20xx年教導處范文學困生轉(zhuǎn)化實施方案-wenkub
2025-03-15 01 本頁面
【正文】 行“生本教育”，促使學生全面開展，全員開展，關注特別學生，促使教育的平衡協(xié)調(diào)開展?！ ?培養(yǎng)學生樹立正確的知識觀、人生觀，養(yǎng)成良好的學習適應和行為適應?！ ∪?、工作思路 ?。ㄆ?、八、九年級各班同時施行，生本實驗班和學困生協(xié)管班級必須全部施行，其它班級自選可做可不做）（包括A、學困生檔案表；B、轉(zhuǎn)化記錄表；C、學生轉(zhuǎn)化過程性材料。 ?。?）預備學校家庭聯(lián)絡本并做好過程記錄（初一、初二自由選擇，初三必做 ） ?。?）加強家長的責任，要求家長對學困生的偏科學科情況想方法輔導。 ?。?1）期末整理和搜集“學困生”成長檔案及相關的輔導記錄，在此根底上對“學困生”進展評比，評出各類“進步之星”；對班級進展評比，并與班級量化治理掛鉤。 ?。?）總結(jié)相關經(jīng)歷，逐步建立“學困生”轉(zhuǎn)化工作的長效機制。對不同類型的學困生班主任和任課老師施以相應的教育教學，協(xié)助進步?！ 。?）及時理解學生在校思想動態(tài)、學習情況，班級老師要積極配合，互相交流討論，做好“學困生”的思想教育工作?！ 。?）老師每學期進展每生1次以上的“學困生”的家訪，填寫“學困生”家訪記錄?！ ∠敕皆O法，盡快搜集學困生的有關信息，建立典型學困生個人檔案，對癥下藥找出相應的轉(zhuǎn)化策略，制訂個性化的標準方案，使轉(zhuǎn)化措施更有針對性。與學困生的心靈空間構(gòu)建愛的驛站，讓學困生的心靈馬車能夠隨時?？俊＃?）用語言暗示，消釋消極盛怒情緒?！ 「靼嘀魅我A備一本“學?！彝ヂ?lián)絡本”，認真落實“學?！彝ヂ?lián)絡本”的使用，充分發(fā)揮“聯(lián)絡本”的作用，確保學困生作業(yè)量的完成。各治理老師一方面要加強學生自主作業(yè)秩序的治理，另一方面要對本學科學困生進展“門診式”的個別輔導， 認真施行“五面”教育
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