20xx教案人教版四年級語文頤和園說課設計(編輯修改稿)
2025-01-25 22:06 本頁面
【文章內容簡介】 ，運用現(xiàn)代信息技術協(xié)助學習的才能。（二）通過人機交互培養(yǎng)學生的自主協(xié)作學習才能和動手操作才能，加強團結協(xié)作精神的培養(yǎng)。（三）挖掘教材內在要素，借助現(xiàn)代信息技術培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能。（四）讀、看、講、寫結合，培養(yǎng)語言表達才能，閱讀理解才能。五、教學思路：（一）朗讀入手，整體感知，體會文章的美。朗讀是理解的根底，也是檢查理解的手段，更是培養(yǎng)學生語感的重要途徑。本節(jié)課是第二課時，學生在初步理解課文內容的根底上，通過有感情地自讀課文，摘抄課文中描寫頤和園的優(yōu)美詞句，來體會頤和園的漂亮。讓學生在讀中感知，讀中感悟，從而激發(fā)學生的愛美情趣，激起學生進一步學習課文的欲望,為課文的進一步學習打下根底。（二）創(chuàng)設情境，通過網絡閱讀查閱，制造電子作品，調動學生全員參與，確立學生的主體地位。（學生在頤和園網站上查閱搜集相關材料，通過自主查閱協(xié)作交流共同制造一份電子簡報理解課文內容。）這一節(jié)課中我充分利用信息技術的工具性，運用多媒體網絡技術為學生的語文學習活動創(chuàng)設一種接近真實的學習環(huán)境，讓學生在接近實際的仿真情境中學習，完成對咨詢題的理解對知識的運用。教學中我讓學生通過國際互聯(lián)網，搜索查尋頤和園的相關材料，利用Internet中的豐富的教學資源，給學生提供大量的教學信息，擴大學生知識面。學生通過在頤和園的網站上查閱、搜集頤和園各景點的相關材料，制造電子簡報來理解課文內容。制造前，老師依照課文內容，把學生分成長廊、萬壽山、昆明湖三個大組,明確各小組的學習任務。同時教給學生制造簡報的方法。各小組的同學依照不同的分工查閱相關景點的材料?；顒又校餍〗M的同學依照本人的任務自主查閱，在網站上復制有典型意義的圖片，摘抄描寫
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