20xx年教導(dǎo)處范文學(xué)困生轉(zhuǎn)化實施方案(存儲版)
【正文】 視學(xué)困生平時的學(xué)習(xí)狀態(tài)、上課紀(jì)律、作業(yè)完成情況。 發(fā)揮班集體的作用。 家校聯(lián)動，共同促進。 學(xué)困生要提高學(xué)習(xí)成績不是一天兩天，一周兩周就能行的?！ 〕种院悖€(wěn)固適應(yīng)。多角度地激發(fā)其求知欲望和興趣，逐步轉(zhuǎn)變原來的不良行為?！ @些臨時被定位為學(xué)困生的，不管是上課和下課，盡量做到：目光多關(guān)注，時機多給予，鼓舞多用心，紀(jì)律多重復(fù)，獎勵多偏心，談心高頻率等，在桌位安排方面，安排一些成績優(yōu)良的學(xué)生在他們四周，盡心協(xié)助他們處理實際困難，再利用課余時間對他們進展補習(xí)，對這些學(xué)困生的作業(yè)盡量面批；建立學(xué)困生特別評價體系，讓他們獲得成功的喜悅 ，使他們產(chǎn)生爭取合格逐步向上的沖動?！ 「靼嘁欢ㄒ凑丈拘问?，建立A、B、C、D四人小組，采取二幫一活動，即A、B協(xié)助C、D。各治理老師一方面要加強學(xué)生自主作業(yè)秩序的治理，另一方面要對本學(xué)科學(xué)困生進展“門診式”的個別輔導(dǎo)， 認(rèn)真施行“五面”教育即思想教育面談、課堂作業(yè)面批、錯誤作業(yè)面改、自習(xí)輔導(dǎo)面查、階段考試面評 。與學(xué)困生的心靈空間構(gòu)建愛的驛站，讓學(xué)困生的心靈馬車能夠隨時?？??！ ∠敕皆O(shè)法，盡快搜集學(xué)困生的有關(guān)信息，建立典型學(xué)困生個人檔案，對癥下藥找出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略，制訂個性化的標(biāo)準(zhǔn)方案，使轉(zhuǎn)化措施更有針對性?！ 。?）及時理解學(xué)生在校思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況，班級老師要積極配合，互相交流討論，做好“學(xué)困生”的思想教育工作?！ 。?）總結(jié)相關(guān)經(jīng)歷，逐步建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作的長效機制。 ?。?）加強家長的責(zé)任，要求家長對學(xué)困生的偏科學(xué)科情況想方法輔導(dǎo)。（包括A、學(xué)困生檔案表；B、轉(zhuǎn)化記錄表；C、學(xué)生轉(zhuǎn)化過程性材料?！ ∪?、工作思路 以國家教育教學(xué)質(zhì)量評估改革方案為指導(dǎo)，大力推行“生本教育”，促使學(xué)
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