20xx教師個人參考計劃總結(jié)讀智慧型教師的思與行體會(編輯修改稿)
2025-01-25 06:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 知缺乏然后能自反也，知困然后能自強也?！睕]有親身實踐，老師就不可能掌握教育教學(xué)藝術(shù)，沒有親身實踐，老師就不可能積累教育的智慧，由于教育智慧本身確實是一種實踐的智慧。而僅僅有實踐也是不夠的，關(guān)于有的老師而言，多年的實踐可能僅僅意味著簡單的重復(fù)。只有在實踐中反思，反思后再實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊實踐，讓實踐與反思雙向建構(gòu)，才能真正成為智慧型的老師。
二、讀后心得
作為一線老師需要提升本人，首先要學(xué)會讀書，多讀書、讀好書應(yīng)該成為生活中的一部分。假如老師本人不讀書，搞不清教材知識的前因后果，對教材知識詮釋不當(dāng)，確實是誤人子弟。有了理論知識，就要勇于實踐，老師要時時在理論和實踐之間穿行，以理論來指導(dǎo)實踐，以實踐來豐富理論。教育教學(xué)實踐是老師成長的一片沃土，老師假如離開實踐這片沃土，那么他的成長必將成為“無本之木”。看得多不一定就能做得好，關(guān)鍵依然要在實踐中嘗試，在實踐中接受檢驗，在實踐中反思。假如我們能經(jīng)常反思，讓教育教學(xué)中的不良或缺乏行為及時得到改良，讓好的行為成為一種適應(yīng)并得以連續(xù)，那么我們的實踐就會變得有意義，就會有收獲。我們假如要在本人的專業(yè)成
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