20xx教案人教版六年級上冊語文老人與海鷗教學設計之三(編輯修改稿)
2025-01-25 22:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?④一談起海鷗老人的眼睛為什么立即動起來?⑤老人為什么說海鷗最講友情?你從哪里能夠看出來?你體會到了什么?⑥老人為什么說海鷗是吉祥鳥幸福鳥?你是如何理解“白鷗飛處帶詩來”這句話的?，合作探究，理解上述6個咨詢題。能夠研討一兩個咨詢題，也能夠研討全部咨詢題。，感悟老人和海鷗的友情。(①老人給海鷗起名字，說明老人對海鷗有十分親切的友情，把海鷗當作本人的小孩來對待。②海鷗能聽明白老人的話，是由于老人來此呼喚的多了，給海鷗喂食的次數(shù)多了，海鷗已經(jīng)把老人當作親人來對待。因而，老人一呼喚，海鷗就會飛過來。③獨腳海鷗已經(jīng)與老人建立了深沉的友情，它明白老人是給它喂食的，不會損害它。④一談起海鷗老人就興奮，就快樂，就來神，因而他的眼睛立即會動起來。這說明老人對海鷗已經(jīng)產(chǎn)生了濃濃的友情。⑤海鷗向老人辭別，連續(xù)五次落在老人的帽子上。從海鷗辭別的一個細節(jié)能夠看出來。海鷗對老人的依依不舍的心情。⑥海鷗善解人意，能夠預告天氣，又是航標。由于海鷗愛在礁石附近飛鳴覓食，因而，航船能夠平安地繞過海上暗礁。海鷗啄食后，飄舉而飛，上下翔舞，雪白漂亮的身影，充滿詩意。因而說是“白鷗飛處帶詩來”。)。讀出親情來。[設計意圖]引導學生帶著咨詢題讀書，促進學生個性化閱讀。指導學生分小組合作探究，理解課文，使學生人人有時機與文本對話，在隊和交流的過程中加深了對文本的理解和體驗。三、品讀送別段，感悟海鷗情：海鷗善解人意，是人類的好朋友。海鷗把老人當朋友，老人把海鷗當親人，海鷗已經(jīng)和老人建立了深沉的友誼，你還能夠從哪里看出來?(引導學生討論海鷗送別老人的內(nèi)容。)?海鷗看到老人的照片，有什么表現(xiàn)?細心讀一讀課文，讀出海鷗的感情來。“飛、叫、站”研讀課文，感悟海鷗情。①海鷗看到照片，為什么翻飛盤旋，連鳴帶叫，姿態(tài)跟平時不一樣?如今此刻，假如你是一只海鷗，你會如何想?(預設答案：海鷗通人性，可能是悲傷，也可能會感到吃驚，會有非常多咨詢題，會……)②海
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