20xx年教導處范文學困生轉化實施方案(完整版)
【正文】 思想 培養(yǎng)學生樹立正確的知識觀、人生觀，養(yǎng)成良好的學習適應和行為適應?！ 。ㄆ?、八、九年級各班同時施行，生本實驗班和學困生協管班級必須全部施行，其它班級自選可做可不做） ?。?）預備學校家庭聯絡本并做好過程記錄（初一、初二自由選擇，初三必做 ） ?。?1）期末整理和搜集“學困生”成長檔案及相關的輔導記錄，在此根底上對“學困生”進展評比，評出各類“進步之星”；對班級進展評比，并與班級量化治理掛鉤。對不同類型的學困生班主任和任課老師施以相應的教育教學，協助進步?！ 。?）老師每學期進展每生1次以上的“學困生”的家訪，填寫“學困生”家訪記錄。（2）用語言暗示，消釋消極盛怒情緒?！ 「靼嘀魅我A備一本“學?！彝ヂ摻j本”，認真落實“學?！彝ヂ摻j本”的使用，充分發(fā)揮“聯絡本”的作用，確保學困生作業(yè)量的完成?！ 。ㄈ┗ブ鷰头觥獏f助學困生建立學習協作小組 ?！ 熒鷰头?。 努力給他們制造出優(yōu)良的學習環(huán)境，多引導他們參加有益的活動，有認識地安排優(yōu)生主動接近協助他們，讓他們體驗本人處處受人尊重，置身于愛的海洋 ，排除一些消極要素干擾，如家長、親朋、同學的譏嘲和輕視。 走進學困生家庭進展家訪，爭取家長的支持和配合。因此我們必須以滿腔熱情投入到補差工作中，持之以恒，穩(wěn)固適應，力爭使我校的學困生辭別落后，走向成功。堅持做到用恒心和耐心與家長保持經常性的聯絡，每天讓學生抄寫“某月某日備忘錄” ，并讓家長簽字，第二天交給老師檢查，如此以防家庭作業(yè)被學生借口遺忘。更不能排名次，即便有量化必需，也只能用粗線條表示?！ 「靼嗉壴诎嘀魅蔚慕y(tǒng)一安排下，按學困生特點把學困生分給授課老師 ?！ ∩ブ?。 ?。?）利用班
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