方法，每學期召開1—2次學生座談會?！ 。?）及時理解學生在校思想動態(tài)、學習情況，班級老師要積極配合，互相交流討論，做好“學困生”的思想教育工作?！ 。?）主動關懷學生的學習情況，及時矯正“學困生”不良的學習行為，提供較為科學的、合適“學困生”的學習方法?！ 。?）老師每學期進展每生1次以上的“學困生”的家訪，填寫“學困生”家訪記錄。每月談話輔導不少于1次，并做好學業(yè)輔導記錄?！ 。?）生本實驗班和協(xié)管班主任的班級要建立學困生成長記錄袋 想方設法，盡快搜集學困生的有關信息，建立典型學困生個人檔案，對癥下藥找出相應的轉(zhuǎn)化策略，制訂個性化的標準方案，使轉(zhuǎn)化措施更有針對性?？赏ㄟ^以下途徑理解：（1）在班級環(huán)境中直截了當觀察他們的言行舉止。（2）在課堂教學和修改作業(yè)中理解。（3）家訪座談，巧妙地查詢他們走進窘境的歷史，盡可能多理解他們的有關案例?！ 。ǘ┓謱咏虒W——狠抓學困生的學習質(zhì)量治理工作?！ 熒鷾贤?，直截了當點擊學生心靈層面。與學困生的心靈空間構建愛的驛站，讓學困生的心靈馬車能夠隨時停靠。與優(yōu)生比，要更加尊重學困生的人格，理解他們的苦衷，諒解他們的難處，要用愛去暖和、關懷他們。多鼓舞、少指責批判，更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們，以免加重對立情緒。（1）動以真情，真正從內(nèi)心關懷保護他們，使他們確實感到愛的暖和，與你心心相印。（2）用語言暗示，消釋消極盛怒情緒。（3）鼓舞法，使其振作精神，相信本人，理智的克服困難。 各根底學科老師要在課堂教學單位時間內(nèi)，通過對學困生增加簡單咨詢題的提咨詢次數(shù)，鼓
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