20xx年教導處范文學困生轉化實施方案(文件)
【正文】 即思想教育面談、課堂作業(yè)面批、錯誤作業(yè)面改、自習輔導面查、階段考試面評 ?！ 。ㄈ┗ブ鷰头觥獏f(xié)助學困生建立學習協(xié)作小組 。 各班一定要按照生本形式，建立A、B、C、D四人小組，采取二幫一活動，即A、B協(xié)助C、D?！ 熒鷰头??！ @些臨時被定位為學困生的，不管是上課和下課，盡量做到：目光多關注，時機多給予，鼓舞多用心，紀律多重復，獎勵多偏心，談心高頻率等，在桌位安排方面，安排一些成績優(yōu)良的學生在他們四周，盡心協(xié)助他們處理實際困難，再利用課余時間對他們進展補習，對這些學困生的作業(yè)盡量面批；建立學困生特別評價體系，讓他們獲得成功的喜悅 ，使他們產生爭取合格逐步向上的沖動?！ ∨o他們制造出優(yōu)良的學習環(huán)境，多引導他們參加有益的活動，有認識地安排優(yōu)生主動接近協(xié)助他們，讓他們體驗本人處處受人尊重，置身于愛的海洋 ，排除一些消極要素干擾，如家長、親朋、同學的譏嘲和輕視。多角度地激發(fā)其求知欲望和興趣，逐步轉變原來的不良行為?！ ∽哌M學困生家庭進展家訪，爭取家長的支持和配合。 持之以恒，穩(wěn)固適應。因此我們必須以滿腔熱情投入到補差工作中，持之以恒，穩(wěn)固適應，力爭使我校的學困生辭別落后，走向成功?！ W困生要提高學習成績不是一天兩天，一周兩周就能行的。堅持做到用恒心和耐心與家長保持經常性的聯(lián)絡，每天讓學生抄寫“某月某日備忘錄” ，并讓家長簽字，第二天交給老師檢查，如此以防家庭作業(yè)被學生借口遺忘?！ 〖倚Ｂ?lián)動，共同促進。更不能排名次，即便有量化必需，也只能用粗線條表示?！ “l(fā)揮班集體的作用。 各班級在班主任的統(tǒng)一安排下，按學困生特點把學困生分給授課老師 。 在建立小組中，在學優(yōu)生和學困生之間，也能夠依照學生志愿作前提，建立學習小組，實行一對一（或多對一）、
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1