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正文內(nèi)容

20xx教案人教版小學二年級丑小鴨教學札記_1(編輯修改稿)

2025-01-25 22:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ;還有的同學說,是由于天鵝媽媽要到南方去過冬,來不及照顧小天鵝了。我確信了學生的說法,告訴他們,天鵝是一種留鳥,和大雁一樣每到秋天都要到南方過冬,他們都是集體一起活動的,天鵝媽媽必須和隊伍一起走,不能落伍,也許就如此留下了這個天鵝蛋。如此,不但使學生理解了課文內(nèi)容,還向?qū)W生潛移默化的浸透了個人要服從集體的認識。以學生為主體,適時的改變教學思路,也加強了老師本身的駕馭課堂,駕馭教材的才能和應(yīng)變才能,這個“變”,“變”得有價值。二、教學設(shè)計因新生成的教學資源而“變”。由于都是學生感興趣的話題,因此學生的思維活潑,思路開闊,產(chǎn)生了許多新的教學資源。比方,當講到離家出走后的丑小鴨,仍然受欺負,小鳥嘲笑他,獵狗追逐他時,一個學生提出:“我認為獵狗傻,他為什么無緣無故追逐丑小鴨呢?”這時一個學生說:“獵狗有他本人的生存領(lǐng)地,當別人闖進他的領(lǐng)地,他就會把那個動物趕出去!”這時我確信了他的說法,
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